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基本信息年级 二年级 学科 语文 教学方法 谈话法教师 木合买提阿纳尔别克单位 博乐市第五中学课题名称 二年级语文上册第二组 6.我选我第二课时教案学情分析分析要点:1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等;2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础) ,要形成本节内容应该要走的认知发展线;3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 学情分析 只知一分钟很短,却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手,懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力,表演能力,在此基础上,让他们在朗读中表演,在表演中感悟,应该是一件很轻松,也很感兴趣的事。教学目标分析要点:1.知识目标;2. 能力目标;3.情感态度与价值观。 1、学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。 2、认识本课 “钟 零”等生字。 3、正确、流利,有感情的朗读课文。教学过程(一)活动激趣,导入新课 1、做游戏:全体同这立正站好两臂侧平举,一动不动地站立,坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗?(很长) 2、小结:是啊,一分钟可以说很短,但有时也觉得很长,就象刚才,我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文一分钟以后,对“一分钟”的体会一定会更深。 (让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣,又可以增强学生的时间概念,便于深入理解课文内容。 ) (二)初读课文,认识生字 1、学生自由读课文,认读生字。 2、出示生字卡片,学生自主识字。向大家介绍好的识字方法,共同讨论。 3 、认读生字:同桌互读,开火车读。 (识字中,我让学生课前制作好生字卡片,促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯,同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。 ) (三)再读课文,朗读感悟 1、老师范读,学生边听边想,提出问题。 (自由发言) 2、分组讨论:元元只是多睡了一分钟,怎么会迟到二十分钟呢? 学生活动: 可以在书上画一画,读一读,说一说。 几名学生模仿着演一演。 3、集中汇报,边演边读。让几名学生到前面表演。 (很形象)其他学生欣赏。师提问:在你看的过程当中,给你印象最深的是什么?生回答:是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。 ”师追问:他当时会想些什么呢?该用怎样的语气读一读呢?学生谈谈自己的体会,并配合着表演有感情地读一读。 4、元元最后“红着脸,低着头”走进教室,他想些什么呢?你想对他说点什么吗?(自由发言,领悟每一分,每一秒的重要) (我让学生在朗读感悟课文内容的时候,穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力,也有利于培养学生的合作意识。另外,他们边读边演,又能加深对课文内容的理解和领悟,自然地促进了朗读水平的提高。 ) 5、有感情的朗读课文。 (四)课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情,明天全班交流,评出“与时间赛跑的人” 。 (用理论指导自己的言行,增强学生的实践能力。 )板书设计一分钟 生 字:零 钟作业或预习作业 :1. 回家后每人用一分钟做一件事情,明天全班交流,评出“与时间赛跑的人 2. 背生词自我评价效果好。导师评议: 单位: 姓名: 日期:
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