职校班级管理论文职校班级管理论文第一篇：高职院校班级管理策略1.抓好班干部队伍建设，开发学生自主管理潜能新生报到后，班主任要尽快熟悉了解学生，观察学生能力，指定一二个能力强有责任心的学生负责班上日常管理工作。一个月之后，大家相互之间有了一定的熟悉和了解，在班上竞选班干部。竞选前班上有能力当干部的同学，班主任要提前在班上做一定的舆论引导工作。根据同学们的投票和班主任对同学们的了解，结合学生会团委等意见，确定班干部，组建正式班委会和团支部。寝室长也作为班干部的组成部分。新生报到后班主任要经常主动到学生寝室了解学生在新环境新学校里的生活学习情况，结合寝室同学们的推荐和本人意愿确定寝室长，进行寝室日常管理。正式班委会和团支部确定后，要求班干部在工作中要相互沟通、相互配合。同时对各干部进行明确分工。班长主抓学习及课堂出勤率，副班长主抓文体活动及早操出勤率，团支书主抓思想工作及各种活动出勤率。其它干部各司其职。2.立足于建章立制，规范班级细节管理俗话说“无规矩不成方圆”。一个班级要管理好就必须制定出一套行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。班级规章制度由班主任协同班干部根据班级具体情况制定初稿，然后交全体同学讨论、修改、补充，最后由班主任发布实施。班级规章制度建立之后，以班级规章制度约束学生，管理班级。对违规学生按班级规章制度相应的处罚条例进行处理。但不能采用消极、生硬的处罚方式，要以理服人、以情感人，要让学生真正认识到自己的错误，心甘情愿地接受处罚，从思想上行为上杜绝再犯同样的错误。为了促进高职学生养成良好的生活、学习习惯，规范班级细节管理，我们对高职学生管理进行有效的管理方法是“考勤情况短信报告制”。具体做法如下：早操及上课出勤管理由班长和纪检委员主抓课堂出勤率；由副班长、体育委员和纪检委员主抓早操出勤率。由纪检委员记录早操和每次课的出勤情况，及时短信报告班主任，让班主任第一时间掌握班上同学出勤动态，以便班主任及时纠正学生懒散习性，养成良好的品行。同时由正副班长和纪检委员根据班规及时处罚违纪同学。班级活动考勤管理对于班上、学校、学生会、团委等组织的各种文体活动，青年志愿者活动等等，由团支部负责组织全班同学参加，组织委员考勤并短信报告班主任缺勤情况。获奖者班费进行相应奖励。缺勤者由团支部根据班规及时对其进行相应处罚。宿舍卫生及归寝情况管理班主任要经常到学生寝室检查各寝室卫生及用电安全状况。要求各寝室长定出值日表，每天安排学生打扫寝室卫生，一周至少做一次大扫除。要求学生每天晚上 11 点前回寝休息，并要求寝室长每天晚上 11 点前向班主任短信报告学生归寝情况，对没按时归寝的同学要电话催其尽快回寝。杜绝学生晚上在网吧包夜现象，以免学生深夜未归发生意外事情。采取“考勤情况短信报告制”后，学生是否按时上操、上课、参加活动，是否按时回寝休息，都在班主任的视线范围内，班主任随时都能对班上的异常情况及时处理，以确保班上学生能正常有序地进行学习，开展各种活动，强化了学生的时间观念、纪律观念、班级观念。3.关注重点学生，加强学生的纪律观念关注“问题学生”对于学生的管理，思想教育工作要走在前面，要培养学生自觉遵守纪律、服从管理的意识，及时发现“问题学生”。 “问题学生”指的是学习上懈怠、思想上有情绪、班级活动不积极参加的学生。针对此类学生不能急于求成，在教育学生时，语言要委婉得当，要用诚恳的态度、语重心长的言语去感动他们，耐心细致地做他们的思想工作，帮助他认识错误并改正错误。不要一味地指责，否则只能让学生产生逆反情绪。对于拒不认错或屡教不改的学生，要从重处理，更要经常性的、反复做思想工作，甚至可以通过家长和学工领导做工作，加大工作力度和强度。这样，学生经过多次多方面批评教育之后，都能转变思想，学会约束自己，自觉遵守学校各项规章制度，认真学习，积极参加班级活动。整治不良典型对于旷课的同学，班主任要及时批评教育。