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用心 爱心 专心1咱俩的秘密咱俩的秘密一、说课内容:一、说课内容:北京市义务教育课程改革实验教材第 7 册第 26 课咱俩的秘密二、指导思想与理论依据二、指导思想与理论依据为了落实课标精神,通过对课文内容的理解,要使学生真正体会到小男孩艰苦朴素的美好心灵,懂得要尊重别人。在教学中我努力体现如下的教学理念:1.在阅读教学课堂,进行读写结合的训练,以及听说读写的综合训练,做到吸收和表达融为一体。2.运用补充的信息资料,强调文本与学生理解的结合,在教学中不断丰富和生成新的内容,帮助学生理解战斗英雄的事迹和英雄的品质,深化情感。3.注重有感情朗读的训练,突出积累、感悟与能力培养,让学生在读中悟情,读中学写。三、教学背景分析教学背景分析1.教材简析我以激动的心情,回忆起一个家境贫寒的小男孩的故事。这个小男孩在一次课间休息时,悄悄地来到“我”的身边,希望“我”以后用铅笔批改他的作业,一边作业本用完,可以擦掉再用。我这样做了,并将其作为俩人的秘密,保守至今。孩子始终保持优秀的成绩。这个故事赞扬了小男孩艰苦朴素的美好心灵,也放映了“我”对孩子的尊重与关爱。2.学情分析(1)本课是二年级学生接触的第二篇古诗学习的教材。学习这一课时已经接近二年级的期末。学生能较为流利地朗诵甚至背诵古诗文,但在诵读的韵味上会有所欠缺,体会古诗的意思也会有些困难。 (点击)(2)学生在学前和一年级阶段多数有古诗积累的经历。多数学生能背诵多首古诗,对于课文中的梅花和江上渔者很多同学也已经会背诵。因此,我把教学目标定位在(点击)四、教学目标:四、教学目标:1.体会小男孩艰苦朴素的美好心灵,及“我”对孩子的尊重与关爱。2.练习有感情地朗读课文。3.练习写读后感。进行学写的训练。这是本课的难点。五、教学设计框架五、教学设计框架(一)导入故事,品味首尾,感悟写法每当我翻开学生的作业本,要批改作业时,一个小男孩的故事就浮现在眼前。 每当我回忆起这个小男孩的时候,都激动不已。请同学们自己读读课文的开头和结尾,从中你发现了什么?(作用)教师指导:像这样的写法就叫首尾呼应。同学们在习作中就可以借鉴这种方法。用心 爱心 专心2(二)走进故事,读中悟情,升华情感1师:课文的题目是“咱俩的秘密” ,课文介绍的是谁和谁的秘密呢?请大家打开书,读一读,想一想课文讲了一个怎样的故事呢?2师追问:小男孩是一个怎样的孩子?你从哪里知道的?(1)自学要求:默读课文,边读边画出描写小男孩的相关语句,边画边用简单的一两个词语标注出自己的感受。 (生默读,师巡视指导。 )(2)学生汇报,师引导感悟小男孩的可怜A生汇报:小男孩是一个可怜的孩子。师追问:你能读一读描写小男孩可怜的句子吗?B生读第二自然段,师引导:(1)这段话中,哪些地方让你感觉出小男孩的可怜?(可怜,年迈,微薄,凑合)(2)能谈谈你的理解吗?(3)现在,带着你的理解再来读一读这段话,想一想刚才谈到的词语该怎样读?C通过联想,升华情感(1)师:刚才,我们谈了对这段话的理解,读出了自己的感受。(2)此刻,我想你对小男孩的可怜又多了一份感悟,想不想读出来?(指名读)感悟小男孩的懂事。A师:除了可怜,小男孩还给你留下了怎样的印象?(懂事)B出示文字体会他不好意思地走到讲台旁,仰着小小的脸,伸出小小的手,递给我一支铅笔,悄悄地说:“老师,我想让您以后用铅笔给我判作业。这样,作业本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一样了。 ”C这一幕不但触动了我们,更加触动了老师的心!读读描写老师的这个句子,你能读懂老师的心吗?(出示文字 自由读)当时,我注视着这个孩子的眼睛,他的神情特别庄重。我看着他,看着看着,就要掉眼泪。D.再读这段话。现在你读懂了老师的心了吗?带着这份心疼,再读一读这句话。感悟小男孩的快乐过渡:带着这份感动与心疼,身为老师的“我”接过了那支铅笔,说:“我一定用铅笔批改你的作业。这是咱俩的秘密。 ”此刻,小男孩又是一个什么样的孩子呢?在书中寻找答案。眼前的这个快乐的孩子,正是刚才的那个让老师心疼的掉眼泪的孩子啊!读这两段话,你有问题吗?(是什么让小男孩一下子快乐起来?)引导学生再读教师的话体会。(3)引导学生读书感悟:一名学生读描写老师的句子,读出老师的理解与尊重;全班读男孩快乐的句子,体会孩子的惊喜与快乐,读出如释重负的感觉。3.体会老师与男孩保守秘密的经过与结果,情感升华用心 爱心 专心3师:此后,有好几个星期的时间我真的用铅笔给他批改作业,而且悄悄的告诉他:“如果你都做对了,老师就只写优秀两个字。好擦。 ”这样,孩子一直保持了优秀的成绩。这又是一个什么样的小男孩?(优秀)轻声读这段话,在这优秀的背后,你还读出了什么?(老师的尊重与激励,小男孩的努力)师:后来孩子的生日到了,我买了整整一包本小学生常用的练习本,悄悄送给他。我说,这是对他的作业一直优秀的奖励,也是因为他和老师保守了那个共有一个秘密。引导:这是故事的结果,出声读一读,看看你又读懂了什么?(我说,这是对他的作业一直优秀的奖励,也是因为他和老师保守了那个共有一个秘密。师生人格的平等;送练习本关爱;两个“悄悄”一直保守这个秘密,尊重)(三)总结全文,升华情感,练笔抒情A总结全文:是啊,正像同学们所说的。正是小男孩的懂事让老师深深地感动,也正是老师对于小男孩的那份尊重与理解,不断激励着小男孩一直保持了优秀的成绩。就这样,一直到今天,他们还保守着他们之间那个共有的秘密。B升华情感师介绍:在原文中,那位老师说道:“我没想到这孩子教育了我,让我不能轻易嘲笑任何一种要求和建议。他让我明白了每个人活着的方式和理由都是有尊严的。而给一个人尊重比给他什么都更重要。 ”C.练笔抒情师:此刻,你一定在为故事中的一个或几个情节感动着,也许在为自己联想到的一个或几个情节感动着,想不想把你此刻的感受写下来?拿出你手里的纸,写下你心里的话。六、教学设计特色六、教学设计特色抓住“秘密”这一主线,从理解“什么是秘密” ,课文中秘密指的是什么?为什么要保守秘密?理解文中的重点内容,通过朗读体会,小男孩美好的心灵。及“我”对孩子的尊重与关爱。通过多种形式的朗读、品读体会不同人物的内心世界指导写感受。结合对课文内容的理解,放手让学生说。从不同方面,可以结合自己实际说真实情感。教师有序进行梳理,总结。指导学生写一段读后感。1、在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。苏格拉底 2、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。3、生活中若没有朋友,就像生活中没有阳光一样。4、明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。5、生活若剥去了理想、梦想、幻想,那生命便只是一堆空架子。