精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 7人教版三年级下册语文人教版三年级下册语文妈妈的账单妈妈的账单教教 案案三年级上册语文教案三年级上册语文教案 三年级下册语文教案三年级下册语文教案 语文教师工语文教师工作计划作计划 语文老师工作计划语文老师工作计划 语文教研组工作计划语文教研组工作计划新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的人教版三年级下册语文人教版三年级下册语文妈妈的账单妈妈的账单教案，谢谢阅读。教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击三年级下册语文教案。更多相关教案请点击三年级下册语文教案。人教版三年级下册语文人教版三年级下册语文妈妈的账单妈妈的账单教案教案( (一一) )教学目标教学目标1 1、有感情地朗读课文，通过联系上下文理解词语。、有感情地朗读课文，通过联系上下文理解词语。2 2、培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自、培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。读自悟，读懂课文。3 3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。价、无私与无声。教学重点、难点教学重点、难点重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。教学准备教学准备出示课文重点句子出示课文重点句子精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 7教学课时教学课时一课时。一课时。教学过程教学过程一、直接揭示课题一、直接揭示课题1 1、今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是、今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是妈妈的帐单妈妈的帐单2 2、看老师板书这个课题。、看老师板书这个课题。书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是旁是( (贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。帐。) )3 3、读课题。、读课题。谁来读一下课题谁来读一下课题? ?能不能读的深情些能不能读的深情些? ?齐读课题。齐读课题。二、整体感知二、整体感知1 1、选择自己喜欢的方式读课文，思考文章主要内容。、选择自己喜欢的方式读课文，思考文章主要内容。2 2、说说课文主要讲了一件什么事、说说课文主要讲了一件什么事? ?三、比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单三、比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。账单，我们来好好研究研究。1 1、出示二份账单、出示二份账单2 2、引导比较，发现区别。、引导比较，发现区别。( (预计学生会发现有如下区预计学生会发现有如下区精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 7别：金额多少，劳动量大小，时间长短等别：金额多少，劳动量大小，时间长短等) )随机解释随机解释“芬尼芬尼”。人教版三年级下册语文人教版三年级下册语文妈妈的账单妈妈的账单教案教案( (二二) )教学目标：教学目标：1.1.学生默读，学生对课文中不理解的地方提出疑问。学生默读，学生对课文中不理解的地方提出疑问。2.2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。帮父母做事。3.3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文培养学生合作探究的精神。读自悟，读懂课文培养学生合作探究的精神。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学理念：本课教学力求体现教学理念：本课教学力求体现“一切从学生实际出发一切从学生实际出发”的理念，理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发。的理念，理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发。组织引导时，根据学生在课堂现场生成的实际反应、实际组织引导时，根据学生在课堂现场生成的实际反应、实际问题、实际需要进行，为学生进行有效学习服务。阅读是问题、实际需要进行，为学生进行有效学习服务。阅读是学生个性化活动，学生个性化活动， “学生的阅读能力只有在自主阅读过程中学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高才能得到锻炼和提高” ，让学生在主体阅读实践中进行自读、，让学生在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟。自疑、自悟。教学流程：教学流程：一、谈话导入，理解账单一、谈话导入，理解账单生活中你们看到或使用过账单吗生活中你们看到或使用过账单吗? ? 请你介绍一下。请你介绍一下。( (板板书：账单。