对于不接受批评教育经常旷课的学生，一是要重点加强批评教育，规范其行为举止，以免影响整个班级的管理，同时要主动和其家长联系，通过家长做工作；二是开主题班会，事先争取领导支持配合，请主管学生工作的副院长、学工办科长到班上训话，重点批评旷课典型，杀一儆百，整顿班风；三是对旷课现象特别严重的学生，严格按照按学校规章制度相应的处罚条例对其进行处罚。加强重点监管班主任要经常找学生谈心，做学生的朋友，了解学生在新环境新学校里的学习生活动态，了解学生的思想，理性地接受学生合理的的建议和要求，对学生晓之以理，动之经情，因人而异地进行教育。及时帮助学生解决他们在学习过程中遇到的各种困难，为其创造良好的学习环境和条件。由于班主任和同学们接触多了，就能经常提醒监督学生认真学习、加强品质修养，将自己培养成品学兼优的有用人才。4.创建活动平台，提升学生的综合素质结合专业开展活动，突出学生职业能力的培养高职院校在我国整个高校体系中处于基础层面，担负着为国家培养大量中高级应用型专业人才的任务。高职学生毕业后步入社会，必须具备一定的职业技术能力，才能适应社会的需要。在班级管理中，班主任要根据本专业的相关就业岗位所需的职业能力开展形式多样、内容丰富的班级活动，为学生灌输就业知识，交往技巧，引导学生树立勤奋工作，敢于创新的工作风格，培养学生的职业能力。举办心理健康知识讲座，加强高职学生心理素质的培养目前不少高职学生存在一些心理问题，主要表现为以下几个方面：、对高职教育的认可度低，有一定的排斥和逆反心理；、有些学生缺乏自信心，不能勇敢、正确的面对挫折；、缺乏自律意识，自我控制能力较差；、缺乏明确的人生奋斗目标及自主学习动力。根据高职院校学生的心理、个性特点，针对高职学生普遍存在的问题，对高职学生思想教育工作要注重心理疏导和对思想品德的评定。平时做到对学生思想上疏导，学习上帮助，生活上关心。在学生学习、研究、生活实践等方面，经常举办心理健康知识讲座，培养学生对人生、对社会、对团体、对困难与压力等方面应具备的基本的心理素质。这是一个长期的工作，短期内效果不大。因此，需要班主任要有耐心、恒心，讲究方式方法，抓住学生心理，做好学生思想工作，不断地培养学生使其具有良好的、健康的心理素质。结合奖励政策，培养学生进取精神高职学院有各项助学评优奖励，班主任要借此来激励学生严格要求自己，发奋学习，积极进取，力争获得奖学金，积极争取入党。在助学金、奖学金、推优入党等方面，班主任必须把握好每个关口，切实结合学生实际，以公正、公平、公开为准则开展班会进行选拔。结合评优推先建设班集体，发挥评优推先在班级建设中的促进作用，培养学生的进取精神。开展文体活动和技能训练，增强学生的自信，提高学生的综合素质不少高职学生缺乏自信，胆怯自卑，制约了学生综合素质的进一步提高。为了改变这种状况，一方面通过开展形式多样的文体活动和技能训练，如辩论会、智力竞赛、各种游艺晚会等，培养并提高学生的各种能力和素质。在活动中，同学们增进了友谊，增强了自信心，学会了爱自己、爱别人，更爱班集体。另一方面，结合学生会及团委组织的活动，鼓励学生充分利用各种舞台展示自己的才能。通过开展一系列形式多样的活动和技能训练，增强了学生自理、自制、自控、自强的意识，锻炼了学生的胆量，提高了学生的的各种能力和综合素质，更增强了班集体的凝聚力。5.积淀班级文化，塑造良好班风集体荣誉感是班级文化的重要内容，也是一种无形的、巨大的激励力量。为了使高职学生毕业后参加工作能够尽快地融入到企业的团队中，学生在校期间，班主任应培养学生的集体荣誉感，树立群体意识，提高综合素质。通过表扬和批评，有意识地引导、调动每个人的积极性，启发学生的主人翁意识，培养正确的舆论和优良的班风，从而使全班形成健康、向上的发展态势；通过各项活动，使学生正确认识到个人与集体的关系，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力，引导鼓励学生热爱班集体，互相帮助，团结友爱，遵纪守法，为班级的建设尽心出力，齐心合力为班级争光，共同创设一个具有凝聚力、团结、进取、和谐的班集体。