Starter Unit 1 Good morning !单元导学案单元导学案 话题Good morning!早上好！字母写出下列字母的大写或小写形式1.B b 2.D d 3.e E 4.h H 5.A a 6.F f 7.c C 8.g G 四会单词1.good (adj.)好的 2.morning (n.)上午 3.hi/hello (interj.)喂 4.afternoon (n.)下午5.evening (n.)晚上 6.how (adv.)如何 7.are /am (v.)是 8.you (pron.)你9. I (pron.)我 10.fine (adj.)健康的 11.thanks (interj.讲 15. my （pron.）我的重要短语1.what color 什么颜色 2.a key 一把钥匙 3.the cup 那个杯子自主预习案 学生自学新单词（教材 PS7 -S8） ，比一比，看谁记得又 快又准。(见多媒体) 一、四会单词 根据汉语或图片提示写出单词。 1.spell （v.）拼写 2.please （interj.）请 二、重点短语 1.a ruler 一把尺 2.a map 一张地图随堂导学案 Step 1 情景导入Whats this in English? Its an orange. 你们知道怎样拼写它吗？下面我们就来解决这个问题。 (2 分钟) Step 2 完成教材 3a-3e 的任务 1.认真看 3a 的图画,听录音，为图片编号。(2 分钟) 2.再听录音，补全 3a 的单词，并读熟。(2 分钟) 3.看 3c 的对话，听录音并跟读，然后与同伴一起练习。 (3 分钟) 4.听对话，根据所听到的顺序为单词编号，完成 3d 的任 务。(2 分钟) 5.认真观察 3e 图画中的物品，与同伴一起用英语谈一谈。 (3 分钟)Step 3 完成教材 4a-4d 的任务 1.认真观察 4a 中这些字母，补全所缺的字母,然后读三遍。 (3 分钟) 2.仔细看 4b 的姓名单词，读一读，然后根据首字母顺序 为单词编号。老师检查，并给出正确答案。(3 分钟) 3.读一读 4c 表中的字母和单词，老师总结前 4 个元音字 母的主要发音，然后听录音并跟读。(4 分钟) 4.朗读 4d 第一栏的字母和单词，并试着读出第二栏的生 词。(2 分钟) Step 4 环节说明 通过这一环节的学习，学生们学会了如何拼写一个单词， 也掌握了元音字母 a, e , I, o 的两种基本发音。 小结训练(2 分钟)（见多媒体） 那个英语怎么说？ 它是一支钢笔。 请把它拼写出来。P-E-N . Whats that in English? Its a pen. Spell it, please . P-E-N. Step 5 布置作业核心句子1.Whats that? 那是什么？ Its Z. 它是 Z。 2.What color is it? 它是什么颜色？ Its red. 它是红色。 3.Now you see, I can say my ABC. 你知道，现在我会说我的 ABC 了。单元 语法1.字母 S-Z 2.What color 询问颜色，What color is it?单元 重难点重点：What color 询问颜色,What color is the pen? 难点：What color 询问颜色及回答，What color is the cup? Its white.第一课时第一课时 (1a2e)自主预习案 学生自学新单词（教材 PS9-S10） ，比一比，看谁记得又 快又准。(见多媒体) 一、四会单词 1.color/colour （n.）颜色 2.red （adj.讲 6.my （pron.）我的 二、重点短语 1.a key 一把钥匙 2.the cup 那个杯子 随堂导学案 Step 1 情景导入 以具体的实物进行师生问答互动。多问几种物品。(2 分 钟)（见多媒体）eg:Whats this? Its a ruler. Spell it, please. R-U-L-E-R. What color is it?Its green. Step 2 完成教材 3a-3d 的任务 1.看 3a 图中的物品,听录音，为这些物品涂色。(3 分钟) 2.看 3a 图中的物品及 3b 的句子，再听一遍录音，完成 句子。然后，大声朗读这些句子。(2 分钟) 3.看 3c 的表格，听录音，完成表格。然后再听一遍，检 查答案。(2 分钟) 4.大声朗读 3d 的对话，用 3a-3c 中的物品编对话，两人 一组进行练习，然后让几组同学上台表演。(4 分钟) Step 3 完成教材 4a-4d 的任务 1.认真观察 4a 中的键盘，找出字母 A 到 Z，并在每个大 写字母旁写出对应的小写字母。然后大声朗读。(2 分钟) 2.看 4b 中的字母歌，读一读，听录音，跟着唱直到学会 为止。然后分组唱字母歌比赛。(4 分钟) 3.读一读 4c 表中的字母和单词，老师总结 5 个元音字母 的主要发音，然后听录音并跟读。(3 分钟) 4.看 4d 中的字母歌，读一读，听录音，跟着唱直到学会 为止。读记 5 个元音字母的主要发音。(2 分钟) Step 4 环节说明 通过这一环节的学习，学生们掌握了颜色的单词以及如 何询问物体的颜色的句型。也掌握了元音字母 a, e , i, o，u 的两种基本发音。还学会了英语歌曲。 小结训练：(2 分钟)（见多媒体）1.那是什么？ Whats that ? 