广州市中小学信息技术学科第八届年会第 1 页 共 7 页建立图表教学设计广州市育才中学 林焕杰 一、一、教学内容分析教学内容分析本课内容选自广东教育出版社出版的广州市信息技术教科书信息技术（初中第一册）第四章第五节第一小点知识内容。该节内容在本章中具有承前启后的重要作用，它既是对于数据处理软件 EXCEL 在数据处理方面的一个提升在数据的基础上进行数据图表制作，从而除了能直观形象的表现数据以外，更有助于分析数据内在关系，又为下一节借助 Excel 作研究报告的学习做了铺垫。该内容主要以建立图表的操作为主，同时也让学生理解数据对于建立图表的作用，学会选择不同的图表类型，使学生更充分了解和体会到信息技术对于其他学科的有利的帮助，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。二、二、教学对象分析教学对象分析本节课的教学对象是越秀区省一级学校初一年级的学生，大多数学生养成习惯良好，综合素质都不错，他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。在学习本节课前，学生学过 EXCEL 数据表格的排序、筛选、及简单的函数及公式的应用，具有初步的使用 EXCEL 电子表格软件的操作技能，为进一步学习本节内容打下了一定的基础。但由于建立图表的教学内容实践性、综合性强，需要学习者有较强的动手能力和逻辑思维能力，就一般学生而言，仍然具有一定的学习难度，因此，教师的引导、启发和点拨尤为重要，教师要注意在学生遇到问题时用积极鼓励学生克服困难、勇于探索。三、三、教学目标教学目标1、知识与技能理解图表的意义，学会根据数据来创建图表；掌握数据和图表的关系。2、过程与方法广州市中小学信息技术学科第八届年会第 2 页 共 7 页能利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势；能对自己和他人的信息活动的结果进行评价。3、情感态度与价值观通过实例教学，让学生保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度，激发学生爱国爱家乡的情感。四、四、教学重点及难点教学重点及难点教学重点教学重点：学会根据数据来创建图表；掌握数据和图表的关系；能对数据内在关系的需求而选择不同类型的图表。教学难点教学难点：不连续区域中的数据选定操作；选择适当类型的图表来表现数据内在关系；能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。五、五、教学策略教学策略教师运用讲解和任务驱动及评价等方法， 学生通过独立思考、探索研究及合作互助和自评等方法。六、六、教学媒体选择教学媒体选择1、多媒体网络电脑室；2、多媒体网络教学软件系统。七、七、教学过程教学过程教学教学 环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图引入 新课通过多媒体系统展示一组图片，学生欣赏。师：同学们知道这组照片记录的是什么时 候的激动人心的瞬间吗？ 师：对，这是我们中国在北京奥运会上冠 军们的精彩留影，让我们再次为这些为国生：2008 年北京奥运 会。从学生熟悉的、 能吸引学生注意 力的奥运奖牌榜 入手，激发学生 的学习兴趣。广州市中小学信息技术学科第八届年会第 3 页 共 7 页争光的健儿们鼓掌致敬吧！ 请同学们看计算机，你们看到了很多组数 据，这些都是 2008 年北京奥运会上每天的 奖牌榜。接下来，请大家看当时官方网站 上的一张网页，大家看到过这种图吗？ （出示柱形图表）。 师：你们认识这样的图吗？ 师：这个我们称为图表，它能给大家分析 问题带来帮助。今天我们就来学习研究用 EXCEL 来创建图表。鼓掌回应。生：有。生：条形柱 形图（数学 课中学过）。