书：账单。) )精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 7二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知师：今天老师给同学带来一个关于账单的故事。这是师：今天老师给同学带来一个关于账单的故事。这是一篇独立阅读课文，同学们完全可以自己读。你们有信心一篇独立阅读课文，同学们完全可以自己读。你们有信心试一试吗试一试吗? ?1.1.自由读课文把字音读准确，想想围绕账单你有什么自由读课文把字音读准确，想想围绕账单你有什么问题。问题。2.2.我们来交流一下你有哪些问题。我们来交流一下你有哪些问题。3.3.随机把有价值的问题进行板书。随机把有价值的问题进行板书。4.4.问题的答案就藏在课文中的字里行间，让我们带着问题的答案就藏在课文中的字里行间，让我们带着问题再次走进课文。问题再次走进课文。三、理解课文，读中释疑三、理解课文，读中释疑1.1.课件出示彼得的账单，你能读懂什么课件出示彼得的账单，你能读懂什么? ?2.2.交流体会彼得是一个怎样的孩子。交流体会彼得是一个怎样的孩子。3.3.既然彼得是一个听话的孩子，那他为什么要开这个既然彼得是一个听话的孩子，那他为什么要开这个账单呢账单呢? ?相信你一定能找到答案。相信你一定能找到答案。4.4.你认为彼得跟妈妈索取报酬合理吗你认为彼得跟妈妈索取报酬合理吗? ?说说理由。说说理由。四、品读课文，体会情感四、品读课文，体会情感指名交流，体会晚上彼得如愿以偿地得到了报酬，但指名交流，体会晚上彼得如愿以偿地得到了报酬，但同时也发现餐盘旁边还放着一份妈妈开给他的账单。同时也发现餐盘旁边还放着一份妈妈开给他的账单。1.1.妈妈的账单也是本课的课题，我们一起读读。用你妈妈的账单也是本课的课题，我们一起读读。用你喜欢的方式把妈妈的账单多读几遍，你能读懂什么喜欢的方式把妈妈的账单多读几遍，你能读懂什么? ?2.2.指名交流体会妈妈是一个怎样的人指名交流体会妈妈是一个怎样的人?(?(慈爱、精心照慈爱、精心照精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 7料、关心孩子。料、关心孩子。) )3.3.你能联系自己的妈妈，想象一下妈妈是怎样照顾彼你能联系自己的妈妈，想象一下妈妈是怎样照顾彼得的吗得的吗? ?4.4.小组合作，计算小组合作，计算“报酬报酬” 。十年了，妈妈一直用心血和汗水为彼得营造了幸福舒十年了，妈妈一直用心血和汗水为彼得营造了幸福舒适的生活适的生活; ;十年了，就为这吃吃喝喝，妈妈又该忍受多少琐十年了，就为这吃吃喝喝，妈妈又该忍受多少琐碎繁杂的家务劳动。对这样一位慈爱的妈妈，你认为彼得碎繁杂的家务劳动。对这样一位慈爱的妈妈，你认为彼得又该付给她多少报酬呢又该付给她多少报酬呢? ?咱们也来算算这笔账。咱们也来算算这笔账。( (提示：一元约等于提示：一元约等于 2020 芬尼。芬尼。) )5.5.小组合作汇报交流。小组合作汇报交流。同学们已算出具体的数目，可十年中妈妈付出的心血同学们已算出具体的数目，可十年中妈妈付出的心血汗水，还有她宝贵的青春年华这笔钱怎能算得清、算得完汗水，还有她宝贵的青春年华这笔钱怎能算得清、算得完? ?何况妈妈的爱永远没有停止还在继续。妈妈的账单是一份何况妈妈的爱永远没有停止还在继续。妈妈的账单是一份无价的账单。无价的账单。( (板书：无价。板书：无价。) )6.6.可是妈妈又是怎样看待自己的付出呢可是妈妈又是怎样看待自己的付出呢? ?再读妈妈的这再读妈妈的这份账单你读懂了什么份账单你读懂了什么?(?(板书：无私。板书：无私。) )7.7.指导感情朗读。指导感情朗读。(1)(1)十年来妈妈全心付出任劳任怨，她给了彼得一笔多十年来妈妈全心付出任劳任怨，她给了彼得一笔多么宝贵的爱的财富啊么宝贵的爱的财富啊! !好好读读这份无价的账单。好好读读这份无价的账单。( (自由读。自由读。) )(2)(2)谁能把这无价的账单读好呢谁能把这无价的账单读好呢? ? ( (指名读。指名读。) )(3)(3)妈妈的账单仿佛在说：孩子，妈妈从来没有也永远妈妈的账单仿佛在说：孩子，妈妈从来没有也永远精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 7不会索取任何回报。深情地读读这份无私的账单。不会索取任何回报。深情地读读这份无私的账单。( (齐读。齐读。) )五、图文结合，提升情感五、图文结合，提升情感1.1.读着读着，我们被妈妈这份浓浓的母爱所深深地感读着读着，我们被妈妈这份浓浓的母爱所深深地感动动; ;读着读着，小彼得的心情又有什么变化呢读着读着，小彼得的心情又有什么变化呢? ?出示课件：出示课件：细细读读最后一个自然段，你读懂了什么细细读读最后一个自然段，你读懂了什么? ?2.2.同桌互现交流：彼得为什么羞愧万分同桌互现交流：彼得为什么羞愧万分? ?3.3.想象说话：如果你就是彼得，我就是妈妈。告诉我，想象说话：如果你就是彼得，我就是妈妈。告诉我，你心里在想什么你心里在想什么? ?4.4.妈妈没有说一句话仅凭一张总额为零却满载母爱的妈妈没有说一句话仅凭一张总额为零却满载母爱的账单就让彼得羞愧万分，并且把索取的报酬主动退还。对账单就让彼得羞愧万分，并且把索取的报酬主动退还。对比着读读母子的两份账单。比着读读母子的两份账单。( (配乐自由读。配乐自由读。) )5.5.妈妈的账单仿佛在问：孩子你知道该怎么做了吗妈妈的账单仿佛在问：孩子你知道该怎么做了吗? ?她她的账单仿佛在说：孩子，亲情无价真心的付出是不图回报的账单仿佛在说：孩子，亲情无价真心的付出是不图回报的。母爱无声，此时无声胜有声。我们再来读读这份饱含的。母爱无声，此时无声胜有声。我们再来读读这份饱含妈妈用心良苦的账单。妈妈用心良苦的账单。( (指名读。指名读。) )六、表达感受，抒