1第二节第二节 运动的快慢学案运动的快慢学案 主备: 同备： 审核： 备课时间：2010 8 学科（物理） 年份（10） 年级（9）学期（1） 序号（2） 一学习目标一学习目标 1.能用速度描述物体的运动。 2.能用速度公式进行简单的计算。 3.知道匀速直线运动的概念。 4.了解平均速度的概念。 二自主预习二自主预习 1.速度是反映物体_ 的物理量，在相同时间内，物体经过的路程越长，它 的速度就 ；同样的道理，物体经过相同的路程所花的时间越短，速度 。 2.在匀速直线运动中，速度等于运动物体_ ，公式为_，国际单位制中， 速度的单位是_，交通运输中常用_作单位. 3.平均速度是反映做_ 运动的物体运动快慢的物理量，它只能对运动做_ 描述。 4.课本 32 页想“想议议”是甲、乙两个物体运动的频闪照片，由图可知，甲物体做的 是_ 运动，乙物体做的是_ 运动. 5._ 叫匀速直线运动.三团队合作探究三团队合作探究1.假设一个 物体 1s 能够运动 1m，那么该物体的运动速度为 ，该物体 1 小时 运动 Km.2.假设一个物体的运动速度为 1km/h，那么该物体的运动速度也可以表示为 m/s.3.通过上面的计算你能够得出的结论是：1 m/s= km/h; 1 km/h= m/s.4.某城市中心路段汽车限速为 40kmh一位女士因开车超速被警察罚款，如图是警察 和这位女士的一段对话请你利用所学的物理知识，帮助警察向这位女士解释被罚款的 原因四四. .达标检测达标检测 1.一辆火车的运动速度是 72 km/h;燕子飞行速度可 达 48 m/s.燕子比火车运动_. 2.甲、乙两辆汽车通过的路程之比是 65，它们运 动 的时间之比是 43；两车运动速度之比是_. 3.人正常步行 10min 所经过的路程最接近（ ）A.8m B.80m C.800m D.8000m4.试判断下列哪一个运动是匀速直线运动（ ）A正在起动的汽车 B在平直的轨道匀速 行驶的列车C被抛出去的石块 D从高处自由落下的石块25.某同学骑自行车去春游，观察平直公路边的里程碑，并把对应的时刻纪录下来，数据 如下表：里程碑15km25km35km45km60km对应时刻700730810830910（1）此人是否做匀速直线运动？为什么？（2）此人 700 到 810 这段时间内的平均速度多大？（3）上一问中，为何称为“平均速度”？6.一列长为 200 米的火车做匀速直线运动，整列火车通过 1.8 千米长的大桥所用的时间 是 100 秒那么，这列火车行驶的速度是多少米/秒？ 7.一辆汽车在平直公路上行驶，在 10min 内前进 6km，停车 10min 后又以 72km/h 的 速度匀速行驶 20min，求（1）汽车停车前的平均速度；（2）汽车在全程中的平均速度.五延伸迁移五延伸迁移1.一物体做匀速直线运动，当它通过 45m 的路程时用了 0.5 min 的时间，那么它前 15s 内的速度为 （ ）A0.5m/s B1.5m/s C2m/s D3m/s2.汽车在平直公路上匀速行驶，下面四个图象中能正确表示汽车速度与时间关系的是( )3.向月 球发射激光，经 2.7s 后接收到月球表面反射回来的激光，则月球和地球之间的距离为 （激光在空间传播速度 C=3105km/s）？六学后小记六学后小记3第三节第三节 长度长度 时间及其的测量时间及其的测量 主备: 同备： 审核： 备课时间：2010 8 学科（物理） 年份（10） 年级（9）学期（1） 序号（3） 一、学习目标一、学习目标 1、会使用适当的工具测量时间和长度 2 知道测量有误差，误差和错误有区别 二、二、 自主预习自主预习1、长度的测量 （1）为什么进行长度的测量？常用的长度测量工具有哪些？（2）长度的单位 米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm) 1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 1cm=0.01m=10-2m; 1mm=0.001m=10-3m 1m=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m2、阅读课文第 37 页了解一些物体的长度或物体间的距离。 3、如何正确使用刻度尺？4、测量时间的工具及单位（同学们看课本和联系实际） 5、错误与误差区别三、团队合作探究三、团队合作探究 1、学生分组实验。测量物理课本宽度 2、测量硬币的直径、硬币的周长。 3、测量一页纸的厚度。 4、减小误差的方法。 四、达标检测四、达标检测 1、给下列各物体的长度填上合适的单位： (1)中学生的身高 1700 ； (2)一个墨水瓶的高为 0.65 ； (3)一课桌的高为 0.52 ； (4)物理课本的宽为 1.85 。 