健美操素质教育研究健美操素质教育研究 随着我国新课改的不断深入，素质教育逐渐被应用在了各种教学活动中，由于素质教育的发展还处于起步阶段，所以对于素质教育的定义目前还没有明确的定论。有学者认为素质教育是根据人的发展和社会发展的实际需求，以全面提高学生的素质、能力为目的，以尊重学生主体体位为根本特征的教育。素质教育的特征体现在六个方面，即主体性、全体性、全面性、普遍性、发展性、基础性。主体性是指素质教育应该以学生为主体，对应试教育的被动性进行拨正，充分体现学生的学习的主动性。全体性是指素质教育应该面向全体学生，注重教育的公平公正公开性。全面性是指素质教育应该以促进学生的全面发展为目标，促进学生的各项素质整体得到全面的培养。基础性是指素质教育应该强调基础素质，注重学生的基础教育、基础培养，促进学生为日后的工作、学习打下坚实的基础。普遍性是指素质教育应该注重为学生的人生做准备。发展性是指素质教育应该注重学生未来发展的可能性。在应试逐渐转向素质教育的新形势下，想要提高素质教育的效率和质量，就必须把握素质教育的诸多特征，而健美教学在实施素质教育的过程中，也应该把握好素质教育的特征，这样才能更好地提高学生的素质教育效果。(一)健美操教学在素质教育中的重要作用。素质教育的目的就是培养学生的综合素质，促进学生得到全面的发展，和传统的应试教育不同，素质教育更加注重学生的主体地位，注重学生的全面发展。而健美操教学在素质教育中就可以有效提高学生的审美能力。对学生进行美育教育，帮助学生树立正确的审美观念，培养学生的审美能力是学校体育教育的重要教学内容。而健美操具有较高的艺术性、美学性，健与美的相互结合，再加上活泼轻松的现代音乐，使得人们在感官和身体上都得到巨大的享受。通过健美操教学可以有效培养学生的形体美、动作美以及风度美等，从而促进学生审美能力的提升。另外，健美操教学在素质教育中还可以对学生进行开发创造性思维能力的培养。健美操运动在随着时代不断发展的背景下，其动作、技术等也在不断地变化和更新，因此，学生在学习健美操运动时，不仅要掌握基本的技术和动作，同时还要充分发挥自我的个性和创造能力，通过想象和观察去创造编排新的动作。所以说，在健美操教学中，学生的积极性、主动性、创造性、思维性等都能得到最大限度的发挥，从而达到培养学生创造性思维能力的目的。(二)健美操教学在素质教育中的重要地位。现如今素质教育是教育活动改革的必然趋势，素质教育也是学校教育中最基础和最根本的教学方式，因此在各大教学活动中教师都应该以素质教育为教学基础，切实培养学生的综合素质，促进学生得到全面的发展。而在素质教育中健美操教学就发挥了重要的作用，通过健美操教学可以帮助教师更加轻松的实施素质教育，在提高学生的心理素质、身体素质、审美素质的同时，还可以有效提高学生的综合能力，促使学生成为高素质人才。健美操是学生喜闻乐见的体育运动项目，其具有横跨体育、艺术、教育、美学等诸多领域的综合特征，其也充分体现了健身、健美、健心的整体实效性，因此，通过健美操教学对学生实施素质教学具有更加显著的效果。健美操运动本身的特性和功效对于学生的身心发展以及教育而言都具有十分重要的意义，所以说健美操教学在素质教育中也具有极其重要的地位。(一)学校素质教育开展不利。就高校健美操教学现状来看，在很多高效健美操教学中都可以发现很多学生的形体动作都不标准，协调能力也比较低，整体教学效果较差，同时学生也缺乏人文素养。而在高校健美操教学中影响素质开展的因素有很多，比如有学校的因素、学生的因素，同时也有社会的因素。在诸多因素的影响下，高校健美操教学的素质教育开展效果并不客观。就学校因素而言，在当前高校中有很大一部分学生对人文素质、素质教育的概念并不了解，以至于学生对素质教育的重视程度也不够，进而导致高校素质教育开展不利。另外，在我国教育体系中，只有专业课是必修课，而作为选修课的健美操教学却没有得到高度的重视，所以在健美操教学中开展素质教育也被忽视。在健美操教学中甚至有些教师认为健美操教学只是单纯的培养学生的健美操技能，传授健美操知识，为学生提供休闲娱乐的运动教育，而并没有在健美操教学中渗透素质教育。因此，尽管素质教育在各大教学活动中都得到了不断的深入，而在健美操教学中却没有得到渗透，健美操教学仍然采用传统的教学方法，这对于培养学生的综合素质、综合能力等都会产生不利的影响。(二)社会不良因素的影响。在高校素质教育开展过程中，社会不良因素也对其开展产生了较大的影响。现如今市场经济的飞速发展使得人们的生活水平得到了巨大的提升，但与此同时人们的精神生活却变得十分匮乏。在当下社会中人们看待事物的功利性和实用化的倾向变得越来越严重，而对于学生而言在文化的选择能力上比较弱，如果没有得到及时的引导，很容易受到享乐主义、过度自由等文化的侵蚀。社会不良因素对高效学生所产生的影响是巨大的，其使得学生的思维和观念变得越来越功利化，在此背景下，人文素质教育和现实生活中不良现象产生了鲜明的对比。现如今一些金钱至上、唯利是图、享乐主义的社会不良风气泛滥，这很容易给学生以学习无用的印象，甚至有学生认为与其花时间学习不如花时间学做生意赚钱，而这就是人文素质教育的缺憾。