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1我为校园做点事我为校园做点事单元教学内容:单元教学内容:我为校园做点事单元教材分析:单元教材分析:培养小学生热心公益活动,关系他人与社会,融入生活,形成健康、进取的生活态度是综合实践活动课程的目标之一。学校作为社会的一部分,引导学生参与学校的活动,关心学校的事情,为他们融入社会、增强社会适应能力,会起到积极的作用。安排“我为校园做点事”这一主题活动,通过引导小学生亲自为校园做些力所能及的事情,初步培养学生留心观察身边的环境、关注学校、关注社会的意识,逐步形成关心集体、热爱集体的良好品质,增强学生的主人翁意识。单元教学目标:单元教学目标:1.初步培养小学生融入社会的意识,增强社会适应能力。2.初步培养学生的动手实践能力。3.增强主人翁意识和责任感,逐步形成建设良好生活环境的情感和态度。单元教学重、难点:单元教学重、难点:形成关心集体、热爱集体的良好品质单元课时安排:单元课时安排:3 3 课时教学过程二次备课第一课时第一课时 美化校园我行动美化校园我行动教学内容:教学内容:寻找校园的问题教学目标:教学目标:1.寻找校园中的问题,针对存在的问题提出建议、设计方案。2.开阔学生的视野,加深体验,培养关注生活、关心学校的情感。教学重、难点:教学重、难点:对校园环境的调查。教具准备:教具准备:课件 视频 1 1、导入部分导入部分1.展示脏乱图片,比较干净整洁图片师:你们喜欢哪个环境?生:第二个、干净的环境、(卫生、整洁、优美的校园环境是保障我们健康的身体素质、维护正常的生活和学习秩序、陶冶高尚的道德情操,展现我们学生健康向学生会争先回答哪种环境是他们最喜欢的,引入今天的课程。2教学过程二次备课上的精神风貌的一个重要窗口。) 2、基本部分基本部分 (1)引导学生分组讨论我们的校园有哪些地方不美,汇报给全班 学生:1.教室到处是垃圾,校园里糖果纸、麻辣口袋等白色垃圾随处可见,食堂周围饭粒,菜粒很多。墙壁上有脚印,划痕,字,扶手上有灰、痰迹。垃圾桶周围满是垃圾,桶里却没有。学校角落荒草丛生,草堆成了垃圾的藏身之处。2.同学采摘花草,践踏花坛。3.翻越围墙。说脏话,欺侮小同学。4.做操不认真、上课拖拉。作业乱画。这些都不美)分组讨论我们的校园有哪些地方不美,汇报给全班 5.引导学生分组讨论是什么原因校园脏的,乱的。 (二)老师:(我们平时不经意的一个举动,瓜果纸屑乱丢,不分场合吐痰使我们美丽校园内产生了一道道不和谐的音符。在空气干燥的情况下,很容易传播各种流行性疾病,不仅威胁每一个人的身心健康!而且影响着整个校容校貌!) (三)引导学生分组讨论 我”该怎样做并汇报(从我做起。不乱扔果皮纸屑;不随地吐痰;不乱涂乱画, 不在校园公共场合吃零食;自觉维护校园环境。互相监督。主动发现并及时制止各种不文明现象。感化他人。从小事做起,以自身的行动感染他人,使爱护环境的意识和观念深入人心。)三、活动总结:对学生进行爱护校园的思想教育,使学生具体了解爱护校园的方式方法,学生把爱护校园当成自己的责任,积极的行动起、能捡起学校每一片纸,每颗垃圾。板书设计:板书设计:美化校园我行动 让学生讨论、交流校园中存在的环境问题。同时对正确或者错误的做法进行评析。3教学过程二次备课教后记:教后记:学生能体会到干净点的校园需要大家的维护,应该从自身做起,从现在做起。设计本节课时我主要注意了以下几点: 1活动内容设计贴近学生生活。我把学生喜爱的课外活动 “搬”入课堂,让学生在回忆自己活动的过程中学习、思考。 2整节活动注意了操作性、参与性、自主性、趣味性、创造性。让学生充分动口、动手、动脑,发挥他们的聪明才智。最后,让学生自己说出正确的行为,美丽的校园需要我们每一个人的爱护。教学过程二次备课第二课时第二课时 我给树木做名片我给树木做名片教学内容:教学内容:学习、认识植物。教学目标:教学目标:1.认识了解身边的校园植物,培养学生爱护校园植物的意识和搜集处理信息的能力。2.在充分认识树木的信息及其寓意后,进而产生为树木制作名片的动力以便更多的人了解和认识它们。3.在设计制作树木名片的过程中,给学生提供展现自我的机会,使学生初步了解自我,激发自我发展的兴趣,培养学生的创新意识和动手能力。教学重、难点:教学重、难点:设计、制作树木名片。教具准备:教具准备:课件、视频 一、谈话导入,引出课题一、谈话导入,引出课题 组织学生针对课前开展的校园提示牌调查活动进行交流。 