1核核心心单单元元一一 公公德德一、公德的定义公德的定义：重视他人的存在，并且能发自内心实施公共道德。 二、我们的目标：二、我们的目标：一年级我要轻声细语二年级我要清洁周围环境三年级我要爱护公物四年级我要做好资源回收五年级我要作好事并影响他人小学六年级我要维护自然生态环境七年级我能判断符合公德的言行，并培养自律及自立的能力八年级我能了解公共利益的重要性，并替别人着想，做出利他的行为中学九年级我能了解行为背后的意义与结果，并能要求自己及建议他人，作出有利于公众的行为。三、益处：三、益处：人人有公德心，可以拉近人心、促进人际和谐、降低社会成本，让生活更有秩序及效率。 四、公德的内容与要求四、公德的内容与要求 公德的内容是对公共生活中的方方面面提出的基本规范和要求。社会公德的主要内容为: 1、文明礼貌：社会公共生活中人与人之间应该和谐相处，举止文明以礼相待。自觉杜绝说脏话、随便 猜疑、欺骗他人等恶习。这是处世做人最起码的要求。 2、助人为乐：助人为乐，见义勇为是社会成员在公共生活交往中用以调整相互关系的最一般的行为规 范之一。在公共生活中，人与人之间应该团结友爱，相互关心，相互帮助。爱人者人恒爱之，信人者人 恒信之。现实生活中不可能人人都时时快乐、事事顺心，难免会遇到这样和那样的困难和问题，总有需 要人帮助、救济的时候。这就需要人们之间互相帮助，扶危济困，乐善好施，以助人为乐。对不法行为， 每个公民都应当分清是非，挺身而出，智斗勇斗，见义勇为，都有责任和义务自觉维扩社会治安。 3、爱护公物：爱护公共财物是社会公德极其重要的内容。尤其在公共场合更要注意这一点。要爱护国 家及公共财产不受侵犯。 4、保护环境：为了保持社会公共生活的环境整洁、舒适和干净，保障社会成员的身体健康，每个公民 都应当讲究公共卫生、保护生活环境，这也是社会公共生活中人们应当遵循的最基本的行为规范。讲究 公共卫生，造成优美环境，是人身心健康的重要保证；是社会风尚的一个重要方面，体现出一个民族的 文明程度和精神面貌。 5、遵纪守法：法律是对公民行为的必要约束及规范，是对道德的补充。自觉遵守法律法规、纪律，是 社会公德最基本的要求。公共生活中人们要能顺利地进行社会活动，就必须要有规矩可循，就必须遵循 一定的行为规范。每个社会成员既要遵守国家颁布的有关法律、法规，也要遵守特定公共场所的有关规 定。人们只有依照法律、法规及纪律的有关规定行事，才不妨碍他人的正常活动，也保障自己所要从事 的某项活动；才不会绐社会和他人造成损失和伤害，保持社会公共生活相对稳定巧和谐，并保证社会的 健康发展。遵纪守法反映了人们的共同要求，体现了人们共同的利益。每个社会成员都应自觉提高法律 意识、增强法纪观念，自觉用法纪来指导和约束自己的行为，自觉履行法纪规定的义务，敢于并善于运 用法律武器同各种违法乱纪现象作斗争，并能正确运用法纪手段保护自己的合法权益不受侵犯，真正做 到知纪懂法，遵纪守法。 五、公德行动：五、公德行动：社会公德作为人类社会生活中最起码、最简单的行为准则，是和广大人民群众的切身 利益密切相关的，是适应社会和人的需要而产生的。它对人们的社会生活具有特殊且广泛的社会作用。 每个社会成员都应该自觉遵守社会公德。 1、遵守社会公德是维护社会公共生活正常秩序的必要条件。社会公德是维护公共场所正常秩序和安2定环境、维护现实社会生活的最低准则，是人们现实社会生活稳定发展的基本条件。 2、遵守社会公德是成为一个有道德的人的最基本要求。社会公德发挥着维护现实的稳定、公道、扬 善惩恶的功能，在社会生产和生活中起着强大的舆论监督作用和精神感召作用。社会公德的这种作用体 现在：一方面肯定、维护和促进一切有利于或有助于社会和个人生存、发展和完善的思想和行为；另一 方面否定、抑制和阻止一切有碍于或有害于社会和个人生存、发展和完善的思想和行为。这主要是通过 社会公德的规范方式来促进社会和个人弃恶扬善，扶正祛邪，从而指导人们的思想和行为，非强制性地 调节和规范着社会生活中人们的言论和行动，维护社会公共生活秩序，宥效地为满足社会与社会成员的 需要服务。 