第一单元第一单元 奇特的音乐奇特的音乐 课时：三课时 第一课时第一课时 人人都有的乐器人人都有的乐器 教学目标： 1. 通过学唱歌曲芦笛 ，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪。 学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱 等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。 教学重点：学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情 教学难点： 了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。 教学准备： 小夜曲 、歌曲芦笛v c d 资料、钢琴和电脑 教学时间：一教时 教学过程： 一、欣赏小夜曲 二、组织教学 1. 说说春天的英文 spring 和春天来了的英文 Spring is coming. 2. 复习歌曲春天来了 。 3. 说说有关春天的诗歌春晓 、 春夜喜雨等。 4. 发声练习。 5. 竖笛复习7.6.5三个音的吹奏。 三、新授 1欣赏歌曲芦笛 ，说说这首歌曲的情绪是怎么样的？说说听到了什么？ 2有感情地朗读歌词。教师示范，学生有感情地有节奏地歌词芦笛 。 3教师范唱歌词，学生模仿跟唱。 4教师弹琴， 学生有感情地完整演唱歌曲。 5听录音完整有感情地演唱歌曲。 四、结束新课。 教师总结今天我们一起学会了有感情地演唱歌曲芦笛 。一首芦笛 ，让我们感受了明 媚的春天，在你们的歌声中，也让我感受到你们的欢乐。当然，演唱能力也在不断的提高 中。真是高兴！希望大家有更好的表现。第二课时：这些也可以当乐器第二课时：这些也可以当乐器一、教学内容： 1、 欣赏青青竹子会唱歌 2、 复习唱好芦笛 3、 聆听船歌 二、教学目标 ： 1、 让学生感情丰富唱好青青竹子会唱歌 2、 通过聆听猎人的舞蹈感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格 3、 培养学生热爱生活、热爱祖国的情感 三、教材分析： 这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。 四、教学过程 ： （一） 导入1、 师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲芦笛 ，今天我们一起复习复习，要唱得更 好一点。 ” 2、学生齐唱。 （二） 开始上课 1、 跟录音演唱。 2、 难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 3、 过渡聆听青青竹子会唱歌 。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、 彝族音调改编的曲子青青竹子会唱歌 。 ” 4、 让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。 5、 让学生谈谈听后感，教师总结。 6、 完成听听想想问题。 7、 聆听竹乐青 ，让学生猜猜此音乐的舞种。 8、动作分解教学 10、结束。第三课时：学做简易乐器第三课时：学做简易乐器教学目标： 1 了解各种乐器，知道生活中还有许多东西可以做为乐器。2 能够利用自制的“土乐器”进行演奏。 3 学做简易乐器 教学难点：选择生活中平常的材料做成乐器 教学准备：易拉罐、盒子、沙子等 教学过程： 一、谈话揭题 我们学过的乐器有很多种，但我们能不能自己制作呢？ 2、展示作品 1、生展示所带来的物品，说说它们在发声上有什么特点？ 生听后答 2、如何将它们的特点运用到音乐当中去？ 生讨论 3、这些“乐器”如何搭配使用？ 生组成小组探讨 4、各组制作自己的乐器 3、各组同学用自己制作的乐器为竹乐青或自己喜欢的乐曲进行伴奏 1、用自己制作的乐器为竹乐青或自己喜欢的乐曲进行伴奏 2、评选伴奏的最好的同学第二单元第二单元 快乐小舞曲快乐小舞曲 课时：两课时 第一课时：快乐的舞蹈第一课时：快乐的舞蹈 教学用具：道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌 教学目标： 1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信 心及表现力。 2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作体现音的高低。 3、培养学生的创新和团体荣誉精神。 教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性 教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性 2、调动学生参与的积极性 教学过程： 一、 进入教学 师：听一听这段音乐你熟悉吗？曾经在哪里听过呢？（播放音乐） （1）聆听音乐（节选） 师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。 （2）简单的律动（2次） 师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做 （跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动 A 段用一组动作，B 段用 另一组动作） 1、玩一玩 用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。 2、唱一唱 看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作反应。 3、跳一跳 师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。 3、编一编 三、复听那不勒斯舞曲 师：刚刚我们一起听了那不勒斯舞曲 ，舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉 着手跳一跳吧？ （1） 围着桌子绕圆圈进行律动 师：音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右的换一个方向最后音乐结束后可 以摆个造型，你可以自己来做造型，也可以和别的同学一起摆一个造型。 先围圆圈左右走动 师：刚才我们是边听音乐边走路，我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还可以跟着音乐 做其他的动作。 启发怎样用各种动作表现。 师：想想你怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？（请学生合作示范）现 在我们跟着音乐来试一次吧！ 四、颁发奖项（音乐：拉德斯基进行曲 ） 师：刚才全体同学的表现都非常的出色，现在颁奖仪式现在开始！ 五、结束 带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室第二课时：大家来跳舞第二课时：大家来跳舞 教学目标: 1、通过韵律舞蹈的学习，培养学生优美的身体姿态、动作的协调性、韵律感 2、通过双手前抛实心球练习，使学生初步掌握双手前抛实心球的动作要领，理解全身协调 用力的道理，发展力量素质，提高投掷能力。 