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让孩子在爱和自由中成长摘要: 我们的家长和老师都在说我们爱孩子,但什么才是真正的爱。过去的一切为了孩子好, 父母为孩子操心万分就是对孩子的爱,读了孙瑞雪老师的爱和自由 ,才能深刻体会什么 是对孩子真正的爱。而如何让孩子自由成长,使其成长为具有独立自主性格的人也可以在 孙瑞雪老师的学校的规则中找到答案。 关键词:爱和自由 孙瑞雪 读后感尽量给孩子爱,让他充分享受到爱,这对他的一生都有很大的影响。对这一点人们是 普遍认同的。但说起来容易,真正做到就不容易了。很多家长会说,我把孩子从一出生养 到这么大,为他的衣食住行,学习生活操碎了心,难道这不是爱么。当我读了孙瑞雪的 爱和自由一书才明白,什么是真正的爱和自由。爱是人类从生到死最基本的渴望和需求,无论你是一个婴儿,一个成年人,或者是一 个老年人,也不管你做出多么大的成就,人类最根本的一个愿望就是获得爱与被爱,关注 与被关注,认同与被认同,自我价值感,尊重以及安全感。爱从来不是一个概念,更不是 表现在你头脑里的,爱表现在你的每个眼神,每个动作,每个姿态,每个想法,每个意识 中,它表现在你点点滴滴的生活中。比如孩子有时候会把东西弄得满地都是,有时候会把你觉得崭新珍贵的东西弄坏,这 时候你会怎样?“你这个孩子怎么这样”,“你怎么又把东西弄好了,跟你说过多少遍了” 很多时候我们的家长会说出这样的话,我们会觉得,我这是在教育孩子,在为了他好,是 对他的爱。其实这不是爱。我们没有去关注孩子为什么会去这么做,他真正想要的是什么。 即使事情的结果确实很糟糕,我们也应该充满爱的拉着她的手,对他说:“孩子,我爱你, 但这件事不可以这样” 。孩子做错事情是难免的,作为家长的我们,应该充满爱的告诉孩子, 哪里做的不对,怎样做才对。更重要的是表示出信任孩子能够改正错误的态度,而不是我 们传统的好好“教育”一下。在对孩子的教育中,我们更重要的不是宣泄而是克制。家长也是人,也会有压力大的 时候,这是如果孩子再犯了什么错误,往往会让家长大发脾气,控制不住自己。孙瑞雪老 师给我们的建议是,对孩子说, “我现在情绪不好,需要独处,去处理自己的情绪。但这情 绪和你没关系,不是你的错,是因为我工作的压力” 。所以说教育孩子需要我们有更好的平 衡力,态度需要尽可能的诚恳、温和、耐心。简而言之,教育孩子要充满了爱。在我们的文化里,我们不善于表达爱。我们认为爱是储存在心里不流露的。但是今天, 爱必须学会表达出来,爱必须学会表现在动作中,爱必须学会表现在跟孩子每一个拥抱上, 每一个眼神里,每一个感觉中,这样儿童才可以收到爱。或是你不会,你可以向你的孩子 学,向孩子学如何表达爱。感觉他们扑向我们怀抱的感觉,感觉他们把头埋在我们颈部的 感受,感觉他们纯粹的不带任何功利的爱。再来说自由,传统的观念一直在告诫我们,没有规矩,不成方圆,孩子不能太自由, 没有纪律性。好像纪律和自由从来就是一对反义词。在了解了孙瑞雪老师的观点后我们才 明白,纪律必须建立在自由的基础之上。蒙特梭利说:人必须是自己的主人,这是第一点。 当你是自己的主人的时候,当你自动遵循某种生活准则的时候,那你就有自我控制能力了, “人的这种自我控制能力我称之为纪律。 ”其实孩子们是非常愿意遵守规则的,他们常常在游戏中和同其他小朋友交往中自动约 定一下规则并很好的遵守它。比如游戏规则,卫生规则,交通规则等等。孩子们愿意遵守 这些规则是因为这些规则和孩子们的发展是和谐的,是孩子们在生活中,游戏中自己建立的和孩子的内在需求没有冲突的。这样的规则必需量少,严谨和科学,并且由孩子们自己 去创造。 比如在书中提到的孙老师学校的 7 条守则,就值得我们借鉴,这样守则是:1、 粗野、粗俗的行为不可以有。 、 2、 别人的东西不可以拿,自己的东西归孩子自己所有,孩子有权力自由支配自己的 东西(不是你的东西就都是别人的东西) 。3、 从哪里拿的东西就归位到哪里。 (“请归位” )4、 谁先拿到谁先使用,后来者必须等待。 (“请等待” )5、 不可以打扰别人。6、 做错事要道歉。并且有权力要求他人道歉。儿童拥有保护自己的权利,任何人都 无权伤害和侵犯他人。7、 学会说:“不!” 这 7 条规则看似很简单,但是如果我们能和孩子一起,按照这七条规则去遵守,长此 以往,我们将收获一个自由独立,遵守规则的孩子。
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