3、社会公德建设是精神文明建设的基础性工程，也是精神文明程度的“窗口”。社会公德是社会道德 的基石和支柱之一，社会公德对社会道德风尚的影响稳定而深刻、广泛而持久。社会道德又是社会精神 文明的重要组成部分，所以从人们实践社会公德的自觉程度和普及程度，可以看出整个社会精神文明建 设的状况。因此，如果社会公德遭到了践踏和破坏，整个社会的道德体系就可能会瓦解，整个社会的安 定团结也将被破坏，社会主义精神文明建设也就不可能真正搞好。社会的精神文明当然包括多方面的内 容；但在一定的历史发展阶段，社会的道德风尚通常是衡量一个社会的精神文明发展水平的重要标志， 是整个人类社会精神文明发展的一种反映和体现。因为，一个地区或一个国家的精神面貌总是先从社会 风尚中表现出来。总之，在一定意义上说，社会主义社会的社会公德是社会主义进行的基础，是现代社 会必须高扬的基本道德。每个社会成员都应该增强社会公德意识，自觉地以社会责任感考虑自己的行动， 遵循体现社会群体利益和他人利益的公共规范。 六、个案分析：六、个案分析：【教子个案】春天到了，阳阳和妈妈一起去公园玩。妈妈看到有一块草坪地非常宽敞，就拿出车上的皮球，和阳 阳在这里欢快地踢起了球。阳阳刚 3 岁，只会“呵呵”地跟着妈妈跑。不一会儿，几位园丁走了过来，他们对阳阳妈说：“女士，草坪上的草刚刚发芽，还十分脆弱，请你 出来玩吧。 ”妈妈有些生气地说：“公园不就是大家玩的地方吗？不准踩，干脆改名叫博物馆算了。 ”园丁们 很耐心地解释，草芽刚露出来，非常容易折断，夏天就可以玩了。阳阳看到妈妈在吵架，赶紧使劲地用脚踩地，还对妈妈说：“园丁们真坏啊，我就是要踩地。 ”妈妈也 附和着说：“对，我儿子就是要这样，可别让他们给欺负了。 ”园丁们很无奈，只好去找公园管理处，让他 们来处理这件事。妈妈见状，赶紧带着阳阳开车走了。【专家剖析】社会公德心是温暖社会的良心，任何个人一旦做出有损社会公德的事情，都将引起众怒，受到众人 的唾弃。不遵守社会公德的男孩，个人形象也是非常差的。社会越发展，越是呼吁大众能够遵守公德。只有每一个人心中都有了一颗公德心，社会秩序才能更 充分地体现。公德行为具有一种传染力，尤其是在群体中，如果每一个人都守公德，就会形成一种群体 压力，使更多的人守公德。我们的社会和舆论正是在培养这种压力。男孩想树立正面的个人形象，在公众场合获得更多尊重，就不能忽略了公德心的培养。公德更多地 体现在公共场合，越是人多，越是要靠公德心来督促众人自觉遵守。人之所以被称为文明的人类，就是 因为我们有了公德心。在公共场合，人所表现出的是更多的社会性，而非动物性。每一片乱扔的垃圾背后，都有一个公德心淡薄的人。中国目前社会中，公德意识还很淡薄，公德心 教育非常需要。男孩要成为一名合格的社会公民，妈妈也同样不能忽略了对他公德心的培养，让孩子成 长为一个真正受人尊敬的人。建议一：言传身教，给男孩树立榜样建议一：言传身教，给男孩树立榜样孩子的公德意识淡薄，多半与父母的影响有关。男孩的许多坏习性，多是父母教会的，例如上车不 排队、乱扔垃圾、随地吐痰、随地大小便等。妈妈要注意自己的言行，给男孩树立一个良好的榜样。妈妈会发现，男孩刚进入公共场合时，会很紧张，他急切地寻找一个模仿对象，来确定自己的言行 方向，此时，带着男孩进入公共场所的父母，就成了他最佳的模仿对象。父母的不良言行细节，都会潜 移默化到男孩身上。建议二：明确立场，批判社会上的不良现象建议二：明确立场，批判社会上的不良现象生活中有许多缺乏公德意识的人和现象，妈妈要对这些不良现象持批判的态度，让男孩明白，这些3行为是不被认可的，是受人批判的。如果妈妈态度不明确，甚至大加赞赏，会扭曲男孩的是非观。陈宁和妈妈一起坐公交车，前面的一位男士在抽烟。陈宁问妈妈：“这样对吗？”妈妈说：“这是别人 自己的事，又没有触犯法律，我们别多管闲事。 ”陈宁就闭嘴了。