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1让生活实际走进英语课堂在外语教学中,教师应采用不同的教学策略和教学方法,以此来提高英语教学水平和教学艺术。在多年的英语教学实践活动中,笔者注重实际生活的教学,那就是在生活中学习英语,让学生贴近生活、走进生活,多实践、多体验,既激发了学习兴趣,又使学生学得快、记得牢,结合实际生活学会了掌握知识、运用知识,收到了事半功倍的效果。下面便是我在英语教学中的几点做法: 一、组织形象逼真的课堂教学 新编英语教材比较灵活,不局限于书本中的理论知识,有很多课堂上所学的理论知识,在实际生活中立刻就会运用到。因此,在传授课本知识时,不只是枯燥无味地讲单纯的词汇、语法,而是把小讲台和黑板设置成一个活灵活现的场景,让学生融于此场景中,在愉快轻松的气氛中不知不觉地学到知识。比如:在讲“goshopping”这一课时,我把各色的衣服整齐地挂在衣架上放在黑板跟前,上面标有价钱,而我的讲桌就是一个服务台,在黑板上设置一些问题,启发学生思维,把课文中的问题串起来问学生让学生回答,在此基础上我提出问题,拿着衣物问:Howmuchisit?Whatsizedoyouneed?Whatcolourdoyoulike?学生能流利地回答出来,也可叫学生问,我来答,或者分组分角色进行,待学生熟练后学生自由搭配,到讲台上表演,把所学本课的词汇、语法结构通过他们的口表达出来,生动活泼地掌握了语法。2这一课上得很轻松、很愉快,同学们既体验了实践生活,也学到了书本中的理论知识,达到了实践与理论相结合的目的。 二、开展丰富多彩的课外活动教学 英语教学的提高除了课堂教学外,另外还开设了一些生动有趣的课外活动,在业余时间定期举行了形式多样的英语语法比赛、诗歌朗诵比赛、拼写比赛,以此来促进外语教学。另外还开设了英语角活动,只要学生一有空,专门把这些学生召集到指定的地点,让他们自由地、尽情地说,还在其中设置了有趣的游戏,教师也参与到学生中去。比如:在进行“playgames”时,我把学生带到操场上与我一起表演“瞎子摸象”这一游戏时,多数学生自愿和老师合作,看到学生气氛比较活跃时,让他们自愿组合。在此过程中放一曲轻松的音乐,在游戏期间观察每位学生的表情、动作,待学生做完游戏后,教师为学生做出充分的肯定。又如:在学完初三课文Unit1Inthelibrary 后,我抽一节自习课到图书室去亲身体验一下怎样借书、还书、丢书时等应如何回答。我扮演图书管理员,学生可以自由地用英语问:“Excuseme,haveyougotanybooksaboutscience/chemistry?”如果有:“Yes,wevegotseveral.Theyareonthatshelf.Youcanfindthemyourself.”如果没有:“Sorry,wehaventgotanyatthemoment.”学生可随意走到书架前,阅览书籍,遇到疑问的时候也会用英语问,教师用英语回答。如果学生想借书,他会问:“HowlongwillIkeepit?”3有些学生要还书,他会说:“Hello,MissHe,heresabook.CouldIborrowsomeotherbooks?”我回答:“Ofcourse.”还有一些丢了书的学生他还会问:“Imsorry,Icantfindmybook.”我耐心地告诉他:“Itdoesntmatter.Youdbetterfinditsomewhere.Tomorrowbringittome,OK?”各式各样的问题学生问,教师答。这堂课气氛很活跃,学生尽情发挥他们的才能,显示他们的口语表达能力,既学会了书本中的知识,又在实践生活中得到了运用,这是实践活动的结果。这样既调动了学生的积极性,又使学生在轻松的语言环境中灵活地掌握了知识。 三、创设模拟、真实的英语环境 开展节假日趣味性英语活动是学生喜闻乐见的学习方式,这项实践活动开展得好,可以大大提高学生学习英语的积极性、主动性。对中小学英语教学水平的提高,无疑是一种帮助,为此,教师要给学生创造充分的条件,来施展他们的才能。在每年的元旦联欢会、圣诞节上,我让学生准备一些自己喜爱的小品、歌曲、故事、幽默笑话等。比如:在今年的圣诞联欢会上,表演中秋节这个节目,准备各式各样的月饼,学生边表演边描述其形状:“Theylooklikethemoon.Theyaresmallroundcakeswithmeat,eggs,nutsorsomethingsweetinside.”还美味地品尝着月饼,并赞不绝口:“Howdelicioustheyare!”绘声绘色、形象逼真的表演,使他们体验到成功的乐趣,学生的听、说能力得到了发挥,学生的表4演才能也得到了锻炼,从而增强了学生的合作意识,使他们养成了和谐向上的品格。 综上所述,要培养学生的英语实践能力,教师须给学生创造氛围,创设语境,通过生动活泼的情景实践教学、轻松愉快的游戏活动、丰富多彩的课外活动,让学生们把语言知识掌握得得心应手,应用自如。因此在教学实践中,只有把书本知识融于学生实际生活,让学生在具体英语实践中锻炼自己,才能有利于学生对知识的掌握和运用,才能有利于学生英语水平的提高。
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