比喻手法专练比喻手法专练 答案答案 1本诗的主旨句是第四句。诗人采用比喻和铺垫的手法来表现诗的主旨。诗人将少年和美 好的三月作比，前三句把三月的美好写到极致，为第四句感叹美好的少年时光一去不回作 铺垫，给读者造成巨大的心理落差，冲击着读者的心灵。 2.这首诗运用了比喻、拟人的修辞方法，全诗用下岭比喻人生之路。本以为下岭比上山容 易、轻松，而当缺乏思想准备的行人下了一个山头，又遇到一个山头，发现自己正处在万 山围绕的圈子里，才恍然大悟：下岭的过程中同样会有一系列的艰难险阻。在生活中，人 们往往只注意到求知的艰难，却忽略另一种艰难。第四句“放” “拦”两字将山赋予了人的 思想、人的性格、人的行为。全诗表达了深刻的人生感悟：在取得一定成绩时，万万不可 自满自得，而应不断进取。 3运用比喻手法来正面描写清溪的清澈。诗人以“明镜”比喻清溪，把两岸的群山比作 “屏风” ，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中。给人以形象生动、身临其境之 感。 这一联主要运用了通感、比喻、拟人手法。通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹，以视觉写 听觉，化无形为有形，更加形象可感地写出了分别的伤感。 4 （1）这一联主要运用了通感、比喻、拟人手法。通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹，以视觉 写听觉，化无形为有形，更加形象可感地写出了分别的伤感。 5 （1）本联用“迁客” “骚人”的迁谪放逐来比喻“落梅” ，比喻奇特，寓意深刻丰富，既 生动描绘了落梅凋谢飘零、随风四散的凄惨景象，又概括了历史上无数“迁客” “骚人”的 坎坷人生，还有用梅花的高洁品格来赞美“迁客” “骚人”的意味。 6诗句运用比喻、顶针的手法，将客愁比成源源不断的流水；又将客愁与流水相比，突出 客愁绵长。 7通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无 时无刻不被忧愁缠绕；运用比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表 现出忧愁的烦乱纷杂。 8答案 （1）动静结合。 “坠叶”为动，明月是静。 以声衬静。落叶的细碎之声，使夜的寂静特点更加突出。 从视觉、听觉等多个角度对景物进行描写。 运用了比喻的修辞手法。 “如练”的比喻使月光的洁白、静谧跃然纸上。 9全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复 回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情” ，赋予“山溪渡” “风波” 象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。 10主要运用了比喻的手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下 片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。 （意思对即可） 拟人手法参考答案：拟人手法参考答案： 1写了明月、夜霜和梧桐叶。运用了拟人的修辞手法，明月和夜霜是“梧桐”所处的艰难 境遇，它的“不甘”正是诗人自己的写照。 2 （1）运用拟人的手法，融情于境，生动传神。不仅是洞庭湖被西风吹老，诗人自己也被 无情的时光吹老，一夜发白，写出了诗人因秋风而生发的悲秋之意，迟暮之感。 （2）风格特征：想象奇特，飘渺奇幻，浪漫色彩。 运用拟人和夸张的手法，如“西北 吹老洞庭波” “一夜湘君白发多” “满船清梦压星河” 。 意象奇特。将神话传说、梦境 与自然景象组合起来构成一幅飘渺奇幻的画面。如“湘君” “清梦” “星河” 。 3 （1）运用了拟人手法。 （“想像”也对）由首联浮云不定议“阴晴”领起，颔联写“荷 雨” 、 “湿” ，下起雨来；颈联写“日出” ，太阳又出来了。 （3）尾联运用拟人、夸张的修辞手法，并不是说行者真的喝多了酒，需要解酒困，而是用 “唤醒三日酲”表现山色的可爱，能够使人神清气爽，困意全消。 4 “瘦”字，拟人，形象生动，表现了灯花从亮到灭的过程；既是灯花瘦，也暗含着作者 因思念而心碎形瘦的情状。 5“宿“和“寻“皆为人的动作，运用拟人手法，把“云“、和“月“人格化。