通过交流师生收集整理的校园提示牌,让学生了解认识提示牌的形状、内容、作用、放置地点,等等。 教师引导学生分析:学校哪些地方需要设置提示语,为什么? 通过问答法,调动学生的学习兴趣。4教学过程二次备课二、新课讲授二、新课讲授展示教师制作的提示牌,总结制作方法。 教师展示自己制作好的提示牌,引导学生从形状、装饰、内容等方面进行评价。 组织学生从中总结出提示牌的制作步骤和注意事项。 3.自主设计、大胆创新 组织学生根据校园的实际需要设计提示语,并设计、制作出提示牌。在制作的过程中提醒学生注意安全。 4.展示作品、组织评价 制作结束后,引导学生展示和介绍自己的作品,并组织学生开展互动评价。 5.整理完善,合理安置 组织学生整理完善自己的作品。 师生共同将评选出的优秀作品合理安置在校园内。 四、课堂小结四、课堂小结树木名片,你会制作了吗? 板书设计:板书设计:我给树木做名片 教后记:教后记:本节课以制作树木名片为主线,采用任务驱动、自主学习策略进行教学,有效地调动了学生的学习积极性,使他们愿意学、主动学。通过设置一个个任务,让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作、自我探究、自主学习的方式完成学习任务,达到了教学目标,教学效果不错。充分体现教育从课本走入课外,课堂从教室走入室外新的教育理念,让学生在实践探究中获得活动激情、创造的喜悦。发挥学生自身的创造能力,以及天马行空的想象力,在课上制作自己喜欢的树木名片。教学过程二次备课第三课时第三课时 制作校园提示牌制作校园提示牌教学内容:教学内容:制作校园指示牌教学目标:教学目标:5教学过程二次备课1.通过制作校园指示牌,学生可以充分感受到各种各样的小小提示牌的作用。2.激发学生热心公益活动,关心他人与社会的意识。3.培养爱劳动、热爱生活的兴趣。教学重、难点:教学重、难点:因地制宜地设计制作校园指示牌。教具准备:教具准备:课件 视频 1 1、引导阶段引导阶段 同学们我们以前研究过交通标志牌,你能举例说明它有什么意义和作用吗? 二、回忆校园存在的安全隐患二、回忆校园存在的安全隐患在我们的校园里同样存在着许多安全隐患。比如(课件出示)上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追打皮闹等的录像。提问:你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗?(学生小组进行讨论)根据学生的回答进行总结并得出结论 三、讨论、交流、总结三、讨论、交流、总结 如果让你们制作校园安全标志牌来提醒同学,你想做关于哪方面的提示牌? 教师出示:(课件出示)事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。 提问:你喜欢哪一个,说说你喜欢它的理由,你觉得在设计时应注意什么? 总结:(1)生动的语言 (2)鲜艳的颜色 (3)漂亮的图案 四、体验、实践、探究四、体验、实践、探究 教师:大家亲手设计一个校园安全标志牌。 分小组进行设计,要根据摆放的地点、提醒目的的不同,先制定设计方案(各小组方案展示,同学们提出修改意见),再根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。(学生进行制作,教师到各小组进行指导)。 让学生们讨论一下他们见过的指示牌,每个指示牌的作用是什么,导入今天的新课。先展示一下教师制作的指示牌,给孩子一个示范,使他们6教学过程二次备课5、展示展示 1、各小组展示设计的校园安全标志牌。 2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用,同学们提出修改意见。 三、教师进行最后总结,学生谈活动感受。板书设计:板书设计:制作校园指示牌教后记:教后记:在本节课中,学生能够基本能完成一个指示牌的制作,课堂气氛比较活跃。学生感受到了指示牌在生活中的应用,基本实现了教学目标。但同时也发现少数学生的操作能力不够强,制作时间较长,导致不能按时完成任务,所以还需要学生进一步提高自己的创作水平和审美能力,以便能在短时间内创作一个指示牌。知道正确的要求。教学过程二次备课
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