图表的 作用及 组成师：请同学们比较游泳奖牌数据表和游泳 奖牌柱形图表，同学们如果从图表上看， 你们能看出哪国在游泳项目上占有绝对的 优势呢？ 【师】：大家试着对比数据和图表，哪个 更直观？ 你们能概括出图表的作用吗？ 1. 图表的作用 可以将数据更直观形象地呈现出来，帮助 我们更好的分析事物的规律和趋势。 过渡：（幻灯片展示）在平时日常生活或 学习当中，同学们见过各种图表吗？请举 例说说。 教师展示使用率较高的三种图表类型 柱形图、折线图、饼图。既然同学们见到 过图表，我们就来认识一下图表的组成。 2.了解图表各组成部分名称（教师讲解） 数值轴、分类轴、图例项、绘图区、图表 区生：美国。生：图表。思考回答。观看、 思考回答。认真听讲。学生只有充分理 解图表对数据的 作用，才能在日 常生活学习中在 需要的时候使用 图表让学生 为了“用”而学， 不是为了“学” 而学。广州市中小学信息技术学科第八届年会第 4 页 共 7 页根据数 据创建 图表认识了图表的组成后，接下来就要请同学 们学习如何在 EXCEL 中创建图表。 1. 布置“任务一”： a.请同学们打开桌面上的“北京奥运夺金 榜.xls”文件，单击“任务一”工作表； b.一步创建图表：选定 A2:Q5 区域，单击 常用工具栏上的图表向导的快捷按钮，在 打开的“图表向导”对话框中单击 “完成” 即可生成一个图表。 （教师演示讲解，要求学生操作完成，然 后 巡视学生操作情况） 师：（展示一张学生完成的空图表）为什 么这个同学的操作完成后会是张空白图表 呢？ 师小结：可见图表是在数据的基础上生成 的，没有数据就无法创建图表。 观察图表和数据表格，请学生回答：分类 轴、数值轴和图例分别是根据表格中的哪 些数据生成的？自主操作， 完成任务。生：因为创 建图表前没 有选中数据。学生思考并 回答。让学生充分掌握 创建图表离不开 数据，正确选择 数据源才能创建 正确的有用的图 表。广州市中小学信息技术学科第八届年会第 5 页 共 7 页1. 布置“任务二”： 要求学生在完成“任务一”的基础上改动 表格中 任意一个数据，观察图表有何变化？师小结：这个实验进一步证明了数据和图 表的不可分离的关系，也体现了选择数据 源的重要性。过渡：完成了任务一、二后，我们接下 去的任务将越来越难了。 老师已经统计了中美俄以及其他国家的奖 牌数，而且完成了一张金牌的饼图，大家 可以看到前三个国家所得金牌数占总的金 牌数的百分比。 2. 布置“任务三”： 根据“任务三”中数据，生成银牌的饼图， 并保存。 （如何选定 A1:E1 和 A3:E3 这两 个不连续区域？引起学生思考） （教师巡视学生操作情况） 师：为什么很多同学做出的饼图中的图例 中并没有显示国家，而是显示 1、2、3 数 字呢？ 师：如何选择 A1:E1 和 A3:E3 不连续的两 行呢？我们请一位已经成功完成的同学把 他操作时的秘密告诉大家。 （继续留时间给学生操作，完成任务三） 师小结：当我们在 EXCEL 中选择不连续的 单元格时，可以使用 CTRL 辅助键。仔细观察生： 图表会随着 数据的变化 而自动调整。操作完成， 小组协作。生：第一行 （A1:E1） 国家这一行 没有选中。 生：用 CTRL 键来 选择不连续 的单元格 （行）。 演示讲解， 展示作品。图表类 型的选 择过渡：刚才同学们已经回答在日常生活和 学习中遇到过的不同类型的图表，而且大 家在完成任务中也接触了柱形图以及饼图， 其实 EXCEL 提供了 14 大类，120 余种的图 表类型，各类图表有其各自的适用范围。 想一想：若要表现下面几组数据之间内在 联系，应该选用哪种图表类型比较合适？ 1.中国三个城市 2009 年三月份的平均气温 对比。（展示数据及三种类型图表） 2.青少年生长发育平均身高对照表，分析 男女生身高变化趋势。（展示数据及三种 类型图表） 3.2008 年度第二学期语文期中段考试成绩 各分数段所占比例。