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摘抄:一份很重要的小学语文知识体系汇总摘抄:一份很重要的小学语文知识体系汇总拼音拼音 1、 基础知识回顾基础知识回顾:23 个声母、24 个韵母、16 个整体认读音节。2、 声调声调:分为四声。标调歌:“有 a 不放过,无 a 找 o、e ,i、u 并列标在 后”3、 音节音节:音节是声母、韵母和声调的组合。(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时,去掉“u”头上的两点,如 “ju”。(2)人或事物等专用名词的拼音,第一个字母大写,如“北京 Beijing”4、 隔音符号隔音符号:当 a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面,读音易发生混淆 时,应在第一个音节后面加上隔音符号,用“”表示,帮助分清两个音节。如“pingan(平安)”、“qie(企鹅)”。二、汉字汉字1 1、笔画与笔顺规则、笔画与笔顺规则“先横后竖(十),先撇后捺(八),从上到下(景),从左到右(树), 从外到内(同),从内到外(函),先里面后封口(国),先中间后两边(水) 。”2、偏旁部首和间架结构偏旁部首和间架结构(7 种结构)独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中 下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)3、 无声的老师无声的老师字典字典(3 种查字方法)(1)“音序查字法”的步骤:认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。(2)“部首查字法”的步骤:定部首、翻索引;数余画;查汉字。部首查字法的规则:上下都有,取上不去下;左右都有,取左不取右;内外都有,取外不取内。独体字一般将字的第一画作为其部首。(3)“数笔画查字法”的步骤:数准笔画数;翻索引、查难检字索引; 找汉字。4、形近字形近字(8 种表现形式)理解记忆法、口诀记忆法理解记忆法、口诀记忆法(1)笔画相同而位置不同“由”和“甲”(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”(4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令”(5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部”(6)形近音相同“很”和“狠”(7)形近音相近“清”和“情”(8)形近音不同“贫”和“贪”5、多音字:多音字:字形相同,读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字:音同形不同。如“燥”和“躁”。6、多义字:多义字:有两种或两种以上意思的字。如:“张”(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓三、词语三、词语 实词:名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、 代词(你、我、他们)1、词性词性划分虚词:副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、 啊)、象声词(叮咚)2、近义词和反义词(1)意思相同的词:“爸爸父亲”、“互相相互”(2)意思相近的词: 词义的轻重不同:“愉快”“高兴”“快活” 词的意义上辨析 词义的范围不同:“战斗”和“战役”词义的感情色彩不同:“果断”和“武断”词的搭配关系不同:“严厉”和“严格”词的用法上辨析,适用对象不同:“希望”(自己)和“期望”(别人)(3)反义词反义词: 绝对反义词:“生”“死”;“富”“穷” 辨析角度:意义和感情色彩相对反义词:“前”“后”;“高”“低 ”3、 词语归类词语归类分类记忆法例如:按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。4、词语结构词语结构一 AA:“一群群”AABB:“重重叠叠”、“干干净净”ABAB:“研究研究”5、成语和谚语成语和谚语。诀窍“三多”:多读、多想、多记。四、四、 语句语句1、 单句单句:由主语和谓语组成。根据应用分为四种:陈述句(叙述说明);疑 问句(询问、提问);祈使句(要求、希望或命令别人做什么);感叹句:表 达某种强烈感情)2、 复句复句:(1) 并列关系:也,又,一边一边,有时有 时,不是而是(2) 递进关系:不但而且,还,甚至, 也(3) 选择关系:或者,是还是,不是就是,要 么要么,与其不如(4) 转折关系:虽然但是,可是,然而,尽管还 是,却(5) 假设关系:如果就,即使也,要是才(6) 条件关系:只有才,只要就,除非才,无 论都,任凭(7) 因果关系:因为所以,因此,之所以是因 为,既然就3、 理解句意理解句意的方法:(1)抓住重点词语理解 (2)联系上下文理解4、 扩句、缩句和合并句扩句、缩句和合并句扩句:扩句:加上恰当的词语修饰和限定语。扩句的原则:(1)不改变原句的主要成分(2)扩充的附加成分必须合理(3) 如有例句按照例句扩充。 扩句的方法:(1)找句子的主干成分 (2)在主干词语前面添上合适的修饰词 语 (3)检查句子是否通顺缩句:缩句:去掉修饰或限定语,保留句子主要成分。缩句的主要方法:(1)分辨句式,提出问题“谁”“干什么”(2)找出句子主干(3)保持原句意,否定句把否定词一起写出来。合并句:合并句:省略重复的部分,将多句合成一句。合并句的方法(1)用关联词把两句合一句(2)同一个主体发出两个不同的动作,去省其中的一个主语。(3)一个主体既是前一个动作的接受者,又是后一个动词的发出者。5、语序语序(4 种排列方式)(1)事情发展顺序 (2)时间先后顺序 (3)先总述后分述顺序 (4)空间推 移顺序6 6、句式转换、句式转换(1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句),动作发出者和动作接受 者相互转换,更换主语。(2)主说和转述:“三个改变”第一,改变标点符号 :“”,。 第二,改 变人称。第三,根据需要删减个别字,保持句子通顺。7 7、修改病句、修改病句(1)成分残缺。 例句“我们要从小养成讲文明”(2)用词不当。 例句“妈妈非常关爱我”(3)搭配不当。 