6、发光并非太阳的专利,你也可以发光,真的。7、愚者用肉体监视心灵,智者用心灵监视肉体。8、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。9、贪婪是最真实的贫穷,满足是最真实的财富。10、你可以用爱得到全世界,你也可以用恨失去全世界。11、人的价值,在遭受诱惑的一瞬间被决定。12、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。13、青春一经“典当” ,永不再赎。14、没有了爱的语言,所有的文字都是乏味的。15、真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。17、人一旦觉悟,就会放弃追寻身外之物,而开始追寻内心世界的真正财富。18、只要有信心,人永远不会挫败。19、不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。20、不论你在什么时候结束,重要的是结束之后就不要悔恨。21、人若软弱就是自己最大的敌人。22、人若勇敢就是自己最好的朋友。23、 “不可能”只存在于蠢人的字典里。24、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。25、家!甜蜜的家!天下最美好的莫过于家!26、游手好闲会使人心智生锈。27、每一件事都要用多方面的角度来看它。28、有理想在的地方,地狱就是天堂。29、有希望在的地方,痛苦也成欢乐。31、所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道。32、上帝从不埋怨人们的愚昧,人们却埋怨上帝的不公。33、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。34、世上最累人的事,莫过于虚伪的过日子。35、觉得自己做的到和做不到,其实只在一念之间。36、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。37、少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在。38、思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。39、人只要不失去方向,就不会失去自己。40、如果你曾歌颂黎明,那么也请你拥抱黑夜。41、问候不一定要慎重其事,但一定要真诚感人。42、未经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。43、当你能飞的时候就不要放弃飞。44、当你能梦的时候就不要放弃梦。46、生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。47、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。48、人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。49、快乐要懂得分享,才能加倍的快乐。50、自己要先看得起自己,别人才会看得起你。51、一个今天胜过两个明天。52、要铭记在心:每天都是一年中最美好的日子。53、乐观者在灾祸中看到机会,悲观者在机会中看到灾祸。54、有勇气并不表示恐惧不存在,而是敢面对恐惧、克服恐惧。55、肯承认错误则错已改了一半。56、明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。57、理想的路总是为有信心的人预备着。58、所有欺骗中,自欺是最为严重的。59、人生最大的错误是不断担心会犯错。61、经验是由痛苦中粹取出来的。62、用最少的悔恨面对过去。63、用最少的浪费面对现在。64、用最多的梦想面对未来。65、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。66、你的选择是做或不做,做不一定会成功,但不做就永远不会有机会。67、如你想要拥有完美无暇的友谊,可能一辈子找不到朋友。68、不如意的时候不要尽往悲伤里钻,想想有笑声的日子吧!69、把自己当傻瓜,不懂就问,你会学的更多。70、要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。71、因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。72、要克服生活的焦虑和沮丧,得先学会做自己的主人。73、你不能左右天气,但你能转变你的心情。74、孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。76、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。77、好好扮演自己的角色,做自己该做的事。78、一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始。79、得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。80、学做任何事得按部就班,急不得。81、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。82、道德修养能达到的最高价段,是认识到我们应该控制我们的思想。-达尔文 83、多行不义,必自毙。左传84、知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。 论语85、君子坦荡荡,小人常戚戚。 论语86、知人者智,自知者明。 老子 87、诚无悔,恕无怨,和无仇,忍无辱。宋省心录 88、君子成人之美,不成人之恶。论语89、利人乎即为,不利人乎即止。 墨子 91、阴谋陷害别人的人,自己会首先遭到不幸。伊索 92、静以修身,俭以养德。诸葛亮 93、夫妇和,而后家道成。清程允中 94、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。罗曼罗兰 95、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 歌德 96、君子赠人以言,庶人赠人以财。荀况 97、受惠的人,必须把那恩惠常藏心底,但是施恩的人则不可记住它。-西塞罗 98、应当在朋友正是困难的时候给予帮助,不可在事情无望之后再说闲话。伊索 99、谁若游戏人生,他就一事无成;谁不主宰自己,永远是一个奴隶。歌德 100、每天告诉自己一次, “我真的很不错”
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