（展示数据及三种类 型图表） 师小结：常见的三种图表类型的作用。 柱形图：强调说明一段时间内的变化情况。生：柱形图。生：折线图。生：饼图。通过让学生对日 常中的几种情况 的分析，判断适 合的图表类型， 由学生通过实例 直观地分析出常 见的几种类型图 表能表达的含义， 然后由教师总结 归纳，加强学生 的自主判断能力 和探究学习能力。广州市中小学信息技术学科第八届年会第 6 页 共 7 页饼图：可以显示部分相对于整体的关系。 折线图：能够反映数据变化的趋势。综合 探究过渡：既然同学们对于常见类型图表使用 范围都有了一定的了解，我们就来好好尝 试一下。 资料：近四届奥运会中中俄两国取得的金 牌数情况汇总如下： 26 届：中国 16 枚，俄罗斯 26 枚； 27 届：中国 28 枚，俄罗斯 32 枚； 28 届：中国 32 枚，俄罗斯 27 枚； 29 届：中国 51 枚，俄罗斯 23 枚； 请根据以上的资料， （1）根据届数和金牌数，尝试用三种不同 类型图表创建一个近四届两国金牌数图表 并保存。 （2）四人小组讨论： a、认为哪种类型图表更能反应两组数据的 变化趋势以及相互关系。 b、试着分析你所创建的图表所包含的信息 内容。 师：（展示学生的作品）比较不同类型的 图表，请同学们说出讨论的结果，认为哪 种类型图表最容易反应两组数据变化趋势 和相互关系。 师：从自己的折线图表中，你能说说其中 体现的信息吗？ 师：（展示有些同学经过修饰的与众不同 的图表）同学们认为这些图表漂亮吗？想 做出这样的图表吗？大家不要着急，当我 们发现选择的图表类型不合适想换图表类 型或者想把图表修饰得更美观，在下节课 我们将继续来探究尝试，当然，我们为这 些能做出如此正确而漂亮的图表的同学表 示鼓励。操作完成。小组讨论。生：折线图。生：中国的 体育成绩越 来越棒，中 国的体育事 业蒸蒸日上。鼓掌。通过实践新知， 让学生将新学的 知识进行运用， 一方面满足学生 对于新知识跃跃 欲试的积极心理， 另一方面也让学 生通过探讨评价 等方法尝试探究 性学习，培养信 息分析能力，同 时为第二课时内 容做好铺垫。总结 归纳请同学分小点阐述今天所学的知识要点。 （事前准备好课件，学生回答后逐点呈现）1.创建图表的意义 图表将数据更直观形象的呈现，并帮助我 们分析数据间的内在联系或事物发展趋势 2.在 Excel 中创建图表 图表在数据的基础上建立的 做图表对数据的选取范围很重要回忆、思考 、回答。让学生进一步掌 握本课时的内容， 加深印象。广州市中小学信息技术学科第八届年会第 7 页 共 7 页数据发生改变时，图表自动进行调整 小技巧：不连续的单元格区域的选择辅助 键：ctrl 3.不同图表类型代表了不同的含义 为表现数据内在联系，选择适合的图表类 型升华 情感师：看着这代表着中国体育事业蒸蒸日上 的折线图，同学们对 2010 年的广州亚运会 中国取得好成绩有没有信心呀？ 师：让我们在激昂的音乐声中为正在苦练 的中国运动员们送去我们最真诚的祝福吧！（中国夺金折线图、播放背景音乐）生：有！生：（音乐 声中） 中国，加油！2010 广州， 加油！首尾呼应，学生 们在激昂的音乐 声中充满激情地 送出心中的祝愿， 爱国爱家乡的情 感得以升华。八、八、教学评价设计教学评价设计1、提问学生，面向全体学生提出问题，停一会儿让学生思考，再叫一个学生起来回答，接着下一个问题。学生起来回答问题后要以鼓励为主，鼓励学生大胆积极回答问题。2、布置任务，老师巡视并检查是否每个学生都会做，并做适当的鼓励。3、让学生演示操作，展示作品，使学生体验成功的喜悦，增强学习兴趣。4、学生认真填写学习成长电子档案（学生自评、反馈） 。学习内容熟练掌握基本掌握没掌握根据数据来创建图表掌握数据和图表的关系不连续区域中的数据选定操作能对数据内在关系的需求而选 择不同类型的图表