诗人欲和白云对宿， 又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。 6 以大胆的想象，拟人化的手法，描写长安之景。 “多情谁似南山月，特地暮云开” ，暮 云不知何时已经散去，露出皎洁的明月，多情的月亮把诗人遥想中的长安照得如同白昼； “灞桥烟柳，曲江池馆”都在多情地等待着宋军收复失地、胜利归来的情景，表达了诗人 对抗金战争的前景充满信心的乐观态度，抒发了胜利在望的感情。 7 “雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意 为诗人带走愁心，下句写群山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。 “引愁心”比 “别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。 （答“雁别秋江去”言之成理亦可） 8作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄 地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。 （或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现 惜别之情。 ） 9 “逐”字用拟人手法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动 为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。 （2 分，手法 1 分，效果 1 分。意思 对即可） ；“倚”字运用拟人手法，生动地突出了小人得志、倚势猖狂的丑态。 （2 分，手 法 1 分，效果 1 分。意思对即可） 10用了拟人的手法，用霜花强颜，表达虽有美景，却难抵心中孤寂的情怀；用了对比 （反衬）手法，把“霜花”和春色作对照，表达内心孤苦。 （两种手法各 1 分，解说各 1 分）“窥”字运用拟人手法，反客为主，不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光,却说“山光 窥短墙” ，好像那山光探头进入短墙,在窥视这小园中的景物,想一睹其真容，生动地突出了 小园景物的美丽动人，富有魅力。 11 “窥”字运用拟人手法，反客为主，不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光,却说 “山光窥短墙” ，好像那山光探头进入短墙,在窥视这小园中的景物,想一睹其真容，生动地 突出了小园景物的美丽动人，富有魅力。 反衬手法答案反衬手法答案 1 “今春花鸟作边愁” 。春天的鸟语花香本是赏心悦目的，但因为作者“南窜”而成了“边 愁” 。诗人以“花鸟”来反衬“边愁” ，可见内心悲伤之重。 （答“以乐景写哀情”亦可） 2和谐的。园林深处不时传来的一两声婉转的黄莺鸣啼，反衬出这小院的幽深静谧。 3亭基、渡口、春草、晚照、杨花、杜鹃啼血； 动静结合（反衬、以动衬静、以乐景写 哀情） 。寂静的渡口，杜鹃啼血；春草茂盛，充满生机，可是杨花飘零，杜鹃哀鸣，以乐景 写哀情，动静结合，反衬效果突出。 4主要用了反衬手法。 “草虫鸣”反衬出环境的寂静，突出了诗人出行之早和羁旅中的 孤独寂寞之感。 5运用了反衬（对比或衬托）的表现手法，用桃李的争奇斗艳，反衬海棠的“惜芳轻吐” ， 启示人们，太早的炫耀，过于急切的追求，虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境，但这 种美丽是短暂难以持久的。 （以下理解亦可：运用托物言志的手法，在对海棠花的描绘评述 中，表明了自己的人格追求，寄托着对“儿辈”的殷殷教导。这两句启示我们，不应追求 表面的一时的繁华热闹，而要耐得住寂寞，加强内在积累，在适当的时候展露才华。 ） 6下片写出七年的迁谪生活给作者带来了无尽辛酸，此时物是人非，朱颜已老，更让作者倍感凄清孤寂。从全词看，作者运用的是乐景衬哀情（反衬）的手法。 7本词写法新巧别致。主要有三个特点：一是运用了比拟手法，上片中“飞雪”与“杨花” 互喻恰当，比拟工整，手法独特；二是运用了反衬手法，词人用双栖燕反衬出单栖人的思 念之苦，月照梁上双燕，反衬出妻子思情之孤苦、凄冷；三是整首词借思妇想念行役在外 的丈夫表达词人对妻子的思念之情，以思妇口吻诉说不当别而别、当归而未归的痛苦心情。