2、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是( ) A、放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从 0 刻度线量起 A、 看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线4B、 读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据 C、 记录时，要记下测量的数字和单位 3、下列关于误差的说法中正确的是( ) A、认真细致的测量可以避免误差 B、测量时未遵守操作规则会引起误差 C、测量时的错误就是误差太大 D、测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免 的 4、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( ) A、分度值为 1cm 的刻度尺 B、0 刻度线已经磨损的刻度尺 C、量程只有 10cm 的刻度尺 D、刻度不均匀的刻度尺 5、图 11-30 是测量一木块长度的示意图。刻度尺的分度值是 _，物体的长度是_cm。 6.四位同学分别用一把分度值是 1mm 的刻度尺，先后测量物理 课本的长度，下列测量结果中，记录正确的是（ ） A.25.82cm B.25.82dm C.25.81mm D.25.816cm7. 新生婴儿的身高最接近( )A5 nm B5 cm C5 dm D5 m 8.下列数据最接近实际的是( )A一百元人民币的长度约 15cm B中学生在 1s 内心跳约 70 次C九年级物理课本重约 15N D人的正常体温约 38五、延伸迁移五、延伸迁移 1、怎么测量一个乒乓球的直径？写出你需要的辅助器材，画出你的测量方法。2、要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是( ) A、做一根分度值为 1m，长为 100m 的长度的刻度尺进行测量 B、打开地图，根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离 C、利用汽车行驶中里程表计数的变化 D、将公路等分成 n 段，测出每段的长度 s，再由 ns 算出 3、在你身上找到长度等于 1m、1dm、1cm、1mm 的不同部位，今后在没有刻度尺的时 候，你就可以有这些身体上的刻度进行粗略的测量了。 4、利用学校田径场的跑道和秒表，怎样测量自己正常步行时的速度？测出了这个速度 你还能进一步测出你家到学校的距离吗？试一试。六、学后小记六、学后小记图 11-305第四节第四节 力力主备: 同备： 审核： 备课时间：2010 8 学科（物理） 年份（10） 年级（9）学期（1） 序号（4） 一、学习目标一、学习目标 1、知道力的作用的效果。 2、 知道力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 3、知道物体间力的作用是相互的。4 知道力的三要素 。5 会画力的示意图 二、自主预习二、自主预习 1、总结力的作用的效果（1）改变物体的 、（2）改变物体的 2、影响力的作用效果的因素即力的三要素 、 、 。 3、力是物体对 的作用，这种作用的特点是 。 4、通过看课本可以知道力的示意图显示出力的 和 。在同一图中，线段越 长，所表示的力越 。 三、团队合作探究三、团队合作探究 1、学生两只手互相拍打。问问学生的感受，分析原因。 2、看课本 43 页图 12.4-5 说明所包含的物理道理。 3、人推车时，是 和 之间发生了力的作用，若以车为研究对象，施力物 体是 ，受力物体是 ；若以人为研究对象，受力物体是 ， 施力物体是 ，这说明物体间力的作用是 。 四、达标检测四、达标检测 1、体育课上，小明用力将铅球向斜上方推出去，球在空中运动了一段弧线后落到地 面上，地面被砸了一个小坑。在这段过程的各个阶段，都体现了力的作用效果。 （1）铅球受到小明的推力后其运动状态发生了改变，由 变为 。 （2）铅球在空中飞行的过程中，受到重力的方向是 ； （3）铅球以某个速度落向地面，这是受到 作用的结果，铅球落地后，会 运动一小段距离后，最终会因受到地面的 而停下来，保持静止状态。2、物体与物体间的作用，统称为 。力的作用一定是 ，有施力 物的同时，必定有 。当两个物体间存在力的作用时，两物体 直接 接触（选填：一定或不一定） 。力的作用效果三要素是 、 。 3、踢足球时，脚对足球施力时，脚也会感到 ，这一现象说 明 。请再举出相类似的事例： 。 五延伸迁移五延伸迁移 1.北京时间 2003 年 10 月 15 日，9 时 9 分 50 秒，我国自行研制的“神舟 5 号”载人飞 船在酒泉卫星发射中心发射升空后，飞船在太空中成功地完成了数百个运行动作，是6通过喷射燃气来实现变轨、姿态确定的(即改变运行高度、运行方向)这是应用了物 理学中的原理 2下列一些例子都是力作用所产生的效果，请你将产生相同效果的例子的序号归纳在 一起，并说出共同点。 (1)运动员锻炼臂力时将弹簧拉力器拉长；(2)不断用力抽打陀螺，陀螺就会越转越快；(3)用脚挡住滚动的铅球；(4)杂技演员从高处落在蹦床上，蹦床凹陷。效果：相同的是，效果是