www.canpoint.cn 010-58818067 58818068 全品高考网邮箱：canpoint188.com第 1 页 共 6 页全品高考网 gk.canpoint.cn 项脊轩志项脊轩志备课素材备课素材【课文解读】 项脊轩志记叙的是一间读书小屋，家庭三琐事，却写出了青年主人公的襟怀抱负， 一家三代人的骨肉深情，笔墨疏淡而情韵绵远，不愧为归有光散文的压卷之作。 全文共分四段。第一段记项脊轩的内外环境，主人公在这里的读书生活。这段又分两 层。起笔至“日过午已昏” ，是第一层，记旧时这间小屋的破陋、昏暗。 “又北向”与“旧 南阁子”相映照，点明它坐南朝北的位置。第二层记修葺小屋，外植竹木，读书轩中，写 出了小屋的新境界、新气象。下文说“余自束发读书轩中” ，可知这时归有光正当十五岁。 修葺“使不上漏” ，开窗“以当南日” ， “杂植兰、桂、竹、木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜” ， 项脊轩顿时焕然一新，生气蓬勃。屈原以兰桂譬喻美德，宋代人以竹象征志节，种植兰桂 竹木，已见得主人公志趣高逸。然而“偃仰啸歌” ，其乐无穷，便写出主人公安贫乐道。读 到此，不禁令人联想起“一瓢饮，一箪食，在陋巷，人不堪其忧” ，而自己“不改其乐”的 颜回。接着转笔写轩外的景致，这是借境衬人。文情变化，姿态横生。庭阶寂寂，小鸟见 人而不去。十五月夜，桂影珊珊可爱。便见得主人公的精神意趣，常与天地自然相往来。 项脊轩虽小，其境界又很大。 第二段从项脊轩的角度，叙家中二三事，是全文的重点。大意有两点：追怀亡母、祖 母，此其一。由此而含蓄地显示出自己奋发读书的一个原因，此其二。前三句是换头之笔， “多可喜” ，一笔挽尽上文种种情景。 “多可悲” ，则生发出后来种种哀思。下边分四层。第 一层从“先是”至“凡再变矣” ，略记诸父分家后庭中的凌乱。但文笔略中有细：“始为篱， 已为墙，凡再变矣。 ”流露出对家道中衰的深深悲慨，为下文写祖母的殷切期望设下伏笔。 第二层从“家有老妪”至“妪亦泣” ，叙老妪说亡母事。 “室西连于中闺” ，写出轩西是母亲 生前住房从而引出亡母事。归有光八岁丧母，至束发读书，便已有七年。 “娘以指扣门扉 曰：儿寒乎？欲食乎？ ”母亲口吻宛然。从文情说，既写出母亲对姐姐的爱，则对自己 的爱，可不言而喻。从笔法说，这里写母亲对姐姐的爱，下边再写祖母对自己的爱，又避 免了重复。第二层从“余自束发”至“令人长号不自禁” ，叙祖母事。祖母比母亲去世晚， 故后一步写，可见笔法细致。 “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” “吾 家读书久不效，儿之成，则可待乎？”祖母声吻宛然。不忍孙儿苦读又盼望孙儿争气，一 位身当家道中衰的祖母形象，跃然纸上。第四层， “轩东故尝为厨” ，最后交待出轩东，顺 势便带出“人往，从轩前过，余扃牖而居，久之，能以足音辨人” ，再点主人公长期埋头苦 读。 “轩凡四遭火，得不焚” ，则交代出项脊轩至今犹在。 第三段发议论，文势若奇峰突起天半。作者以“昧昧于一隅”的蜀清、孔明自比，发 抒出兼济天下的远大抱负。回味上文“借书满架，偃仰啸歌” ， “儿之成，则可待乎” ， “余 扃牖而居” ，原来竟是一脉贯连，层层蓄势。如此，则发抒怀抱乃势所必然，而且一发必有 喷薄而出之势。自比孔明，好理解。自比蜀清，则须细加体认。其缘故应当是：蜀清是一 位女性，而在作者的心灵中，祖母、母亲两位女性的影响极大，以至当他尚友古人时，不 知不觉便想到蜀清。此其一。蜀清能守先辈之业，作者则有志继承祖先的志业。归有光作 归氏世谱 、 归氏世谱后 ，记其祖先之“盛德” ，又以祖籍项脊名轩，可证。此其二。 蜀清昧昧于一隅蜀中，作者则“区区处败屋中” ，此其三。可见比拟贴切，含有深意。要评 价作者的这番抱负，必须知人论世。归有光家谱记云：“有光学圣人之道，通于六经 之大指，虽居穷守约，不录于有司，而窃观天下之治乱，生民之利病，每有隐忧于心。 ”清 丁元正修复震川先生墓记载：“其所著三江 、 水利等篇，南海海公（瑞）用其 言，全活江省生灵数十万。 ”足证归有光不仅有忧国忧民的襟怀，也有经世致用的实学，并www.canpoint.cn 010-58818067 58818068 全品高考网邮箱：canpoint188.com第 2 页 共 6 页全品高考网 gk.canpoint.cn 且是卓有实效。因此，对他青年时代的抱负，应当充分肯定。这段议论中含有描写。 “扬眉 瞬目”是传神之笔，与“偃仰啸歌”遥相映照，写出主人公卓荦不凡的精神气概。 “奇景” 二字，乃是项脊轩境界、气象的点睛之笔。 第四段叙亡妻事，仍取境于项脊轩。先点明上文是婚前五年的旧作（时归有光十九岁） 。 接下来， “吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书” ，点出自己婚后仍读书轩中， 更写出妻子与自己志趣相投，对自己的理解。笔致娴婉，而含深意。 “吾妻归宁，述诸小妹 语曰：闻姊家有阁子，且何谓阁子也？ ”尤为妙笔。诸小妹声口宛然，一妙也。妻子转 述时，夫妻俩相视一笑的情景，可以想见，又妙。而且意味深长。阁子何以值得传闻？自 然是因为主人公气象不凡。可见知音大有人在。妻子就是一位知音。归有光请敕命事略 说：“先妻少长富贵家，及来归，甘淡薄，亲自操作。 ” “尝谓有光曰：吾日观君，殆非 今世人。丈夫当自立，何忧目前贫困乎？ ”可证。由此与出六年妻死，自无限悲伤。接着， 将时间线索迤逦引至现在。轩前，妻子死那年亲手种的枇杷， “今已亭亭如盖矣” 。结笔启 示着悼亡之情，正有如此树，年年岁岁，生生无已。以景结情，情韵无尽。 项脊轩志论章法似乎很散，但其深层结构井然有序。全文以空间环境（轩内轩外 四方）为经，以时间人事（祖母母亲妻子三代）为纬，经纬交织，天衣无缝。中国散文形 散神不散的体性，发挥至于极致。论意境，则将一家三代人的骨肉深情，青年主人公的襟 怀抱负，全融于项脊轩一境。从寻常家庭，家常琐事，营造出小屋奇景、深情高致的意境， 这是明代散文所开辟出来的新境界。 项脊轩志无异为归家三代妇女的一篇家传。在中国文化传统中，家为国本，妇女 实为一家之本。黄宗羲之言极有见地：“余读归震川文之为女妇者，一往情深，每以一二 细事见之，使人欲涕。盖古今事无巨细，唯此可歌可泣之精神，长留天壤。 ” （张节母叶 孺人墓志铭 ）在项脊轩志中，青年主人公得以读书成长，以远大的襟怀抱负而立身于 天地之间，显然与母亲的养育、祖母的勉励和妻子的理解不可分。这正是这篇散文的精神 生命之所在，也正是其文化意蕴之所在。 二、难点、重点分析 （一）课文第段里，写了项脊轩修葺前后的不同景象，字里行间，透露出作者对小屋的 眷恋之情。说说作者这种深挚的感情是怎样表现出来的。 分析：明人王锡爵在归公墓志铭中说，归有光的散文“无意于感人，而欢愉惨怛 （“惨怛” ，忧伤，痛苦。 “怛”读 d）之思溢于言语之外” 。究其原因，归有光善于将感 情融注在叙事和描写之中，因此，读他的文章，往往能感受到一种浓重的抒情气氛。 课文第段，写项脊轩修葺前后的不同景象，略前而详后。项脊轩原是陈年旧屋，又小， 又破，又漏，又暗，简直不堪人居。但作者对它却很有感情。首先，修葺之时，不但“使 不上漏” ，而且“杂植兰佳竹木于庭，旧时栏媚，亦遂增胜” ，着意对书斋周围的环境加以 美化。其次，修葺之后，作者“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声” 。满架的书都 是“借”来的，说明作者当时处境之清寒，但他寒窗苦读，似有无穷乐趣。正因为作者具 有高洁的情操，所以他能够从朴素的环境中看到无穷诗意。白天， “庭阶寂寂，小鸟时来啄 食，人至不去” 。在他笔下的庭院显得多么幽静，多么迷人！如是“三五之夜” ，则“明月 半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱” 。正是诗一样的语言，画一样的意境。