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一、桐花声里燕子飞 郑小琼 院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树,以及几株苦楝树,春天来了一段时间了,那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容,只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿 绿意。春风又吹过了几天,那些树早已盛装了,这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样, 慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子,淡嫩淡嫩地铺着,你拿起扫帚 开始清扫它们,等你清扫干净的时候,在不经意的抬头间,你发现井台边那几株桐树已露 出了花骨儿了。又下了一场春雨,几个暖暖的春风天,那些桐花便一簇簇一束束的开了。 村子里人忙着到庄稼地里去了,给隔冬的小麦锄草,或是准备牵牛耕田,浸种下泥, 没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边,默不作声,寂寞地开 着,老去,落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了,它们落在那桐树上喃喃说过不停,出 了一趟远门,见了一些世面,燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。 六岁那年,一个小心,我的腿让开水烫伤,疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母 亲,她飞快地跑了过来,顺手从树枝上捋了一把桐花,放在手中揉搓,从那嫩嫩的花瓣儿 搓出一些汁来,母亲把它敷在我伤口上,那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里 之外,离屋后梧桐也有千里之遥,再深的疼痛也没有母亲与梧桐了,只能自己贴上那没有 一点人情味的创可贴了。 在故乡,无论谁家,只要生了个女儿,便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐,以求女 儿成凤凰时,将有梧桐栖,或者女儿们长大以后,用梧桐木做嫁妆。母亲说,我家的井边 的那几棵便是生我之时种的,它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤 凰栖,却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说,燕子是奔波命,年来年去,南来北往 的奔波着,我何尝不是一只奔波的燕子,但是人在异乡,也没有梧桐可栖。前些时候收到 母亲的来信,说我的年龄不小,家里的那几株梧桐树也有那么大了,是不是该砍了做嫁妆 了。我没有回答母亲,只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。 昨夜又是一场春雨,想来在昨夜风雨中,故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风 雨捋落下来,它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水,入河,入江,入海,消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好? 1.(2 分)在“我”的故乡,为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树? 2.(2 分)细读全文,说说“我”和燕子有何相似之处,为何作者说“我何尝不是一只奔 波的燕子”? 3.(2 分)请从修辞的角度分析下面语句的妙处。 春风又吹过了几天,那些树早已盛装了,这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样,慢慢 从闺房里探出头来。 4.(3 分)画横线的句子写出了一幅怎样的情景?表达了作者怎样的情感? 5.(3 分)最后一段文字用了怎样的表现手法?文章这样结尾有何表达效果。 参考答案:1. 