班级是一个整体，班风正则学风正，良好的班风能自觉抵制不良风气、不良思想的侵扰，减少和消除不良行为，是形成良好的学风的关键所在。为了培养学生的学习热情，建设良好的班风，形成良好的学习风气，班主任要经常组织学生开展主题班会，定期总结班级综合情况，奖优罚劣，在班上树立良好的班风学风；开展各种健康有益的活动，逐步形成其正确的人生观和价值观，调动同学们学习积极性，增强班级的凝聚力，使班上学生养成积极向上的心态和积极进取的精神。高职学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，可塑性较大。因此，高职班主任在班级管理中，要把握好管理和服务的关系，在管理中服务、在服务中管理；要教学生如何做人、做事，教会学生自立；要结合学院的实际情况，运用科学的管理方法规划每一个人的行为，美化每一个人的心灵，从而提升每一个人的品质，促进学生个性和群体的全面发展，并最终促进班级的和谐、学生的全面发展。这就要求班主任要增强事业心和责任感，不断地了解高职班主任工作的特点，全面系统地学习教育学、管理学、心理学理论知识，学习新的工作理念和管理方法，不断提高政治素质和政治理论水平，提高自己的表达与组织、分析与判断、策划与总结的能力，提高自己的班级管理水平，运用有效的管理方法管理班级。为了适应不断变化的学生管理的需要，探索出更适合当前学生群体的管理方法和教育对策，我们还须付出更多的心血，花费更多的时间去摸索。作者：郑爱武 毛传云 工作单位：湖北三峡职业技术学院交通工程学院第二篇：中职班级管理工作研究一、制定班级奋斗目标，营造良好集体氛围目标对人的思想、行为具有导向和促进的作用，因此，一个班集体若想形成强大的凝聚力，首先就要制定好班集体共同的奋斗目标，以此来激发同学们的良好动机，借以引导和规范他们的思想及言行。为了提高学生学好科学文化知识的自信心，在接任职业中专班级管理工作的时候，要针对学生的实际情况，给班级制订相应的奋斗目标。可以培养学生“团结、友爱、互助，自信、上进”的良好品质，造就“有文化，有纪律，懂技术，善管理”的合格人才，这是搞好职业中专班集体建设的一项必不可少的措施，它为全班同学指明了努力的方向。为了提高学生的学习积极性和思想上的进取心，适当地开辟班级的“学习园地“”荣誉栏”或者专题栏等，对班级管理也很有帮助，在组与组之间甚至班级与班级之间引进竞争机制，利于督促学生进步。这其中无不包含着集体主义教育和团队协作的内容。而这一举措不仅可以让学生的才能有比较充分的展示，还可以让他们品尝到一些个人努力的成就感，体会到因为进取而获得的荣誉感，同时在和睦的氛围中感受老师及同学的关心和集体的温暖，从而有力地增强了班集体的凝聚力和吸引力。班集体的奋斗目标不仅能够为全班同学明确方向，而且也能够较好地统一班级全体同学的意见，使得每位同学都能按既定目标逐步塑造和养成进取的优秀品质和良好习惯，这有利于学生综合技能的提升，还有利于推动素质教育在职业中专的全面实施。二、强化班级管理，调动学生干部参与班级管理学生干部在班集体建设中能起到一定的特殊作用，他们能较及时准确地反映班级的总体情况以及同学们的愿望和要求，是班级管理教育管理中的好帮手，尤其在学校的规范检查和德育工作方面能起到积极的先锋模范和带头作用。充分发挥班干部的积极性、主动性和创造性，利用班干部的集体智慧，班级实行“层层抓，抓层层；人人管，管人人”的管理方法，从学习管理、常规检查和寝室管理等多方面入手，层层落实。每周有专门负责班级总体检查的班干部，对各组管理情况，每天总结，每周评比。这样分工明确，责任到人，干部负责，学生认真，心往一处想，劲往一处使，形成自觉性和指导性相结合的群体协作的优良风气。三、重视班级舆论宣传的教育作用在一个健全的班集体中，健康、向上的舆论宣传能扶正压邪、鼓舞人心，反映班集体的利益及道德水平，能使班集体保持一种精神饱满、积极向上、人人争先的态势，且能对每位同学的言行进行有力的约束和合理的评价，使正确的言行得到支持与赞扬，使错误的言行受到抵制与谴责。让学生在鼓励