皓月当空， 月色如水，桂枝的倩影投落在粉墙上，错落有致，别具情味。微风过处，顿见光影摇动， 但闻幽香阵阵，更觉心旷神怡。这里作者写的是景，但景中含情。从作者笔下那“珊珊可 爱”之景，读后可以感受到作者对项脊轩那种深挚的眷恋之情。 （二）课文第段记叙了母亲哪几件往事？这些事情是怎样串连起来的？回忆起这些琐事， 为什么会“语末毕，余泣。妪亦泣。 ”呢？www.canpoint.cn 010-58818067 58818068 全品高考网邮箱：canpoint188.com第 3 页 共 6 页全品高考网 gk.canpoint.cn 分析：这一段里一共记叙了母亲两件琐事：一是母亲当年曾经来过轩中，二是大姊在老姬 怀中呱呱啼哭，母亲闻声赶来问饥问寒的情景。这两件往事是通过老姬的回忆串连起来的。 作者八岁丧母，很早就失去了母亲的爱抚和关怀，但正因为如此，作者对于母亲也怀有更 深的眷恋之情。现在，曾侍候过母亲的老妪来到轩中，常常指指点点， “某所，而母立于兹” ；有时，还绘形绘声地描写母亲当年对儿女如何关怀。母亲早已逝去，然而母亲的遗踪如 今仍处处可见，母亲亲切的话语还响在耳边，这一切怎能不引起作者对母亲深深的怀念呢？ 因此，话语未毕，作者不禁潸然泪下。至于老姬，一则因为“先姬抚之甚厚” ，二则也有感 于母亲一片慈爱之心，所以也随之哭泣。这一笔明写老姬，实际上进一步赞美了母亲的品 德。 （三）第段里还叙述了作者束发读书轩中，祖母前来探望的一件佚事。说说祖母的言语 举止表露了她怎样的心情？ 分析：这件事情是作者亲身经历的。一次，作者在轩中读书，祖母前来探望。一见面，祖 母就说：“吾儿，久不见若影。何竟日默默在此，大类女郎也？”话语中既含疼宠之情， 又有赞许之意。 “比去，以手阔门，自语曰：吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！ ” 这一段描写，细致入微地写出了老祖母复杂的内心活动。临走的时候，轻轻阖门，生怕屋 外有什么动静会干扰孙儿读书。一个小小的动作，表露了祖母对孙儿的关切之情。同时， 看到孙儿如此发愤，想见将来必有成就，喜悦之情不能自已，因此哺哺自语，又想到自己 年岁大了，怕等不到孙儿获取功名那一天，激动之中，又稍带有几分伤感。 “顷之，持一象 笏至，曰：此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！ ”希望孙儿取得功名，荣宗 耀祖，这无疑有其庸俗的一面，但通过一个细节，几句话语，就把祖母对孙儿的勉励、期 待之情摹写得十分真切，在写作上也还有借鉴的价值。 （四）课文第段通过哪几个生活片断来抒写作者当年与其妻的亲密感情的？ 分析：作者撰写（项脊轩志）一文之后，又有其妻来归一段情事。项脊轩中原是作者一人 独居，或“啸歌” ，或“兀坐” ，以诗书自娱。 “后五年，吾妻来归” ，这时的项脊轩中完全 是另一番景象：其妻“时至轩中，从余问古事，或凭几学书” 。有问即有答，有学即有教。 从字里行间，我们似可以听得见项脊轩中传出来的欢声笑语。再说，作者安贫乐道，他的 妻子问的是大事，学的是书法，志趣既然相近，伉俪间感情之融洽自可想见。这一层从正 面写。接着，作者又指出一件琐事， “吾妻归宁，述诸小妹语曰：闻姊家有阁子，且何谓 阁子也？ ”表面看来，这一句话突然冒出，似与上文全不相关，然而细细体味，文脉似断 而实连。 “吾妻”转述的是诸小妹的话。诸小妹怎么会问起“阁子”的事呢？无疑是“吾妻” 经常在她们面前提起的缘故。那么“吾妻”为什么会经常提起“阁子”呢？上面“时至轩 中”那一句话就是答案。可以想见， “吾妻”经常在诸小妹面前提起的，不光是“阁子” ，而且还有阁子中的人，他们在阁子中柔密无间的生活。这一层从侧面写，对前一层既是 补充，又是深化。 “其后六年其后二年”这一层，交待了妻子亡故之后的一些事情。 句句记实，字字含情。第一句，说“其后六年，吾妻死，室坏不修” 。项脊轩原先是既窄小， 又破旧，作者“稍加修葺” ，再作美化，独居陋室，自有无穷乐趣