以求女儿成凤凰时,将有梧桐栖,或者女儿们长大以后,用梧桐木做嫁妆。 2.燕子每年都要迁徙一次,“我”家的梧桐树成了它们归来的家;“我”长年 奔波在外,故乡的家是“我”能够停歇的地方。3.运用了比喻、对比、拟人的修辞手法,突出了梧桐树花期之迟,令人难以察 觉。 4.写出了燕子迁徙归来后在梧桐树上兴奋和鸣的情景。表达作者对这些活泼燕 子的喜爱之情。 5.运用了想象的表现手法。作者运用想象,再加上深情的询问,表达了对燕子 的关切,也含蓄的表达了对故乡的思念,同事也起到了言尽而意无穷的效果。二、孤独的普希金二、孤独的普希金(16(16 分分) )来上海许多次,没有去过岳阳路看过一次普希金的铜像。这次来上海,住在复兴中 路,与岳阳路只一步之遥。推窗望去,普希金的铜像尽收眼底。大概是缘分,非让我在这 个美好而难忘的季节与普希金相逢,【A】心中便涌出许多普希金明丽的诗句,春水一般荡 漾。其实,大多上海人对他冷漠得很,匆匆忙忙地从他身旁川流不息地上班、下班,看 都不看他一眼,好像他不过是没有生命的塑像,身旁的水泥电杆一样。提起他来,绝不会 有决斗的刺激,甚至说不出他哪怕一句短短的诗。普希金离人们太遥远了。于是,人们绕 过他,到前面不远的静安寺买时髦的衣装,到旁边的教育会堂舞厅跳舞,到身后的水果摊、 酒吧间捧几只时令水果或高脚酒杯当晚,和朋友去拜谒普希金。天气很好,4 月底上海不冷不燥,夜风吹送着温馨。 铜像四周竟然了无一人,散步的、谈情说爱的,都不愿到这里来。月光如水,清冷地洒在 普希金的头顶。我很替普希金难过。我想起曾经去过的莫斯科阿尔巴特街的普希金故居。那一年我 去时正淅淅沥沥下着霏霏雨丝,故居前,铜像下,依然摆满鲜花,花朵上沾满雨珠宛若凄 清的泪水。甚至有人在悄悄背诵着普希金的诗句,【B】那诗句便也如同沾上雨珠无比温馨 湿润,让人沉浸在一种远比现实美好的诗的意境之中。而这一夜晚,没有雨丝、没有鲜花,普希金铜像下,只有我和朋友两人。普希金只属于我们。第二天白天,我到这里,几位老人打拳,几个小孩玩耍,没有人注意普希金。铜像 孤零零地立在格外灿烂的阳光下。朋友告诉我:这尊塑像已是第三次塑造了。第一尊毁于日本侵略者的战火中,第二 尊毁于我们自己的手中。莫斯科的普希金青铜像屹立在那里半个多世纪安然无恙,我们的 普希金铜像却在短短时间之内连遭两次劫难。年轻人早把那些悲惨的历史当成金庸或琼瑶 的故事书?据说连残酷的沙皇读了普希金的诗还对他表示敬意,而我们却不容忍普希金,不 是把他推倒,便是把他孤零零地抛在寂寞的街头。离开上海的那天下午,我再一次来到普希金的铜像旁。阳光很好,碎金子一般缀满 普希金的脸庞。真好,这一次普希金不再孤独,身旁的石凳上正坐着一个外乡人。我为遇 到知音而兴奋,跑过去一看,失望透顶。他的手中拿着一架微型计算机正在算帐,很投入。 他的额头渗了细细的汗珠。普希金像的正面,石座底部刻有的“普希金(1799-1837)”字样中,偏偏“金”字被 黄粉笔涂满。莫非只识得普希金中的“金”字吗?我静静地坐在普希金的石凳上,什么话也说不出来。阳光和微风在无声流泻。我望 着普希金,普希金也望着我。 (选自时文选粹,有删改)10、通读全文,请摘抄出一句可以表现普希金铜像“孤独”的句子。(2 分)11、作者多次拜访普希金铜像,是出于对他的诗歌有特殊感情。划线【A】和【B】就 是作者对普希金诗歌的评价,请选择其中一句,从语言角度做简要分析。(4 分)12、请从第、小节来看,大多人对普希金铜像“冷漠得很”,那么他们热衷什么 呢?(4 分)13、作者在第小节中提到在莫斯科普希金故居的见闻,有什么作用?(3 分)14、文章结尾处“我静静地坐在普希金的石凳上,什么话也说不出来”,根据你的理 解,并结合现实生活,请说说为什么作者“什么话也说不出来”。(3 分)参考答案:参考答案:10、“铜像四周竟然了无一人,散步的、谈情说爱的,都不愿到这里来。”或者“月 光如水,清冷地洒在普希金的头顶。”或者“铜像孤零零地立在格外灿烂的阳光下。”等。 (选择句子要突出“孤独”之意,2 分)11、【A】运用比喻的修辞手法(1 分),把被普希金诗歌感动的心灵比作荡漾的春水(1 分),形象(1 分)地表现出普希金诗歌给人带来的美好的感触(1 分)。【B】运用比喻(通感)的修辞手法(1 分),把诗歌给人的心灵感触比作雨珠给人的湿润 触觉(1 分),生动形象地(1 分)表现了普希金诗歌感人魅力(1 分)。12、大多上海人热衷于享乐(2 分),追求现实的物质利益(2 分)。