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学案八语(下)12第 1 页 共 2 页事理说明事理说明 ( (第三单元第三单元) )我们的知识是有限的我们的知识是有限的学案学案备课备课: :2010-3-20 上上课课: :3 月月 日日 主主备备: : 审审核:核:语语文文组组 八(八( )班)班 姓名:姓名: 一、点拨导学一、点拨导学 【教学目标教学目标】1、 学习文章用例典型,叙说生动形象。学习文章用例典型,叙说生动形象。2、理解文章中心,明白人类的知识是有限的,勉励人们不断探索未知的世界,揭开事物愈、理解文章中心,明白人类的知识是有限的,勉励人们不断探索未知的世界,揭开事物愈来愈多的隐秘。来愈多的隐秘。【学习重点学习重点】用例典型,叙说生动形象。用例典型,叙说生动形象。【教学难点教学难点】文中有关声学的知识。文中有关声学的知识。二、学习过程二、学习过程 【自学质疑自学质疑】 1、给加点的字注音给加点的字注音 啁啾(啁啾( ) 阐释(阐释( ) 窒息(窒息( ) 迥然(迥然( ) 笃信(笃信( ) 宽宥(宽宥( ) 嗣后(嗣后( ) 翌日(翌日( ) 2 2、根据意思写成语、根据意思写成语 说话或写文章浮夸不切实际。(说话或写文章浮夸不切实际。( )办事迟疑,没有决断。()办事迟疑,没有决断。( ) 人的足迹很少到的地方。(人的足迹很少到的地方。( ) 3 3、写出关于知识的名言两句、写出关于知识的名言两句 【交流展示交流展示】1 1、 学生展示预习成果。学生展示预习成果。2 2、 作者阐述了怎样的一个观点?作者阐述了怎样的一个观点?【互动探究互动探究】朗读课文,整体感知课文内容。朗读课文,整体感知课文内容。1、曾经有一个人,用一小一大两个圆表示自己的知识由少到多的情况,圆外则是未知的世、曾经有一个人,用一小一大两个圆表示自己的知识由少到多的情况,圆外则是未知的世界,由此他得出一个结论。试看看下面的图形,请你结合本文的论述,说说他得出了什么界,由此他得出一个结论。试看看下面的图形,请你结合本文的论述,说说他得出了什么结论。结论。 (图形见课后练习一(图形见课后练习一 P83) 2 2、初读课文,整体感知,为什么说、初读课文,整体感知,为什么说“我们的知识是有限的我们的知识是有限的”? _ 3 3、文中列举了许多发声的方法,现实生活中你还知道哪些发声方法、文中列举了许多发声的方法,现实生活中你还知道哪些发声方法? ? _【精讲点拨精讲点拨】 1、课文第二段详细叙说了一个人知识愈多,却又愈感无知的过程,找出文中的几个事实?、课文第二段详细叙说了一个人知识愈多,却又愈感无知的过程,找出文中的几个事实? 说说这表明了什么?说说这表明了什么?2 2、人类知道的知识愈多,他会发现自己不知道的知识也愈多。请根据自己的体会举出实例、人类知道的知识愈多,他会发现自己不知道的知识也愈多。请根据自己的体会举出实例谈谈对这句话的认识。谈谈对这句话的认识。学案八语(下)12第 2 页 共 2 页【矫正反馈矫正反馈】 阅读下面的语段,回答问题。阅读下面的语段,回答问题。 这时他以为自己无所不晓了,可他捉到一只蝉后,却又陷入了前所未有的无知和愕然这时他以为自己无所不晓了,可他捉到一只蝉后,却又陷入了前所未有的无知和愕然 之中:无论堵住蝉口还是按住蝉翅,他都甚至无法减弱蝉那极其尖锐的鸣叫声,而不见蝉之中:无论堵住蝉口还是按住蝉翅,他都甚至无法减弱蝉那极其尖锐的鸣叫声,而不见蝉 颤动躯壳或其他什么部位。他把蝉体翻转过来,看见胸部下方有几片硬而薄的软骨,以为颤动躯壳或其他什么部位。他把蝉体翻转过来,看见胸部下方有几片硬而薄的软骨,以为 相声发自软骨的振动,便将他折断,要止住蝉鸣。但是一切终归徒然;乃至他用针刺透了相声发自软骨的振动,便将他折断,要止住蝉鸣。但是一切终归徒然;乃至他用针刺透了 蝉壳,也没有将蝉连同其声音一同窒息。最后,他依然未能断定,那鸣声是否发自软骨。蝉壳,也没有将蝉连同其声音一同窒息。最后,他依然未能断定,那鸣声是否发自软骨。 从此,他感到自己的知识太贫乏了,问他声音是如何产生的,他坦率地说知道某些方法,从此,他感到自己的知识太贫乏了,问他声音是如何产生的,他坦率地说知道某些方法, 但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。 1 1、注音(、注音(3 3 分)分) 愕然(愕然( ) 颤动(颤动( ) 硬而薄(硬而薄( ) 2 2、“笃信笃信 ”是什么意思?是什么意思? 可以用可以用“相信相信”替换吗?(替换吗?(4 4 分)分)3 3、他在认识蝉鸣的过程中态度发生了那些变化?(、他在认识蝉鸣的过程中态度发生了那些变化?(8 8 分)分)4 4、为什么细致描写他寻蝉的发声原理的过程?从中你得到了那些启示?(、为什么细致描写他寻蝉的发声原理的过程?从中你得到了那些启示?(5 5 分)分)5 5、“他感到自己的知识太贫乏了,问他声音是如何产生的,他坦率地说知道某些方法,但他感到自己的知识太贫乏了,问他声音是如何产生的,他坦率地说知道某些方法,但 他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。”照应上文哪句话?(照应上文哪句话?(2 2 分)分)【迁移运用迁移运用】 大约大约 10001000 亿颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西,我们把它叫做银河系,太阳也在其中亿颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西,我们把它叫做银河系,太阳也在其中 。从地球上望出,银河就像一个环,套在地球周围。这是一个美丽的环,当它一半没在地。从地球上望出,银河就像一个环,套在地球周围。这是一个美丽的环,当它一半没在地 平线下,另一半横过天空的时候,人们就说,这是一条天河,它把多情的织女和牛郎隔开平线下,另一半横过天空的时候,人们就说,这是一条天河,它把多情的织女和牛郎隔开 了。了。 哪里知道,这条天河淹没了哪里知道,这条天河淹没了 10001000 亿颗以上的星星啊!亿颗以上的星星啊!10001000 亿,你一口气数下去,得数亿,你一口气数下去,得数 10001000 多年!多年! 这就是整个宇宙吗?不,这还只是构成宇宙的一个这就是整个宇宙吗?不,这还只是构成宇宙的一个 小点点。小点点。 1.1. 用一句话概括本文的主要内容。(用一句话概括本文的主要内容。(6 6 分)分) 2.2. 请找出打比方说明的一个句子,并简要说说它的作用。(请找出打比方说明的一个句子,并简要说说它的作用。(6 6 分)分) _ 3.3. 填入划线句子空缺处最恰当的一个词语是(填入划线句子空缺处最恰当的一个词语是( )()(5 5 分)分) A.A.妙不可言妙不可言 B.B.微不足道微不足道 C.C.微乎其微微乎其微 D.D.无微不至无微不至 4 4、 引用牛郎织女的传说有什么用引用牛郎织女的传说有什么用? ?(6 6 分)分)5 5、结句运用设问、结句运用设问, ,有什么作用有什么作用? ?(5 5 分)分)
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