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大学物理电子教学解析大学物理电子教学解析1、大学物理教学现状大学物理教学的特点整体的教学效果较差,虽然大多数学生都能够通过考试,但是并不能真正的掌握大学物理知识,由于大学物理的考试中,相应的试题都具有一定的固定性,学生要想通过考试,只需要做一些历年的考试试题就可以,然后对重点的知识内容具有一定的了解,这样就能够很轻松的通过考试,由此可以看出,目前大学物理教学的主要特点,就是这种传统的教学模式下,教学效果比较差。影响大学物理教学效果的因素通过对大学物理教学特点进行分析发现,影响大学物理教学效果最大的因素就是教学方式,现在高校中采用的这种教学方式,可以说从有科举制度开始,就已经形成了,虽然在很长一段时间内,这种教学模式培养了大量的人才,教学效果非常明显,但是随着经济的发展,科技水平的提高,整个教育体系和学生自身都有了非常大的变化,尤其是到了 21 世纪,在教育领域上,我国与西方发达国家的差距越来越明显,而人才作为推动经济发展的核心力量,要想保证我国经济的持续发展,就必须重视人才的教育工作,因此近年来,我国逐年增加教育资金的投入,尤其是对大学基础教学设施的建设,很多高校都在政府的扶持下,建立了最新的实验室,像物理这样自身就是建立在实验上的学科,要想提高实际的教学效果,实验是非常重要的环节,如果可以利用这些先进的教学设备,建立一个电子教学体系,就可以极大的提高大学物理教学效果。2、大学物理教学电子体系教学策略分析大学物理教学电子体系的概念电子体系教学是近年来才提出的一个概念,根据我国的实际情况,借鉴了一些西方发达国家的教学经验,针对性的提出了电子教学体系,并在我国的一些高校进行了实践,通过具体的实践表明,电子体系对大学物理教学具有明显的提升作用,要想形成电子体系教学,应该是从多方面来建设的,首先就是多媒体教学设备的使用,在课堂教学环节中,放弃传统的黑板教学,通过幻灯片、教学视频等方式,最大程度的利用电子设备,采用这样的教学方式,首先可以给学生们一个新颖的感觉,学生们的学习兴趣或得到极大的提升,而且利用这些先进的教学方式,能够将大学物理中的理论内容更好的解释出来,把一些比较抽象的理论具体化,通过图像和视频的方式表现出来,这样学生们能够更好的理解。大学物理教学电子体系的策略要想建立一个电子体系教学,首先应该从教案的设计上开始,在传统的教学体系中,教案的设计都是采用书面的形式,在电子领域飞速发展的时代,这样传统的方式显然无法适应时代的发展,在这种背景下,一些老师已经开始使用电子教案,但是受到使用习惯上的影响,老师在设计好了电子教案后,对于教案的使用并不是很多,在平时的课堂教学中,也应该尽量多的使用电子设备,除了必要的多媒体设备之外,在一些理论知识的教学中,可以引入一些先进的电子设备,把实验室中的设备拿到课堂上,进行实例式的教学,这样能够提高学生们对理论知识理解的程度,最后就是在实验环节中,也应该实行电子体系的教学。3、结语通过全文的分析可以知道,目前我国的很多高校中,对于大学物理还是采用传统的教学方式,严重的影响了大学物理的教学效果,在这种背景下,如何提高实际的大学物理教学效果,成为了很多一线教师所探索的内容,而电子体系教学作为一种先进的教学理念,如果应用在大学物理教学中,就能够极大的提升教学效果,相信随着相关理论的发展,教学基础设施建设的深入,电子体系教学会越来越完善。本文作者:吾不力卡斯木吐尔逊 工作单位:新疆喀什师范学院物理系
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