13、用普希金故居 “摆满鲜花”、众人拜谒的现象,和上下文上海人的表现做对比(1 分),突出人们对于普希金的冷漠。(2 分)14、围绕“作者感慨人们对于普希金缺乏敬意,远离精神食粮而醉心于拜金享乐主义” 来说即可得分。(3 分)三、书趣三、书趣大二时我很欣赏一位老师说的一句话:“夜雨孤灯乱翻书。”夜,不是黄昏,不是华灯初上,而是夜深人静,万籁俱寂。这时白天的喧嚣已经退去, 而因为安静,因为清冷,人的思绪便格外纵横开阖,情感的神经末稍也格外丰富而敏感。 虽说心远地自偏,然而若在人声鼎沸的菜市场读优雅的小品文,对于我们这些定力不够的 年轻人来说,恐怕是有些为难的。而又有雨。我一直怀疑许多人的灵性是不是都是雨滋养出来的。余光中的听听那冷 雨虽然不为高见识的长者所推崇,可是我个人以为,一篇“粗头乱服,不掩国色”的文 章当然很好,可是雕琢得有美感,那也不是什么坏事啊。至少我在读着的时候,便觉得有 几丝凉沁沁的细雨落到发梢了。少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也。因为有了雨声沙沙,外边便好像更加安静了。静得让人可以听见自己心灵的声音。再是孤灯。可以想见古人的“夜阑犹剪灯花弄”。一灯如豆,照彻千年来无眠的人。孤灯下,似乎总会伴着想象里红袖添香的故事。美丽的狐女,也是那些违心寒窗苦读 的多情才子们想出来的。然而终不能实现,孤灯衬着孤人,益见其孤。最妙的是乱。我以为,书的乐趣实在不能说是在“汗牛充栋”或“读书破万卷”里。这样太过于注 重数目或太注重效率,会坏了读书的美感。书趣,只在“乱”。丘迟的与陈伯之书中,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。”我便尤 爱这“杂”“乱”二字。美的极致在于随性。书也是,不妨随地扔着几本。想起来了,拿起来翻翻,读了一句, 觉得不错,就品一品。说不定竟品出会心一笑来了。看得有点闷了,便换一本,或是干脆 闲置不看。这和你要坚持的爱情不同,大可放宽心些。如是,在风疏雨细的夜里,亮一灯,昏黄的光线染得雨丝也微亮。握一卷在手,时而 定定地凝神细看,时而望着窗外发发呆,时而低头,淡淡一笑,这时的心境,便是“此中 有真意,欲辨已忘言”了。16.请用文中的语句概括作者所描述的“夜雨孤灯乱翻书”的情景。(3 分)(不超过 80 字)。17.这篇散文中,作者说年轻人无法“在人声鼎沸的菜市场读优雅的小品文”,又说 “书趣,只在乱”,请根据文意,写出“人声鼎沸的菜市场”的喻意与“乱”字的含意。 (4 分)答:(1)“人声鼎沸的菜市场”的喻意为:_ _ _(2)“乱”字的含意为:_ _18.联系语境,说说本文第三段中“可是雕琢得有美感,那也不是什么坏事啊”这句话 针对什么说的,实际上暗含了作者什么看法?(4 分)答:(1)针对_ _说的。(2)暗含_ _19.作者认为“书的乐趣实在不能说是在汗牛充栋或读书破万卷里。”并认为 “书趣,只在乱。”你赞同作者的观点吗?结合全文,联系自己的阅读体验谈谈看法。 (5 分)参考答案:参考答案:16.在风疏雨细的深夜,亮一灯。握一卷在手,时而定定地凝神细看,时而发发呆,时 而低头,淡淡一笑。看得有点闷了,便换一本,或是干脆闲置不看。(用文中的语句写出 “疏风”、“细雨”、“深夜”、“孤灯”、“随性”等要点即可)17.(1)嘈杂的环境(2)随性或随意18.(1)针对高见识的长者所推崇的美在自然的观点而说的。(或,针对高见识的长者对 “粗头乱服,不掩国色”的文章的推崇而说的)(2)余光中的听听那冷雨是一篇雕琢得 有美感的散文。19.阅读的心境应是随意的,心清气朗,安宁平静,最好有几本简单朴素又味道精雅的 好书,还有台灯柔和灯光如水的夜晚。然而生活的芜杂,学习的压力,我们却常常没有阅 读的心境,太过于注重数目或太注重效率,往往觉得很累,是一种负担,便坏了读书的美 感,让夜变得不够安宁纯净,让空间失去阅读的朴素的光辉。所以我认为书趣,只在乱。四、荷四、荷赵文美赵文美无数次邂逅荷,从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天,天大旱,烈日炙烤 着大地,热浪蒸腾着大地。渐渐地,碧波荡漾的湖泊干涸了此时此刻,荷临危不惧, 坦然自若,正满面春风地迎接着更严酷的考验的到来。这是怎样一番惊人的情景!往日蓄着一
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