它是一把钥匙。 Its a key. 它是什么颜色？ What color is it ? 它是黄色。 Its yellow. Step 5 布置作业四会单词1.name （n.）名字 2.nice （adj.）令人愉 快的 3.to 表示该动词为不定 式 4.meet （v.）遇见 5.too （adv.）也 6.your （pron.）你的 7.Ms. (用于女子的姓氏 或姓名前,不指明婚否） 女士 8.his （pron.）他的 9.and （conj.）和 10.her （pron.）她的 11.yes （interj.）是的 12.she （pron.）她 13.he （pron.）他14.no （interj.）不；没有 15.not （adv.）不；没有 16.what is = whats 17.name is = name s 18.I am = Im 19.he is = he s 20.she is =shes 21.zero （num.）零 22.one （num.）一 23.two （num.）二 24.three （num.）三 25.four （num.）四 26.five （num.）五27.six （num.）六 28.seven （num.）七 29.eight （num.）八 30.nine （num.）九 31.telephone/ phone （n.）电话 32.number （n.）号码 33.first （adj.）第一 34.last （adj.）最后的 35.friend （n.）朋友 36.China （n.）中国 37.middle （adj. Countable nouns and uncountable nouns. 难点：Present tense to like; Countable nouns and uncountable nouns.第一课时第一课时 Section A(1a2d)自主预习案 学生自学新单词（教材 P31-32） ，比一比，看 谁记得又快又准。(见多媒体) 一、四会单词 1.banana （n.）香蕉 2.hamburger（n.）汉堡包 3.tomato（n.）西红柿 4.ice-cream（n.） 冰激凌 5.salad（n.）沙拉 6.strawberry（n.）草莓 7.pear（n.）梨 8.milk（n.）牛奶 9.bread（n.）面包 二、重点短语 1.like hamburgers 喜欢汉堡 2.three bananas 三根香蕉 随堂导学案 Step 1 情景导入 Teacher： As we all know, we cant live without food. We have to eat something to keep us strong and healthy. As the saying goes， “One mans meat is another mans poison”.Everyone has his own taste. So what kind of food do you like? What kind of food do you dislike? Whats your favorite food? We will talk about our likes and dislikes about food in Unit 6.(2 分钟） 环节说明：就学生感兴趣的话题导入新课， 简洁明了，引人入胜。 Step 2 完成教材 1a-1c 的任务 1.认真观察 1a 中的图片,将所给词语与图中的 物品进行匹配并熟记这些单词。 （2 分钟） 2.将 1a 中的单词按可数与不可数进行分类。 参考案例Countable nouns :hamburger，tomato Uncountable nouns：milk, bread Countable nouns and uncountable nouns：ice cream , salad 3.认真听录音，按听到的顺序给 1b 中的对话 编号，然后快速背诵 1b 的三个小对话。 （3 分钟） 4.模仿 1b 中的对话，并用 1a 中其他的单词Step 3 完成教材 2a-2d 的任务1.背诵 2a 中所给的表示食物的词，再认真 听录音，圈出你所听到的食物单词。 （2 分 钟） 2.读一读 2b 图片中的小对话，再听一遍录 音，根据所听到的内容补全对话。 （3 分钟）3.练习 2b 中的对话，然后小组内两两提问， 让学生谈谈自己的真实情况，完成 2c 的任 务。 （3 分钟） 参考案例A:Do you like broccoli? B:Yes,I do./No.I dont.A:Let s have ice cream！ B:Oh，no. A:No? B:I dont like ice cream.4.先自己读对话,然后在小组内分角色表演 对话。老师选三组同学分角色表演对话进 行比赛。完成 2d 的任务。 （5 分钟） 环节说明：学生学习有关食物的词汇，通 过分类了解名词的可数与不可数。通过听 力基本了解询问对方好恶的句型。学生在 结对练习中学会谈论好恶的方法，通过小 结训练掌握 Do you like？句型。教学目标 得以实现， Step 4 小结训练（见多媒体） 用所给词的适当形式填空。 1.Do you like (like) hamburgers? 2.Lets have (have) some milk. 3.I dont