3、情感目标：通过韵律舞蹈和双手前抛实心球的学习和练习，培养和发展学生的想象力和 创造力，使学生初步具有良好的组织纪律观念，提高安全和自我保护意识。 教学重点与难点： 重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式 的艺术作品，指导学生分析作品。 难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。 教学过程： 1导入。 (1)放一 段欢快的民族音乐。 (2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。 2欣赏舞蹈纹彩陶盆 (1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?(2)课件出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一 个原始社会时期 的彩陶盆。(3)提问：上面画了些什么?他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。你知道为什么要跳舞吗? 32、韵律舞蹈 大家来跳舞 1、听音乐学生自己创遍舞蹈 2、师讲几个主要动作，学生练习 3、教师与一生示范两人配合动作和移动路线，并讲解方法与要领 4、在教师带领下，集体练习 5、在音乐伴奏下，教师提示学生练习 6、在音乐伴奏下，集体完整练习第三单元第三单元 江南水乡美江南水乡美 课时：两课时 第一课时：江南无处不是春第一课时：江南无处不是春 教学内容： 1欣赏民乐合奏江南好 2了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学目标： 1感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。 2分辨江南好的乐曲结构。 3知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学过程： 一、 导入 1师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成都）今天 我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生： 在我国的南方、有水乡之称） 2师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人们 习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡” ，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵 横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡） 3师：你知道江南的历史么？ 4师：大家还知道哪些关于江南的风情？ 二、 欣赏： 1师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了 江南怎样的景色？ a)初听江南好 b)师：听完这首乐曲，你想说些什么？ c)师：刚才我们欣赏的乐曲是江南好 。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一欢乐 歌改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放， 他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲江南好感受江南美景，请 同学们思考乐曲分为几部分？ d)复听音乐（生：乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快） 2分段复听师：同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？ 是什么民族乐器把我们带到了江南？ 3完整欣赏乐曲江南好 师： 听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管 乐器（出示竹笛，让学生观察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音 色。并由同学进行吹奏展示） 三、知识拓展 师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创 作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？ 1咏江南 课件展示诗词两首。2看江南3唱江南4舞江南5画江南 四、课堂小结 今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有 关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放乐曲江南好出教室。第二课时：水乡孩子爱水乡第二课时：水乡孩子爱水乡教学目标： 1、能用优美的声音和恰当的感觉演唱歌曲 2、能够体会江南音乐的特点和风格教学重难点： 1、准确地演唱歌谱中的节奏、装饰音、休止符等内容。 2、感知乐曲的情绪和江南音乐的风格特征。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、情境导入： 师：同学们，在前段课的学习里，我们共同了解了北方的民歌。这节课，老师就带领大家 一起走进古色古香的江南。 二、感受歌曲： 师：有水就有船，我们坐进了船里。河水波浪荡漾，我们坐在船上也会有什么样的感觉？ 师：江南人民热情好客，他们用歌声和你们打招呼，我想问一下，如果我们要呼唤远方的 人，我们要用怎样的状态？ 三、学习歌曲： 1、理解歌词：2、解决节奏难点：3、体会歌曲风格特点： 4、完整学唱歌曲：四、知识拓展： 师：江南的人美、水美、歌美。下面我们一起欣赏一下用吴方言，苏州话唱的一段小曲 姑苏风光 ，注意你在画面中看到了哪些乐器。 （播放姑苏风光 ） 生：江南丝竹，二胡、琵琶 （出示图片） 师：你认识哪些乐器？ 师：哪些是弹拨乐器、拉弦 师：这就是江南著名的乐器组合江南丝竹。江南丝竹的各种乐器演奏出的曲调和我们 的唱腔也有着异曲同工之妙。下面我们一起欣赏一下由江南丝竹演奏的欢乐歌 ，你 看到了哪些主奏乐器？注意演奏者演奏乐器时的肢体语言。 生：二胡等。前后起伏。 师：我们一起也来学一学拉二胡。拉弓、推弓，身体前后。 生学。 师：最后就让我们试着架起二胡，边拉边唱那首水乡歌儿多好吗，注意歌曲的起伏。第四单元第四单元 主题音乐活动主题音乐活动各族儿童手拉手各族儿童手拉手 课时：两课时 第一课时：五十六个民族同唱一支歌第一课时：五十六个民族同唱一支歌 教学目标： 1加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 2学会歌曲五十六个民族同唱一支歌 。 3在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。 教学过程： 1导入 2学唱歌曲五十六个民族同唱一支歌 （1）欣赏歌曲范唱录音（两遍） ，请同学们说说听后的感受。 （2）集体朗读歌词。 （3）随录音轻声哼唱歌词。 （4）学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。 （5）背唱第一段