基于此，在高校中开展素质教育迫在眉睫，通过素质教育提高学生对学习的积极性和兴趣性，同时在素质教育的开展下帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观，促进学生成为一个具有综合素质的人才。素质教育的目的就是培养学生的综合素质以及综合能力，促进学生得到全面的发展，和传统的应试教育不同，素质教育更加注重学生的主体地位以及未来发展。现如今在各大教学活动中都积极的渗透了素质教育，而作为体育教育的重要组成部分，健美操教学也应该积极融入素质教育，在培养学生健美操技能、健美操知识的同时，也要注重培养学生的审美能力、创新能力、思维能力等，促进学生得到更加全面、多方位的培养。健美操教学相对其他学科而言，其更加灵活、轻松、综合，再加上健美操具有较高的艺术性、美学性，以及健与美的相互结合，这对于实施素质教育提供了有利的条件。因此，在健美操教学过程中，教师应该结合健美操的特征渗透素质教育，以下是健美操教学中融入素质教学的几点策略分析。(一)教材中渗透素质教育。健美操运动是一项以学术知识以及现实实践相互结合进行的一项健身运动，因此，在健美操运动教材中要注重将素质教育融入健美操运动中，使得学生在学习健美操运动知识、技能的同时，也能潜移默化地接受素质教育。这样一来，学生不仅可以通过教材掌握相关的知识、技巧，同时也能促进学生的素质得到提升。例如在健美操教材设计过程中，教材内容不仅要涉及到关于健美操运动来源、历史等基础理论知识，同时教材内容还要包括关于不同地区、不同国家的有关健美操运动的信息。这样可以使得学生对健美操运动的见识得到拓宽，同时还可以加强学生多样化知识的培养。另外，在健美操运动教材设计中，应该注重融入关于素质教育方面的内容，比如竞技精神、团队合作精神、集体荣誉、道德品质等方面的知识。这样不仅可以使得学生在健美操运动过程中具有良好的体育精神，同时也能帮助学生在日常生活中养成良好的品德。教材中渗透素质教育内容对于素质教育的实施具有十分重要的作用，从教材开始渗透素质教育能够让学生更加深刻的掌握素质教育，在学生的意识中形成良好的素质教育观念。总而言之，在健美操运动教材中应该不断的改进和更新教材内容，以此来促进素质教育在健美操教学中的融合。(二)注重培养学生的自主能力。健美操运动具有较强的综合性和灵活性，健美操中的动作都是通过单独的动作编排组合而成的，每一个动作都富于变化并且具有创造力，整套健美操具有动作优美、节奏感强的特点。因此在健美操的创造、编排过程中，教师可以培养学生的创造能力、创新能力、自主能力等。在素质教育中，培养学生的综合能力，促进学生全面发展是十分重要的教学内容，而健美操教学就为培养学生的创造能力、创新能力等提供了一个良好的条件。例如在健美操教学中，教师可以先教授学生一些基本的动作，然后让学生以小组团队合作的形式在基本的动作上进行创造、编排，创编出属于自己团队的一套健美操。每个团体所创编的健美操进行汇报演出，教师对每个团队的创编、新意、演出效果等进行公平公正的评价，在此学习表演过程中，学生的主动创造性不仅可以得到充分的发挥，同时学生的学习兴趣和比赛的参与性也得到了激发。健美操运动的创造编排特点是其他任何运动项目在素质教育中无法可比的独特作用，通过健美操教学，可以有效的培养学生的自主创造能力，继而促进素质教育更好的实施。(三)教师要注重对学生的引导。无论是素质教育的渗透还是健美操运动的教学，都少不了教师的正确引导和传授，因此，在健美操教学中渗透素质教育时，教师要采取有效的方法对学生进行正确的引导，促使学生能够更加有效的接受素质教育。首先，教师应该不断地提高自身的教学水平以及综合素质，其次，在教学过程中，对于学生各种创新和实践教师都应该注重及时的引导，使得学生能够通过教师的指导各项能力能够得到更好的发挥。这样一来，学生的素质教育与健美操运动教学也能更好的结合。总而言之，健美操教学是学校推进素质教育重要手段，学校通过开展健美操教学不仅可以提高学生的身体素质，促进学生健康快乐地成长，同时还可以有助于学生心理健康发展。在各大学校中，健美操都深受学生的喜爱，这是由于健美操具有灵活性、有趣性、竞技性等特点，通过健美操的练习，学生的思想素质、身体素质、心理素质、审美素质等都能得到有效的提高。同时在健美操的教学中，学生的自信心、成就感、表现力等都能得到满足，以此达到培养学生良好的气质和风度的目的，促进学生成为一个具有高素质、高品德的人才。1海维芳新形势下健美操教学与素质教育的研究J 当代体育科技，2016，6(6):7，152钟臣新形势下健美操教学与素质教育的研究J 当代体育科技，2017，7(13):136，1383李芳群健美操教学中应用开放式教学模式的研究J 太原城市职业技术学院学报，2015(1):1061074陈尧，门永生健美操教学对大学生身体自我概念的影响J 沈阳体育学院学报，2014，33(1):106109作者:黎栩 单位:广东科学技术职业学院