从此以后，陈宁见到有人随地吐痰、乱 扔垃圾，他都当作没看见。不良现象，哪怕没有伤及私人的利益，也应该受到批判，因为他伤及了公众利益。好的生存环境需 要大家来共同维护，没有公德心，就会导致公共生存环境越来越差。一个社会进步文明的程度，很大程 度上由全体公民的公德心来决定。建议三：从生活小事强化男孩的公德意识建议三：从生活小事强化男孩的公德意识公德心也是对社会的责任心，一个责任感强烈的男孩，也会对维护社会公共环境有责任感。生活中， 妈妈要教男孩做事有始有终，不随地吐痰、扔垃圾，要为自己的错误负责。 程勇军的妈妈从小就教育他，走在大街上，垃圾一定要扔进垃圾筒；坐车时，要礼貌排队。妈妈走到哪 里，发现有可以教育他的公德意识，就及时地叮嘱他。程勇听得多了，言行上也很自律，社会责任感日 益强烈，成了一个主动维护公德的小“战士”。公德意识体现在一些生活小事中，例如在医院里要保持安静， 在公园不攀折花木等。妈妈多教给孩子这些生活常识，就能让他从小明白，哪些行为是有违公德的。孩 子有了明确的公德是非观，才能自觉遵守公德。七、公德班会实录七、公德班会实录 严于律己严于律己 遵守公德遵守公德主题班会主题班会 一活动目的： 通过活动知道文明礼貌是全人类共同的美德，是做人的基本品质。懂得待人接物的一般礼节和与中 学生有关的礼仪规范，加强学生的社会责任感，提高学生的道德素质水平 二课前准备： （一）.给全班同学布置问题： 1、谈谈你身边的功德（可从好的方面和不好的方面谈） 2、开场需要全班同学配合的（比如合唱等）要事先交代好。 （二） 周末需要准备的东西：备好的音乐、画展准备、倡议书用白纸打印好、准备好墨镜和棍子、 班级的桌椅要布置好（成方形，中间划好斑马线，摆放好两张桌子和四张椅子） 、一盆花、纸和笔、扫把、 周日晚上要布置要教室、出一期以公德为主题的板报、并用于主题班会课的场景布置。 三，活动过程： （一）主持人引入： 主持人：我们的经济生活好起来了，物质条件充裕起来了。但是，你是否认为一个民族的进步含义 就是指人们脱下破衣裳穿上了洋装了呢？是否不仅吃米饭，还吃麦当劳的中国人就与世界接轨了呢？是 否会讲一口流利的外语就能走向世界了呢？是否被评为“全国卫生、文明城市”就意味着百姓的文明程 度就很主了呢？ 主持人：事实却未必如此。一个穿洋装却随地丢垃圾的人还是遮不住他的猴子尾巴，一个能讲一口 流利外语却道德败坏的人依然是社会渣滓。同理，一个国家一个民族的真正强大，除了要有先进的物质 文明，还要它的国民有良好的思想道德素质。 主持人：随着社会的不断发展，社会对人才的要求也日益提高。我们都希望为国家的富强贡献力量， 可是仅有专业知识是远远不够的，我们还要具备良好的社会公德。只有这样，我们才是文明的现代人， 我们的社会才是个文明的现代社会。 主持人：俗语有云，一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个 眼神，可能就在世界人民面前折射出我们中国人的文明程度，可能让人一眼就看透了这个民族的本质。 正如刘颂豪院士所说的做一个在社会上“加分数”的高素质人才。因此，同学们，让我们从现在做起， 从身边做起，以德律己。 （二）画展、评画讲究公德，请从身边小事做起！ 1、展出全班同学人人创作的公德主题画作。 2、邀请评选的优秀画作作者现场解读作品（三人） 。 （三） 情景剧表演文明，就差这一点4主持人：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想 想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点！请看道德情景小片段，学生 表演，分正反两方面： 附：严以律己，遵守公德情景剧剧本: 声音：某班级地面横着一把扫帚，甲看见了视而不见，还顺脚踢了一下，乙看见了当做没有看 见，丙丁等都一样。 声音：某考场：甲乙考试，甲因为不会考试而试图抄袭乙，但是被乙拒绝了，甲下课大声指责乙不 够朋友。 声