背上画板写生去背上画板写生去 教学目标：教学目标： 1、学会“画图”程序的启动与关闭； 2、认识画图程序的各部分名称；工具箱、颜料盒的隐藏与恢复； 3、掌握鼠标的拖曳操作； 4、学会铅笔和刷子的使用 5、养成仔细观察的好惯。 6、渗透“爱国主义教育” ，为祖国“申奥”成功而高兴，努力学好知识报答祖国。 教学重点和难点：教学重点和难点： 教学重点：掌握鼠标的拖曳操作，学会铅笔和刷子的使用。 教学难点：用铅笔与刷子画出线条 教学准备：教学准备： 搜集或准备一些用画图工具绘制的作品 教材分析与教学建议：教材分析与教学建议： 1、如何激发学生对学画图工具的兴趣？ 兴趣是最好的老师，能否激发学生的学兴趣将直接影响到学质量，所以教师要精 心设计教学过程，以激发学生的学兴趣。课前教师可以搜集一些用画图程序绘制的作品， 或者可以自己绘制一些非常有吸引力的作品做成演示方向的形式并配上合适的背景音乐展 示给学生看，从而激发学生的学兴趣。 2、画图程序的窗口及各部分名称 对画图程序的窗口认识可以从“我的电脑”窗口迁移过来，因此可以着重介绍画图程 序特有的工具箱和颜料盒，工具箱里放着画图时需要的各种工具，颜料盒里放着 28 种颜色， 可以通过鼠标单击选择工具和颜色。 3、鼠标拖曳动作 鼠标拖曳动作的关键是按住鼠标左键不放，移动鼠标。学生往往会因为使用不熟练或 手腕紧张而画不出自己的满意的线条，这里可以引导学生多做练。 4、铅笔工具与刷子工具的使用 铅笔是画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。铅笔工具与刷子工具除 了笔触不一样之外，在使用上有着很大的相似处，因此，教材中把这两部分内容放在了一 起，学了铅笔工具之后，刷子工具的使用方法可以让学生自己摸索出来。 两个工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。选中以后，要 引导学生观察鼠标指针发生的变化，这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法，也有利于 培养学生的观察能力，对后继的学是非常有用的。 刷子工具可以选择不同的形状和大小，因此可以画出变化多样的线条来。教师可以结 合本班学生的特点，引导学生画出各种有意思的线条和形状来。比如：彩带、树枝等等。 铅笔工具与刷子工具的使用实际上就是鼠标拖曳工具的运用，因此两者是紧密结合在 一起的，教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。 教学过程教学过程: 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动 一、知识回顾 1 鼠标单击、双击的练。 2 在桌面上练图标的移动。 单击选择“图标”后不放开鼠标移动图 标至另外的位置，放开鼠标。 3在空白处练拖动的练。1开机。 2学生在桌面上练“单击”操 作、双击打开“我的电脑” 、最小 化、最大化、关闭窗口的练。 注意“双击”的操作练。 5练鼠标移动图标、拖动的操二、导入 同学们，我们在上美术课的时候要用到 一些什么工具呢？（教师提问） 大家说的非常好！大家知道吗？电脑不 用这些工具照样也能画出非常漂亮的图画来， 不信，我们来看看大哥哥、大姐姐们用计算 机设计的作品。出示以前学生的画图作品、 课本范例。 （教师演示简易课件，渗透“爱国 教育” ）二、打开“画图”程序 刚才看作品的时候，我发现很多同学开 始心动了。其实，只要你好好掌握了计算机 的知识，你可以比他们画得更好。在 Windows 里，可以用“画图”程序来描绘自 己喜欢得东西，它是一个非常棒得绘图工具， 既方便又实用，可有意思了。想认识她吗？ （想） 好！下面，我们就来认识她。教师演示 打开“画图”程序得过程。 三、认识“画图”程序 打开“画图”程序后，我们来认识它的 窗口以及组成部分。 讲解“画图”的基本界面：标题栏、菜 单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画布、滚 动条以及左右箭头、上下箭头。 在“查看”菜单中，能显示或隐藏相应 的的工具。 好！在我们探密之前，让我们先打开计 算机，教师可以提醒开机的过程和启动的画 面。 四、画一座山 1 巧用铅笔 A 单击工具箱里的“铅笔”按钮，选中 铅笔工具。 B 把鼠标指针移到画布上后，在起点处 按住鼠标左键不放，拖动鼠标至终点处 松开鼠标左键，画布上就出现一条线。 C 如果对所画的线条不满意，可以用菜 单栏“图像”菜单中的“清除图像”选 项。 教师示范。2 用刷子写自己的名字 如果你觉得铅笔太细，我们就用工 具箱中的刷子来画不同的线。 A 单击工具箱中的“刷子”按钮 B 把鼠标指针移到画布上时，指针 变成一个十。就像用铅笔工具画线一样 在起点处按住鼠标左键不放，拖动鼠标 至终点处松开鼠标左键，就画出一条粗作。 3指名学生回答。 纸、画笔、颜料盒、彩色笔、 水4学生欣赏作品；为祖国申奥成 功而高兴，希望大家能为奥运做 一点事。5学生根据教师的演示进行操作。 A 单击任务栏上的“开始”按钮， 把鼠标指针依次指向“开始”菜 单中的“程序” 、 “附件”选项 B 单击“画图”选项以后，就把 “画图”程序打开了。6学生观察“画图”的基本界面， 对它的界面有一个基本的了解； 能改变“画布”的大小、移动工 具箱的位置、以及隐藏工具箱、 颜料盒、状态栏或者显示这些工 具。7学生仔细观察选中“铅笔”之 前与之后的区别。 练：在画布上用鼠标画出一条 线，画出不同形状的线。注意鼠 标的拖动过程。能够清除画错的 图像。只用铅笔，你能画出一座 山峰吗？8学生用刷子练不同线的画法， 包括粗细、大小等。 9用刷子画出小溪、竹叶等物体。10用刷子写出自己的名字或学线来。 C 提示：让学生自己体会工具栏最 底下的各种形状有什么用。 3 教师巡回指导，观察学生的练情况， 及时反馈。 五、交流与鼓励教师把学生中作的较好的图，在全班同 学面前加以展览，并进行鼓励，激发大家的 兴趣校、班级11用“铅笔”和“刷子”创造 一幅简单的图画，一座小山和你 自己的名字。 12欣赏与交流课堂的作品，并 加以评论。13关机、师生告别。