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长度测量方法指导江苏省兴化市茅山中心校(邮码 225713)荀春宝1选用合适的刻度尺长度测量要根据需要选用适宜的刻度尺。如测量要求不高,选择了精密的刻度尺,不仅显示不了精确值的意义,而且会有测量麻烦;如测量要求较高,选择了一般的刻度尺,测量值在应用中就显得不可靠。测量身高选用厘米刻度尺就行了,如用毫米刻度尺,头顶对应的值就很难确定。况且身高在一天中会有一定变化,精确到毫米的测量也就没有实际价值了。测量窗户上玻璃的规格要用毫米刻度尺才行,如果达不到毫米的精确度,根据测量值切割的玻璃可能不会合适安到窗户上去。2正确放置好刻度尺测量是用公认的标准与被测物体作比较。尺上的刻度就是公认的标准长度,测量时要尽可能将刻度紧贴被测对象,标准与对象最相近时得到的结果才更可靠。一般测量时要将刻度尺的零刻度对准被测物体的一端,物体另一端在刻度尺上对应的值就是被测长度。遇到零刻度受损或难对准被测对象一端,可重新确定一刻度作为测量起点,使测量起点对准被测对象一端,再观察被测对象另一端在刻度尺上对应的值,用这个值减去起点值,就得到被测长度。3完整记录测量结果分度值反映刻度尺的精确度,它体现测量的精确数。精确数是可靠的、有意义的值必须记录。分度值内是空的,我们的感觉能将其大致分为 10 份的长短,离前一刻度近的值就小些,远点的值就大些,0-9 的数是估读的,但能反映长短是有意义的数,所以也要记录。估读数后一位没有意义不应记录。不同测量选用的标准可能不同,测量值必须有反映标准的长度单位。因此测量结果由精确数、估读数和单位构成。下图刻度尺的分度值是 mm,测量结果要记录到 mm 的下一位 0.1mm,其测量的精确数是 21,估读数是 0.3,单位是mm,测量结果是 21.3mm。4采用科学方法减小误差工具、方法、测量者都会影响测量结果形成误差。误差与错误不同,错误只要方法正确完全能够克服,但误差是无法避免的,因为形成误差的因素在测量中都不能消除。科学的方法可以减小误差,其中多次测量求平均值是减小误差的重要方法,因为多次测量能降低工具、方法、估读中的人为因素对测量的影响,使测量值更接近真实。例如:某同学用毫米刻度尺测量一元硬币的直径,为减小差误,他对硬币不同位置的直径作了四次测量。测量值分别是 24.9mm、25.0mm、24.8mm、25.1mm,测量结果就是(24.9mm+25.0mm+24.8mm+25.1mm)425.0 mm。5学习几种常用的特殊测量(1)累积法:如果被测长度小于分度值,此法能积薄成厚,使不能直接测量的工作变为可能。物理课本一张纸较薄,用学生尺不能直接测量,但测出课本的厚度再除以纸的张数,就能得到一张纸的厚度。(2)变曲为直法:有些长度并非直线,如地图上的铁路、河流的长度,刻度尺无法直接测量,可借助易弯曲的细棉线,使其与被测物体紧密接触,然后量出细棉线的长度即可。(3)卡测法:测量圆柱直径、圆锥高时,需要借助三角板或桌面将待测物体卡住,把不可直接测量的长度转移到刻度尺上,从而测出该长度,做法如下图所示。
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