透析透析 FLASH 在模拟电子技术多媒体教学中在模拟电子技术多媒体教学中 的应用的应用 论文关键词：多媒体教学模拟电子技术 Flash 特色论文摘要：为了体现多媒体教学课程的特征，进一步提高教学质量和效率，我们利用 flash 制作大量的模拟电路，实现电路的动画演示，突出电路的层次结构及局部与整体的关系;参数的设置，使其结果或性能可以动态演示。1、概述多媒体教学的思想多媒体教学课程的教学思想是多媒体教学课程必须以学生为主体、教师为主导的教学模式来指导，强调个性教学。在满足课程的“基本要求”的前提下，针对不同的应用对象，突出多媒体教学课程的开放性、自主性、交互性、共享性和层次性的特点，并利用各种信息资源来支持“学”。注重教学内容的先进性、科学性、系统性、多样性，教学内容既要符合该门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律，又要有利于大学生的素质教育和创新能力的培养。(模拟电子技术课程中应用多媒体教学的优点多媒体技术是以计算机为中心的多媒体技术。由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能(具有图、文、声并茂甚至有活动影像等特点)，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。本文主要介绍以模拟电子技术课程为内容的运用多媒体技术来设计课件的过程和方法。根据具体涉及的模拟电路和分析制作相应的动画演示，用 Flash 软件实现;Flash 动画与Powerpoint 制作的主体内容作超级连接。模拟电子技术课程，一般情况下，学习的过程比较枯燥，学好模拟电子技术有一定的难度，故如何激发学生的学习兴趣是这门课程的成败关键，同时，这门课程涉及的模拟电路和分析量大，因此，我们将大量的电路图用 flash 制作成动态演示;理论分析计算较深且繁琐，我们用flash 制作成动态分析，直观易于理解;教学内容多课时少，制作成多媒体辅助教学课件，能够提高教学质量和效率。如果只用 powerpoint 制作，不能对教学中动态演示部分进行多媒体教学，演示界面是静态的，达不到高效利用多媒体教学设备(包括软件的利用);只用 flash 制作，动态演示效果较好，但大量的文字编排不如 powerpoint 方便简捷。我们结合两者，提出关于模拟电子技术教学辅助方法的改进方案，进一步提高教学质量和效率，适应现代教学手段的要求，使教学内容跟上现代技术的快速发展并适应其要求。2、Fiash 在模拟电子技术多媒体辅助教学中的应用模拟电子技术对电路图和波形图的要求是很高的，图形大部分比较复杂。根据模拟电子技术中各种图片的特性，我们使用 FlashMX 作为图片的制作工具。Flash 是美国的 MACROMEDIA 公司于 1999 年 6 月推出的优秀网页动画设计软件。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。Flash 有很强的图片编辑功能，窗口左面的工具栏提供了多种绘图工具，它使用矢量图形和流式播放技术。与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量，这样使制作出来的图形在 PowerPoint 中可以随意缩放大小而不改变其质量。最为重要的是，Flash 的编程功能非常强大，在需要用动态图表达课件内容的时候，更可以达到直观，简洁，便于理解的效果。比如:课程中一些动态的波形。用Flash 制作电路动、静态电路下面以微变等效电路画法为例来看看它的动、静态演示:同时用 Flash 还可以制作原理波形静态图和动态图，如:用图解法分析非线性失真时，我们只要点一下 Q 点，那么静态工作点对非线性失真的影响就非常形象的演示出来，波形发生失真的过程给同学们一个很直观的视觉。3、结束语总的来说，只要紧扣培养目标，发挥各高校在自己的特色课程中的优势，加强课程内容的自主学习特征和内容呈现的丰富性、层次性，就能创建出具有生命力的、深受广大师生欢迎的特色多媒体教学课程。