1丰县中学高一语文月考试卷丰县中学高一语文月考试卷 2013.3命命题题： ：张张荣昭荣昭 校校对对： ：贾贾永文永文 （时间：120 分钟 满分：160 分）一、基础知识检测(18 分，每小题 3 分) 1.下列各组词语中注音不正确的一组是（3 分） （ ） A.燕（yn）王 园圃（p） 契（q）丹 盛（chng）以锦囊 B.遽（j）止 驽（n）劣 勖（x）勉 飨（xing）士卒C.鲰（zu）生 刎（wn）颈（jng） 目眦(z) 数（sh）目项王 D.玉玦（ju） 刀俎（z） 车骑（j） 夜缒（zhu）而出2.下列各项中加点字解释错误的一项是（3 分） （ ）A.且贰于楚也：从属二主B.臣之壮也，犹不如人：身体结实C.阙秦以利晋：侵损、消减D.失其所与，不知：结交、亲附3.下列加点词解释错误的一项是（3 分） （ ）A.以天下之美为尽在己：全，都 B.吾非至于子之门则殆矣：危险 C.吾长见笑于大方之家：看见 D.以为莫己若也：没有谁4. 下列加点的“其” ，用法与其他三项不同的一项是（3 分） （ ） A.行李之往来，共其乏困 B.以其无礼于晋，且贰于楚也 C.吾其还也 D.所以动心忍性，增益其所不能 5.下列句子中加点字解释不正确的一项是（3 分） （ ） A.蔺相如徒以口舌为劳：白白地 B.臣等不肖，请辞去：没有才能 C.独畏廉将军哉：难道偏偏 D.卒相与欢，为刎颈之交：最终 6. 选出与其他三句句式不同的一项是（3 分） （ ） A.沛公安在? B.大王来何操？ C.籍何以至此? D.吾属今为之虏矣! 二、文言阅读（共 44 分） （一） 阅读下文，回答 710 题。沛公曰：“君安与项伯有故?”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。 今事有急，故幸来告良。 ”沛公曰：“孰与君少长?”良曰：“长于臣” 。沛公曰： “君为我呼入，吾得兄事之。 ”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒2为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将 军。所以遣将军守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿 伯具言臣之不敢倍背德也。 ”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。 ”沛公曰：“诺。 ”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰： “沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。 ”项王许诺。 7. 不含通假字的一项是（3 分）( ) A.张良出，要项伯 B.愿伯具言臣之不敢倍德也 C.旦日不可不蚤自来谢项王 D.沛公奉卮酒为寿8. 加点字的用法与“籍吏民”中的“籍”字的用法相同的一项是（3 分）( ) A.刑人如恐不胜 B.顺流而东行 C.择善而从之 D.交戟之卫士欲止不内 9. 从用法特点的角度看，下列加点的字与“吾得兄事之”中的“兄”不同的一 项是（3 分）( )A.卒廷见相如 B.常以身翼蔽沛公C.沛公军霸上 D.箕畚运于渤海之尾10. 下列加点字的意思与“不如因善遇之”中的“因”字的意思相同的一项是 （3 分）( )A.项王即日因留沛公与饮 B.沛公起如厕，因招樊哙出C.因循守旧 D.因宾客至蔺相如门谢罪（二）阅读下面文言文，完成 1115 题吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子，事鲁君。齐人攻鲁，鲁欲将吴起， 吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁 卒以为将。将而攻齐，大破之。 鲁人或恶吴起曰：“起之为人，猜忍人也。其少时，家累千金，游仕不遂， 遂破其家。乡党笑之，吴起杀其谤己者三十余人，而东出卫郭门。与其母诀， 啮臂而盟曰：起不为卿相，不复入卫。 遂事曾子。居顷之，其母死，起终不 归。曾子薄之，而与起绝。起乃之鲁，学兵法以事鲁君。鲁君疑之，起杀妻以 求将。夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣。且鲁卫兄弟之国也，而君用 起，则是弃卫。 ”鲁君疑之，谢吴起。 吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。文侯问李克曰：“吴起何如人哉？”李克 曰：“起贪而好色，然用兵，司马穰苴不能过也。 ”于是魏文侯以为将，击秦， 拔五城。 起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士 卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军 自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂 死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。 ” 文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。 （史记孙子吴起列传 ）311对下列语句中加点词语的解释，正确的一项是（3 分） （ ） A以明不与齐也 与：亲附 B鲁卒以为将 卒： 士兵 C鲁君疑之，谢吴起 谢：劝戒 D然用兵，司马穰苴不能过也 过：指责12下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（3 分） （ ） A起乃之鲁，学兵法以事鲁君 B子卒也，而将军自吮其疽 臣之壮也，犹不如人 夜缒而出 C文侯以吴起善用兵，廉平 D乃以为西河守晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋 此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教13以下吴起的行为，与某些鲁人认为他“贪名猜忍”全相符合的一项是（3 分） （ ） 于是欲就名，遂杀其妻 杀其谤己者三十余人 其母死，起终不归 卒有病疽者，起为吮之 卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮 善用兵，廉平，尽能得士心 A B C D14下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（3 分） （ ） A吴起善长用兵，攻齐、攻秦，皆取得过辉煌战功。 B吴起抱定“不为卿相，不复入卫”的旦旦信誓，连自己的母亲过世了也 “终不归” 。 C有人认为吴起“贪名猜忍” ，学兵法事鲁君，会给鲁国带来灾难，建议鲁 君弃用吴起，鲁君听信了谏言。 D吴起与士卒同甘共苦，但有的士卒的母亲认为这是吴起欺骗兵士为之卖 命的一种阴险手段，因此非常痛恨他。15将下列句子翻译成现代汉语。 （20 分）（1）既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？（烛之武退秦师 ） 译文：_ _ _（4 分） （2）苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。 （非攻 ） 译文：_ （4 分） （3）齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。 译文：_ （4 分） （4）鲁人或恶吴起曰：“起之为人，猜忍人也。 ” 译文：_（4 分） （5）起贪而好色，然用兵，司马穰苴不能过也。 译文：_（4 分）三、默写：（10 分，每空 1 分）416、补写出下列句子中的空白部分 （1）. ，不仁； ，不知。 （2）. ，能克终者盖寡。 （3）. 念高危， ；惧满溢， 。 （4）. 竭诚则吴越为一体, 。 （5）. ，择善而从之。 （6）.是以太山不让土壤， ； ，故能就其深。（7）. ，大礼不辞小让。四、阅读下面的文章，回答 1720 题。 （18 分） 读书三境界读书有三境界：“吞” “啃” “品” 。“吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。 虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀但这个过程毕竟是日后学富五 车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍” 青春岁月里的泛读而成名成家的。 “吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读 的低级阶段。“啃”乃咀嚼消化，强行吸收是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝 食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受但 却是峥嵘人生必须付出的艰辛。 “为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都 不能蠲(juan)免的里程。 “啃”是在“吞”之基础上的知性提高这是将死的知 识化为活的血肉的过程。“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐(th 比喻灌输智慧，使人彻底醒悟)是成 熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜 惋惜地告别了青春光阴庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书 成了颐养灵性的乐事“默然回首” ，天机消溶于慧心。 “品”是在“啃”之基 础上悟性升华这是进入人生创造之园的门票。读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可 进入第二境界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必 是成功地穿越了第一与第二境界的人。 “吞”至其博， “啃”至其深， “品”至其 灵性若无博与深，则灵性无其根本。举凡大家鸿儒，书读到“品”的份上后，往往将“吞” “啃” “品”三字当 成进一步治学的相济并用的三种方法：“吞”文字， “啃”新意， “品”韵致。 或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞” “啃” “品”三宇当作对 待不同读物的不同阅读方法：用于消遣的书“吞” ，有用的书“啃” ，启心益智 的书不妨“品”那么，人生同样会受益无穷。17作者认为读书三境界“吞” 、 “啃” 、 “品”的具体含义是：（6 分） “吞”： “啃”：