给性格内向学生更多的关爱给性格内向学生更多的关爱湖北省襄樊市襄阳区程河镇赵营联小 肖玉六 【内容摘要内容摘要】 “以人为本，全面发展以人为本，全面发展” ，让每一个学生认识到自己的价值，实现价值，这一，让每一个学生认识到自己的价值，实现价值，这一 神圣的使命要求教师去关爱性格内向学生。关注他们的学习、关心他们的生神圣的使命要求教师去关爱性格内向学生。关注他们的学习、关心他们的生 活、也要关注他们的心理。只有这样才能深入到性格内向学生的内心世界。活、也要关注他们的心理。只有这样才能深入到性格内向学生的内心世界。 使他们意识到自己不在是一个被爱遗忘的人，才能引导他们形成健康的心理使他们意识到自己不在是一个被爱遗忘的人，才能引导他们形成健康的心理 品质，高尚的道德情操，树立科学的世界观、人生观、价值观。品质，高尚的道德情操，树立科学的世界观、人生观、价值观。 “爱爱”是沟通是沟通 情感的桥梁，鼓励和表扬是对性格内向学生关爱的手段，还需将思想政治工情感的桥梁，鼓励和表扬是对性格内向学生关爱的手段，还需将思想政治工 作和心理咨询工作结合起来。作和心理咨询工作结合起来。 【关关 键键 词词】性格内向性格内向关爱关爱沟通情感沟通情感 鼓励鼓励 表扬表扬 思想思想 心理心理 在班级里有这样一些学生，家庭不够富裕，成绩不够突出，人缘不够好， 他们不会成为班级生活的中心，很少有人关心他们在想什么、做什么，他们习 惯于将生活中的酸甜苦辣埋在心里，将平淡和无奈挂在脸上，逆来顺受是他们 的共性，但心里承受一旦到了极限，自虐和暴力是他们最常见的选择。依据德 育教育的规定，新课程标准的要求“以人为本，全面发展” ，让每一个学生认识 到自己的价值，实现价值，这一神圣的使命要求教师去关爱性格内向学生。关 注他们的学习、关心他们的生活、也要关注他们的心理。只有这样才能深入到 性格内向学生的内心世界。使他们意识到自己不在是一个被爱遗忘的人，才能 引导他们形成健康的心理品质，高尚的道德情操，树立科学的世界观、人生观、 价值观。 性格内向学生有自己的理想和追求，他们渴望成功的欲望比他人尤烈，但 自身的条件决定了他们不敢宣称自己的理想目标，惟恐被他人知道后遭到耻笑。 当想到理想时表现出的是刻苦学习；当担心自己的动机被他人知晓时，表现出 的是散漫。性格内向的学生希望被人尊重，成为他人关注中心，但很少有人理 解他们，使他们对自己的信心产生怀疑。因而他们时而表现出自尊心过盛，受 不得半点伤害，别人对自己言行举止的任何反映都会认为对自己的讥讽，为维 护自己的尊严愤而还击；别人对自己的言行没有反映又会认为是对自己的蔑视， 于是就采取措施有时甚至过激的行为，以引起重视。 性格内向学生希望能为集体做一点贡献，但自身的能力使他们无法成为集 体活动的组织者、中心，他们只能成为集体活动的被动参加者，成为集体活动 的看客，人越多的时候，也往往是他们最无聊、最寂寞的时候，从而产生对集 体活动的逃避和消极抵抗的心理。所以，不到关键时刻，他们对集体的热爱不 会表露，更多的时候他们表现的是对集体活动的冷漠，表现事不关己。 心理脆弱是性格内向学生的心理特征，而消极和偏激则是他们的行为特征， 只有阳光和温暖才使冰雪消融，只有爱才能抚慰他们的心灵。这种爱由教师的 责任感所产生，以教师的知识为积淀，而表现的则是对性格内向学生的关心和 尊重。正如高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以 教育好孩子。 ” 1、 “爱”是沟通情感的桥梁。 爱是学生心灵成长的甘露，爱是维系师生感情的纽带。教师要热爱学生、 关心学生、创造激情让所有学生都抬头走路，以此造就学生完美的个性特征。 性格内向学生自我评价偏低，缺乏自信心，又有怕交往、怕讲话的封闭心理。 作为教师应该创造一个宽松的一个民主环境，鼓励学生大胆展示自己。个别谈话时，教师面带笑容，少一些权威意识，多一些民主意识，消除学生的紧张心 理，让学生感到教师可亲、可信，从而敞开自己的心扉。处理学生之间的关系 时，教师要有一种平等意识，既要锦上添花，又要雪中送炭，将自己的爱心和 精力更多的献给他们，做学生的知心朋友。教师要一碗水端平，不可戴有色眼 镜，对学生中存在的问题，应实事求是的分析，不横加指责，也不偏袒姑息， 让学生感到处处都存在公平和正义，从而树立正确的立身处世的准则。 2、鼓励和表扬是对性格内向学生关爱的手段。 教师组织教学或课外活动，要让更多的人，尤其是性格内向的学生参与到 集体活动中来，为他们搭建一个展示自己才能的平台。分派任务，多给他们一 些力所能及的任务去完成，让他们有集体离不开他们，他们可以为集体多做贡 献的感觉，并及时总结多表扬他们取得的成绩，让他们有成功的体验和个人价 值实现的成就感。当一个人深处逆境时，他们的心灵步满着荒芜，他们需要心 灵的播种者教师来播种希望之种，他盼望获得教师的温暖和鼓励。这种鼓 励表明了坚定的支持态度、同心同德战胜困难的决心，他能使人在困难面前不 畏艰险，勇于冲破自己的性格防线。 做好性格内向学生的工作，还需将思想政治工作和心理咨询工作结合起来。 人的一生总要遇到各种困难和挫折，总会有坎坎坷坷，性格内向学生的困难更 大些，这就需要加强思想政治教育，引导他们正确认识挫折，把生活的压力转 化为前进的动力，艰难困苦玉汝予成。引导性格内向学生认识到太阳只有一个， 太阳做不到，做星星也无妨，关键是要在自己的岗位上发挥聪明才智，从而树 立正确的挫折观和成才观。同时，积极开展心理咨询工作化解性格内向学生业 已形成的心理障碍。通过思想政治工作和心理咨询工作相配合，使性格内向学 生具有达观的个性，健康的心理价值观。成为德、智、体、美、劳全面发展的 新世纪的建设者和接班人。