苏教版七年级语文下册第二学期苏教版七年级语文下册第二学期第六单元考试试卷含考试试卷含 答案学情检测答案学情检测A A 卷卷 （满分：100 分）一、基础知识。（32 分） 1下列加粗字注音，每组都有一个不正确， 把它选出来并加以改正。（6 分） （1）A沁沁园春（xn）B艾艾青（i）C纠 缠缠（chn）D妖娆娆（ro） （ ） （2）A素裹裹（gu）B姹姹紫（c）C惟惟余 （wi）D敦敦厚（dn） （ ） （3）A分分外（fn）B嫣嫣红（yn）C绽绽 开（zhn）D契契机（q） （ ） 2改正下列成语中的错别字。（6 分） 万里雪漂（ ） 唐宗宋主（ ） 山花烂慢（ ） 原弛蜡象（ ） 一代天娇（ ） 花技俏（ ） 3下列各句中不含反义词的一项是（2 分） （ ） A早晨天气很冷，太阳一出来就不冷了。 B失败是成功之母。C他们的被褥是单薄的，他们的书籍是丰厚 的。 D小暑热得透，大暑凉飕飕。 4找出不是对偶句的一项是（2 分） （ ） A绿树村边合，青山郭外斜。 B开轩面场圃，把酒话桑麻。 C但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 D海内存知己，天涯若比邻。 5下面从我的角度作落点称呼人，其中不正 确的一项是（2 分） （ ） A弟弟称妈妈的哥哥为舅舅。 B哥哥称堂姐的爸爸为伯伯。 C爷爷称妹妹的弟弟为外孙。 D叔叔称姐姐的妈妈为嫂嫂。 6根据课文内容填空。（14 分） （1）望长城内外，_，_，_ _。 （2）只识弯弓_，_，_ _，_。 （3）风雨送春归，_。 二、阅读理解。（二、阅读理解。（2828 分）分） 你在伞里吗你在伞里吗 雨渐渐大起来，后座上的女儿，小脸紧贴 着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那 把桔红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有 风，车子骑得有些发紧，那小伞也忽嗒忽嗒不 甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次地用力。“你 在伞里吗？”“在！” 女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光 ，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天 是太高兴了期中会考，她语文、数学得了 两个两个一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一 顿肯德基。 女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小 小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起 紧贴着我的后背。每当车子一颠一颠，女儿的 小脸和那纸袋就与我的脊背若即若离，那温暖 也就一阵一阵可就是这一阵一阵的温暖， 让我寒雨里的心一阵阵颤栗！ 肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但 我的女儿对肯德基却始终保持着向往与好奇。 去年她九岁生日那天，我第一次带她去麦当劳 ，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地 嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对 为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快 两年了，我不得不节省血汗换来的每一分钱， 以应付房租、伙食以及女儿不菲的借读费。小 小的女儿，便也常常受我所累，一些小小的愿 望有时都难以实现 雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋 还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得更紧 一些，想让她省些力气。“你在伞里吗？”“ 在！” 到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞 柄，好让女儿抽出手来。当我转脸的刹那，我呆住了女儿几乎全身湿透，但她微笑着， 把那个纸袋紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热 着呢！” 泪水和着雨水，一瞬间打湿了我的脸 7请用 3 个四字词语概括文中“我”的生活 状况_、_、_、_ _。（8 分） 8满足女儿吃肯德基的心愿，应该是件高兴 的事情，为什么“我”到家时却流泪了呢？（3 分） 9对本文分析有误的一项是（2 分） （ ） A全文采用顺叙的方式，主要讲述了我与女 儿在风雨中同行的事情。 B文章第四、五小节有一处插叙，讲述了自 己到城市创业的艰难。 C文章第二节也有一处插叙，交代了为女儿 买肯德基食品的原因。 D文中的几处插叙丰富了故事内容，也使情 节跌宕起伏，富有情趣。 10如果你爸爸也像文中的爸爸那样，有一 次带回来肯德基，当你吃着喷香的肯德基食品 ，你会对爸爸说些什么？（3 分） 11解释下列加粗词的含义。（4 分） （1）放进嘴里小心翼翼小心翼翼地嚼。 （2）一些小小的愿望有时有时都难以满足。 12假如文章的标题不用“你在伞里吗”， 而改用下面提供的标题中的一种，你同意吗？ 为什么？（下面之题任选一题）（2 分）（1）我不同意更改题目_ _。 （2）我同意更改题目我愿意选择_ _（A风雨也多情 B女儿的心愿 C浓浓父女情D寒雨暖意）为作标题，理由是_ _。 （3）我同意更改题目，但供选的题目却不能 令我满意，我愿意为此文取名为_ _，原因是_。 13假如你是肯德基某分店的经理，读了上 文后，你将采取怎样的新举措来满足那些家境 困难而又渴望到肯德基用餐的孩子呢？（3 分） 14假如你是肯德基的服务员，当顾客购买 套餐时，提出不要饮料时，你该怎么回答？（3 分） 三、作文。