例句“她穿着一件粉色上衣和一顶 白色帽子”(4)语意重复或啰嗦。 例句“他总是首先第一个发言”(5)词序颠倒。 例句“语文对我最感兴趣”(6)前后矛盾。 例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”(7)指代不明。 例句“王宇和李军是好朋友,他经 常到他家一起学习。”(8)不合事理。 例句“盲姑娘见有人进屋,赶紧站 起来让座。” 修改病句技巧:(1)了解病句常见类型 (2)保留愿意(3)从语法角度入手,抓句子主干(4)从词法角度入手看词语搭配(5)从逻辑事理入手8 8、修辞(、修辞(6 6 种常见修辞)种常见修辞)(1)比喻:打比方,根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物比方 另一个抽象的、深奥的事物。 “本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、 好比、变成、是)+“喻体(2)拟人:把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”(3)排比:结构相似、证据一致,意思密切相关的三个或三个以上短语。(4)反问:无疑而问,明知故问,目的在于加强语气。例句“这比山还高的情 谊,我们怎能忘怀?”(5)设问:无疑而问,自问自答,目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本 性会突然改变吗?不会,绝对不会!”(6)夸张:为了表达需要,故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小,突出 印象。“飞流直下三千尺”五、标点符号五、标点符号1、点号(7 种):句号“。”;问号“?”;感叹句“!”;逗号“,”;顿 号“、”;分号“;”;冒号“:”2、标号(9 种):引号“”;括号();破折号;省略号;书名号 ;连接号;着重号;间隔号 ;专名号3、位置:点号放在右下角,占一个字的位置,不放在另一行开头;标号“前不 置尾,后不在开头”;省略号和破折号占两个字的位置,不能分两截分放在上 行末尾和下行开头。六、阅读理解六、阅读理解“捉迷藏捉迷藏”游戏游戏1、 阅读三字歌阅读三字歌好题目 明中心 含内容 慢慢找中心句 中心词 关键段 宜先找总起句 在前面 总结句 在后头合段意 提问题 串联法 是高招答问题 要周到 常练习 有提高2、解题步骤解题步骤:“一读二找三答一读二找三答”“一读”:边读边圈点勾画,多做记号。“二找”:归纳段意必须充分利用原文。“三答”:“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。3 3、提高阅读质量的诀窍:、提高阅读质量的诀窍:精读、泛读、摘录佳句。七、写作七、写作 (一)作文基础知识作文基础知识 1 1、审清题意:、审清题意:“五审五审” (1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)(2)审清题材(人、物、事、景)(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)(4)审清主题(中心思想)(5)审清其他要求(附加要求)2 2、确定主题:、确定主题:“四要四要” (1)主题要正确(反应生活实际) (2)主题要集中(一个文章不能多个主题)(3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)(4)主题要深刻(深挖内涵思想)3 3、选择材料:、选择材料:“四要四要” (1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)(2)选择真实的材料(真实可信,具有代表性和典型性)(3)选择新颖的材料(新人新事)(4)选择独有的材料(具有创新性)4 4、编写提纲、编写提纲“五点五点”:(1)拟好题目(2)确定主题(3)段落安排(4)每段的主要意思(5)重点段落的层次安排和内容5 5、修改文章、修改文章“五看五看”:(1)是否切题 (2)主题、思想是否明确、突出(3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整(4)看语言是否通顺、用词是否准确,有无错别字(5)看标点是否正确。(二)看图作文(二)看图作文 “一看二写,四要两注意一看二写,四要两注意”“一看二写”:先看图,再写作文“四要”:仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次, 具体描写。“两注意”:看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。(三)记叙文(三)记叙文记事记事(1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。(2)事件经过写具体(3)按事件的发展顺序来写(4)注意表达真情实感(四)记叙文(四)记叙文写人写人(1)确定写作对象 (2)确定人物的思想品质 (3)选择典型的具体事例(4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。(5)注意表达自己的真实感情(五)记叙文(五)记叙文状物状物“五要三注意五要三注意”“五要”:(1)抓住物的特征(2)按一定顺序写(3)既写静态又写动态 (4)展开想象,运用拟人等手法把内容写具体(5)托物言志,借物抒情“三注意”:(1)仔细观察、抓住特征(2)明确中心,展开想象(3)根据内容,安排顺序。(六)记叙文(六)记叙文写景写景注意六点:(1)抓住景物特征(2)注意时间、地点、气候等因素的影响 (3)景物特点安排恰当的顺序(4)采用多种手法表现景物特点及变化 (5)写出自己的感受 (6)借景抒情(七)应用文(七)应用文1、应用文大多以记叙文为基础,但是还要特别注意的是各种应用文的格式2、常见应用文类型:书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。3、具体格式:(1)标题居中。(除了书信、留言条和日记没有标题,其他皆有)(2)正文:另起一行空两格。(3)署名和日期:先写署名,另起一行写清“*年*月*日”。
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