8红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色优美，越觉 离别的难堪。这是典型的“乐景写哀”的手法。 （答出反衬 2 分，答出“乐景写哀”2 分） 9颔联用反衬的手法，“一片影“形容其形单影只，“万重云“形容道路辽远，构成极大的反 差，极言其“孤“；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。 （也可以说， 作者以“一片影“自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这 孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。 ） 尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。 （也可以说，使用了 陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们 纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。 ） 三四句用了反衬手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条 10 （1） “才七日 ” ，用“才”突出七日时间之短；“已二年” ，用“已”表示两年之时间 长。 （1 分） 以时间的长短对比表现在外时间之长，以入春时间之短，反衬离家时间之长， 表达思归之切。 （2 分） （赏析时一要分析其在句子中的作用，二要分析这两个虚词对表现 诗歌主旨的作用。 ） （2）相同点：都使用了对比（反衬）的手法， （1 分）薛诗以人与雁对比，张诗以人与秋 风对比， （1 分）都突出了游子归家之晚，抒发了对家乡、亲人的思念之情。 （1 分） 不同 点：张诗还用拟人手法把无情的秋风人格化，借抱怨秋风先至，含蓄委婉的抒发不能及时 回家的烦恼之情。 （2 分） （如答薛诗使用对偶可给 1 分） 11用了拟人的手法，用霜花强颜，表达虽有美景，却难抵心中孤寂的情怀；用了对比 （反衬）手法，把“霜花”和春色作对照，表达内心孤苦。 （两种手法各 1 分，解说各 1 分）12 （4 分）化用典故。诗人被贬异地，听到越鸟在枝头啼叫，联想飞鸟尚不忘本的典故， 表现自己的故园之恩（2 分） 。借景抒情（以乐景衬哀情） 。诗人描绘了“红槿花”开， “越鸟”啼呜的景象，表现（反衬）出自己被贬南方后的思乡之情（2 分） 。 描写手法答案描写手法答案 1诗人没有正面描写战斗的激烈，而是从侧面，采用景物描写和气氛烘托的艺术手法来描 写一场激战。 “雪暗凋旗画”从人的视觉出发，写出了边塞环境的恶劣，天昏地暗，大雪弥 漫，遮天蔽日，连军旗上的彩画都显得黯然失色，从侧面衬托出了将士们的昂扬斗志，表 现了战斗的残酷。 “风多杂鼓声” ，从人的听觉出发，狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在 一起，惊心动魄，烘托出战斗的激烈和悲壮。 2对于杨柳形象的刻画，既有动态的描写，也有静态的描绘。上句“弄”字刻画出杨柳的 动态，在飘荡的春风里袅娜摇曳的形状宛然眼前；下句“满”字看似描写静态，而在这静 态中包含着过去飞落、现在仍在飞落、数日内还要继续飞落这整个过程的动态感。角度多 变，刻画生动形象。 “轻黄”一词，更巧用通感手法，颜色本无轻重，却能在人们心中有轻 重感。浓重的颜色会使人感到沉重。而杨花的黄色淡到若有若无时，便使人有“轻飘飘” 的感觉。用触觉来写视觉感受，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈。 3范诗触景生情，以凄清之景引发诗人的；进而借蔺相如典故言志，坚定信念。高诗 采用正面描写与侧面烘托相结合，正面直接吟咏蔺相如在渑池会上的功绩，侧面以屈原极力反对楚王与秦王会盟之事衬托蔺相如的过人胆识。 4 （从听觉的角度写， ）以声衬静， “孤灯无焰” ，闻声才知“穴鼠出” ，听到踩踏枯枝发出 的声响，推想是“邻犬”在行走，由此衬托出深夜的静谧，刻画了诗人夜不能寐的形象， 烘托诗人内心的悲凉。 5写了鹤从高空向孤屿盘旋而下、蝉鸣不已拖着尾声飞向别的树枝的孤寂、冷清景象。运 用了视觉听觉结合（或绘形绘声）的技巧。诗人眼耳并用，写出了鹤盘旋之形和蝉鸣之声， 传神逼真。 6在描写手法上，本诗采用白描的手法，写出了春天的美景：春水、天、云、树、禽、消 雪、缺月、桃红梨白，色彩艳丽。在描写角度上，诗人由低而高至远，手法多样。