（三、作文。（4040 分）分） 15美国作家霍桑，曾经是个小职员。有一 天，他垂头丧气地回家对太太说：“我失业了 。”谁知他的太太听了不但没有不满反而兴奋 地叫起来，这样你就可以专心写书了！我一直 相信你有写作的才华，你一定会成功的。”有 了太太的鼓励，霍桑终于成功了。 其实，鼓励有时很简单，有的只是投一瞥赞 许的目光，有的只是送一句热情中肯的话语， 也有的只是抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌 请以“鼓励”为话题，写一篇不少于 600 字 的文章。B B 卷卷 （满分：100 分）一、基础知识。（一、基础知识。（2525 分）分） 1下列加粗字注音与字形都正确的一项是（ 2 分） （ ） A可汗汗（hn） 萦萦绕（yng） 饷饷 田（xing） B明媚媚（mi） 狂澜澜（nn） 金 柝柝（tu） C胡骑骑（q） 机杼杼（zh） 炊炊 烟（chu） D梳装装（zhung） 山巅巅（din） 箪箪 食（tn） 2下列词语中有四个错别字，找出来并改正 。（4 分） 出郭相伏 摩刀霍霍 扑朔迷离 箪食壶桨 吹角连营 嫣红姹紫 一泻千里 万丈狂阑 阳光明媚 浩浩荡荡 3下列标点符号使用有误的一项是（2 分） （ ） A木兰诗选自乐府诗集。 B“那边很危险！”一位同学大叫起来。 C就在这里睡觉？怎么行呢？下去睡是不可 能的。 D她问我饿了没有？这一问正中了我们的心 事。 4下列句中，没有语病的是（2 分）（ ） A提高成绩的关键在于能否认真刻苦地学习 。 B大学毕业后，他被分配到这所学校教书。 C据有关专家鉴定认为，这一科研成果达到 了国家先进。D通过学习，使我提高了认识。 5从句式搭配的角度看，最恰当的是（2 分 ） （ ） 在我迷惘徘徊的时候，你呼唤我，是山的儿 女就应该坚如磐石；在我骄傲的时候，你呼唤 我，_；在我怯懦的时候，你 呼唤我，是山的儿女就应勇敢如山。 A是山的儿女怎能居功自傲 B谦虚谨慎是山的儿女的品质 C是山的儿女就不能自满自足 D是山的儿女就应虚怀若谷 6假如有一位自尊心极强的同学做错了事情 ，你建议他去道歉，你认为下列他最容易接受 的一种说法是（2 分） （ ） A这件事确实是你做错了，你怎么能不向别 人道歉呢。 B这件事你也有责任，如果不道歉，你考虑 后果了吗？ C做错了事就要敢于承认，你还不赶快赔礼 道歉。 D这件事咱们也有不对，最好还是去向人家 说清楚。7填空与默写。（7 分） （1）沁园春的作者是_，“沁园 春”是_名，词中中心句是_ _，承上启下的句子是_。 （2）“乐府”是_。木兰 诗是_编的_里的著名诗歌。 诗中表现十年征战的名句_， 用了_修辞手法。 （3）听其相顾言，_ _。 （4）八百里分麾下炙，_。 _。 （5）晴川历历汉阳树，_。 8仿照例句，再写三个你对“数学”理解的 比喻句。（4 分） 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无 穷。 仿句：数学是_，让人_ _。 数学是_，让人_ _。 数学是_，让人_ _。 二、阅读理解。（二、阅读理解。（3535 分）分） （一）梦话（一）梦话 你睡着了你不知道 妈妈坐在身旁守候你的梦话 妈妈小时候也讲梦话 你在梦中呼唤我呼唤我孩子你是要我和你一起到公园 去 我守候你从滑梯一次一次摔下 一次次摔下你一次一次长高 如果有一天你梦中不再呼唤妈 妈 而呼唤一个陌生的名字 啊那是妈妈的期待妈妈的期待 妈妈的期待是惊喜和忧伤 9这首诗展现了怎样的一个生活细节。（2 分） 10从诗的二、三两节来看，“守候你的梦 话”是什么意思？（2 分） 11划横线的句子都运用了什么修辞手法？ 在句中各有什么作用？（2 分） 12诗中划波浪线的句子表现什么样的生活 哲理？（2 分） 13“有一天你梦中不再呼唤妈妈”，为什 么说“不再呼唤妈妈”了。（3 分） 14怎样理解“妈妈的期待是惊喜和忧伤” ？（3 分） 15这首诗体现了怎样的一个主题思想。（ 2 分） 16下面是一些有关诗歌的常识，说法正确 的是（2 分） （ ） A诗歌在形式上是以句子为单位的，而不是 以行为单位。 B鸦片战争爆发以前所创作的中国古典诗歌都被称为古体诗。 C律诗首句可入韵，也可不入韵，首尾两联 可不对仗，但颔联、颈联必须对仗。 D豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派 ，前者代表人物以苏轼、辛弃疾为主，后者代 表作品有柳永的雨霖铃和姜夔的扬州慢 。 （二）最后一课（二）最后一课 （1）我们依旧的摇铃上课。 （2）我授课的地方，在楼下临街的一个教室 ，站在讲台上可以望得见街。 （3）学生们不到的人很少。 （4）“今天的事，”我说道，“你们已经知 道了罢。”学生们都点点头。“我们已经决定 ，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门， 立刻便停课，并且立刻将学校关闭结束。” （5）学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐 得挺直的，但没有一句话。 （6）“但我们这门功课还要照常讲下去，一 分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或 一面日本旗为止。” （7）我不荒废一秒钟的工夫，开始照常讲下 去。学生们照常记着笔记，默默无声。 （8）对于要“辞别”的，要“离开”的东西 ，便觉得格外留恋。黑板显得格外的光亮，粉 笔分外的白、柔软适用，小小的课桌，觉得十 分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着 ，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子 ，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识的涂写着，刻画着许多字或句的 ，如何舍得一旦离别呢！ （9）我的表在衣袋里嘀嘀的嗒嗒的走着，那 声音仿佛听得见。 （10）没有伤感，