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12014 年普通高等学校招生全国统一考试语文优化试题第一套 本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。第卷 1 至 4 页,第 卷 5 至 8 页。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第第卷卷 注意事项: 1.答卷前,考生在答题卡上务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准 考证号填写清楚,并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。 2.每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,在试题卷上作答无效。 3.第 I 卷共 10 小题,每小题 3 分,共 30 分。在每小题给出的四个选项汇总,只有 一项符合题目要求。 一、文言文一、文言文(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文言文,完成 8-10 题。 熊鼎,字伯颍,临川人。元末举于乡,长龙溪书院。江西寇乱,鼎结乡兵 自守。陈友谅屡胁之,不应。邓愈镇江西,数延见,奇其才,荐之。太祖欲官 之,以亲老辞,乃留愈幕府赞军事。母丧除,召至京师,授德清县丞。松江民 钱鹤皋反,邻郡大惊,鼎镇之以静。迁起居注,承诏搜括故事可惩戒者,书新 宫壁间。舍人耿忠使广信还,奏郡县官违法状,帝遣御史廉之。而时已颁敕书, 丞相李善长再谏不纳,鼎偕给事中尹正进曰:“朝廷布大信于四方,复以细故 烦御史,失信,且亵威。 ”帝默然久之,乃不遣物史。洪武改元,新设浙江按 察司,以鼎为佥事,分部台、温。台、温自方氏窃据,伪官捍将二百人,暴横 甚。鼎尽迁之江、淮间,民始安。平阳知 州梅镒坐赃,辨不已,民数百咸诉 知州无罪。鼎将听之,吏白鼎:“释知州,如故出何?”鼎叹曰:“法以诛罪, 吾敢畏谴,诛无罪人乎!”释镒,以情闻,报如其奏。宁海民陈德仲支解黎异, 异妻屡诉不得直。鼎乃逮德仲,实,立正其罪。是秋,山东初定,设按察司, 复以鼎为佥事。鼎至,奏罢不职有司数十辈,列部肃清。鼎欲稽官吏利弊,乃 令郡县各置二历,日书所治讼狱钱粟事,一留郡县,一上宪府,递更易,按历 钩考之,莫敢隐者。八年,西部朵儿只班率部落内附,改鼎岐宁卫经历。既至, 知寇伪降,密疏论之。帝遣使慰劳,赐裘帽,复遣中使赵成召鼎。鼎既行,寇 果叛,胁鼎北还。鼎责以大义,骂之,遂与成及知事杜寅俱被杀。 (节选自明史熊鼎传 )28.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( ) A.元末举于乡,长龙溪书院 长:执掌 B.江西寇乱,鼎结乡兵自守 结:聚合 C.邓愈镇江西,数延见 延:招聘 D.乃留愈幕府赞军事 赞:辅佐 9.以下各组句子中,全部表明熊鼎处事精细求实的一组是( ) 太祖欲官之,以亲老辞 复以细故烦御史 吾敢畏谴,诛无罪人乎 乃逮德仲,鞠实,立正其罪 按历钩考之,莫敢隐者 知寇伪降,密疏论之 A. B. C. D. 10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.熊鼎卓有才能,处变不惊。他深受邓愈器重,留在邓手下任职;为母亲守 孝后担任德清县丞,其时松江有人叛乱,邻郡惊恐,他冷静地控制了本县局面。B.熊鼎思虑周详,维护朝廷威信。广信郡县官员违法,皇上已颁发敕令,此 时又要查究;熊鼎认为朝廷应当取信天下,不应为小事出尔反尔,皇上这才作 罢。 C.熊鼎治政有方,坚持依法办事。分管台、温事务时,他迁走凶恶残暴的官 将,百姓方才安定;平阳知州梅镒被诬贪污行贿,他听从民意,依法予以释放。D.熊鼎面对威逼,表现出凛然正气。朵儿只班率部投靠朝廷,熊鼎察觉其中 有诈,不久叛寇果然作乱,并胁迫他北还,他维护正义,责骂叛寇,最终被杀。第第卷卷二、二、 (2323 分)分) 11.把第一卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 (1)鼎至,奏罢不职有司数十辈,列部肃清。 译文: (2)帝遣使慰劳,赐裘帽,复遣中使赵成召鼎。 译文: 12.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 关河令 周邦彦3秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声,云深无雁影。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒,如何消夜永! 【注】周邦彦(1056-1121):字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。寒声: 指秋声,如风声、落叶声、虫鸣声等。雁:古人认为雁能传书。 (1)从上、下两阙的首句看,这首词是以什么为线索来写的?请简要说明。 答: (2)简要分析作者在这首词中所表现的心情。 答: 13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (两题任选一题作答:如果两题都答,则按第一 题计分) (1)得道者多助, 。寡助之至, 。多助之至, 。 (孟子公孙丑下 ) 几处早莺争暖树,_?乱花贱欲迷人眼, _。 (白居易钱塘湖春行 ) (2)子曰:“吾十有五而志于学,_,四十而不惑, _,_,七十而从心所欲,不逾矩。 ” (论语 为政 ) 辛苦遭遇逢起一经,_。山河破碎风飘絮, _。 (文天祥过零丁洋 )三、三、 (2222 分)分) 阅读下面的文字,完成 14-17 题 针挑土 芳菲 从湘西回来,和朋友们说起黑妮;说起在凤凰的偶遇,说起跟她去苗寨跑了一天,看她 做的种种事,感慨的很;说想起一句记不全的俗语, “什么什么像针挑土,什么什么像水推沙 “,黑妮就是在针挑土;黑妮!黑妮 一说起黑妮,脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子,不知为什么有隐隐的心疼。凤凰是 她的故乡,但和我们这些外人在一起,倒是她有几分害羞腼腆。黑妮如今工作、居住在意大 利,做湘西扶贫工作的时间不短了。最初是一帮一地助学,先后帮了几十个孩子。前些年申 请到一笔经费,设计了“湘援游”这个项目。如今每年都会回来几趟,带来游人,带来捐款; 关键是,耐心地、口苦婆心地,教苗族妇女如何保存她们优美的刺绣艺术。 “负责任的旅游, 听黑妮说,这一旅游概念正在欧洲兴起,它强调旅行者对目的地生存和文化的责任,在旅4游资费中,捐出一部分作为扶持当地可持续发展的基金。 黑妮就在其中做穿针引线的工作。 她在大山里找出苗族传统文化仍保持良好的村寨,从房屋构造、村寨形态、人伦礼 仪最后落实到妇女们的苗绣这是可以直接带来经济效益的活计。传统苗绣缤纷五 彩,灵动有情,但如今在慢慢地退化、消失,机器绣品在泛滥。黑妮,就要跟她们一遍遍地 讲,什么事好,什么是不好,不要跟着外面转,要相信你们的祖母和母亲,看着眼前的山水, 怀着美好的心愿,做自己创造性的苗绣。 那天,我们上午去的是老家寨,一路颠簸,开了一个多小时,我已经在揪着心开始晕车 了。最后步行 20 分钟进寨。在山间步行其实是美好的,暖暖的冬阳,弯弯曲曲镶嵌在田野 中的蛮石路,清新的空气,收割干净的田野老家寨的妇女已得黑妮要来,身着节日服 装的她们已经聚集等候,先用快乐的迎客歌在院子里欢迎,然后进屋拿出各自的绣品,等 黑妮来评判。 看样子情况不乐观。黑妮没有面露喜色,也没有愠色。她还是那么一字一句、认真地批 评她们:“这个不好,一看就是跟机器学的。 ”“这个线不好,要用棉线。我们这次带了些来。” 黑妮,你这是在做什么?我站在院子里看着这一幕情景,有点发懵。她从那么远跑来, 又跑了这么久的山路,就是想通过几句温和的话塑造她们对美和丑的观念吗?堂屋壁板上贴 满各种画片,是这个家的装饰墙,也好似所有外来影响的象征:正中一张有些陈旧的毛主席像,把 一个更陈旧的大红双喜字贴去了一大半,左边是海南风光照,右边是明星李小龙的赤身拳照, 两个胖娃娃图片,一幅小小的西洋画泉。 下午去另一个苗寨,又是近两小时车程。 “这一个绣得比较好,就是村寨的形态不如老 家寨,建了些新房。 ”黑妮对一个个目的地都很了解。等到回程,太阳已经有倦容了。 晚上我们在沱江边吉夫开的咖啡馆休息聊天。吉夫是湘援游志愿者,今天一路一直是 他提着大包的棉线。黑妮的湘援游,就是靠这些当地的志愿者,不取一毫地付出,才运作起 来。今天开车的“李万通”,也有自己的公司。 咖啡馆的壁挂上有一个插页,取下一看,是凤凰手绘地图,封面图案取自传统苗绣,那 五彩灵动的喜鹊,我看得呆了一下,原来这样好。地图 10 元一份,买下可算对湘援游的支 持,还可得一枚徽章作奖励。我想了想,红着脸买了四份,说回去送朋友。素静的黑妮眼睛亮了。老天! 这有什么用!我心里说。 有没有用,真不知道,但我忘不掉他们。我查了针挑土的俗语,原来是这样说的:“成家 好似针 挑土,败家好似水推沙”, “赚钱好似针挑土,花钱好似水推沙”,一下把我的心挑亮 了!既然世世代代,要成就一件事都这样难,从来就这样难, 那么,以难易成败来衡量黑 妮们的行为,有什么意义呢?且写下这一短文,送上对她的祝福吧。 (有删改) 14.“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段,联系全文,谈谈作者这样写的用 意,以及你对这句话的理解。 (6 分)515.解释下列两句话在文中的含义。 (4 分) (1)等到回程,太阳已经有倦容了。 答:_ (2)素静的黑妮眼睛亮了。 答:_ 16.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵?(6 分) 答:_ 17.面对黑妮的“针挑土”行为, “我”表现出怎样复杂的情感态度?文中的相关笔墨起 到了什么样的作用?(6 分) 答:_四、四、 (1515 分)分) (注意:在试题卷上作答无效)(注意:在试题卷上作答无效) 18.请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层 次分明。 (5 分) 从读大学到当老师,我跟随郭先生十几年了。这十几年间,每每有不懂的问题,就去先 生家,有问,必有答。先生偶有记不清楚的,亲自去图书馆查来,抄得整整齐齐地给我。 这些年来,问的问题不计其数,也不乏幼稚之处。张开嘴后自己都悔之不已,但是先 生却认认真真地为我解答;有时先生才说两句我就表示懂了,先生要我说出来,看我想 的对不对。答: 19. 把下面的这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、 增删词语,但不得改变 原意。 (4 分) 总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后,进行回顾、检查、分析和评价,从中 找出成功的经验或失败的教训,悟
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