真实的内涵真实的内涵 鲜活的教育鲜活的教育四女寺镇吴庄小学 肖玉东在聊城东方双语小学，我们走进课堂，走向学生，欣赏了写字课和语文识字课、阳光大课间、学生宿舍和师生素养展示。该校敢于改革的勇气、坚持改革的信念，以及“全天生活皆教育”的浓郁教育氛围深深感染着我。现依据本次参观学习，结合我校发展现状，谈谈自己的收获和打算。一、 教育无小事，事事皆教育。东方双语小学在管理方面有自己独特的措施。 首先，抓学生的养成教育， 而且制定是从小事抓起。“教育就是培养良好习惯”要求学生：“叠好被，扫好地，洗好手，排好队，吃好饭；读好书，写好字，听好课，上好操，做好人。”只要学生把日常学习和生活中的这些小事用心做好，那么他们就能做好人。其教育规律、管理风格和办学特色无不渗透着管理者和教育者的教育智慧。相比之下，我们以前还是只看重学生的成绩，在育人方面缺少创新和实践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。今后要重点在培养学生良好的思想品质、道德修养、行为规范、文明礼貌等诸方面上下功夫，做到以下几点：1、建章立制、规范言行。建立一套完整的养成教育工作制度或成立相应的监督组织，以“大处着眼重素质，小处着手抓养成” 为指导思想开展了一系列活动，以“创建优良校风，告别不文明行为”为主题，实施校园文化建设；加强了教师职业道德建设和家庭教育建设，努力构建家庭、学校、社会三位一体的社区教育网络，为孩子从小养成良好的行为习惯提供了一块肥沃的土壤。2、 严格训练、逐步内化。寓“小学生日常行为规范”训练于各种活动之中、于日常生活之中、于家庭之中。强化学生行为规范养成的训练，使学生养成良好的行为习惯。3、反馈评价、矫正强化。关注孩子的心灵需求，寻找教育的切入点，设立“红旗栏”、“警示栏”、 “快乐树”等栏目进行反馈，强化良好行为的养成，调节、控制不良行为，让学生感受到进步及成功的快乐。二、大课间的观摩是我们本次参观的重点。整个过程采用“无口令音乐”，大课间活动从开始到结束都是由不同的音乐所指挥的，从指定地点集合到全校学生整齐划一的方阵，到呼啦圈舞、全体学生共同咏诗，再到葫芦丝的吹奏，一切是那么井井有条。海尔集团总裁张瑞敏的经典语录：“什么叫做不简单？能够把简单的事情天天做好，就是不简单；什么叫做不容易？大家公认的、非常容易的事情，非常认真地做好它，就是不容易。”聊城东方双语小学的大课间活动给了我很大的启发：建立和完善大课间管理评价制度，制订活动计划和督促实施，落实活动时间，落实管理人员，明确工作量与工作职责。结合本校的实际找准开发的切入点，开发有利于促进学生身心健康展，保证学生有适宜运动量的活动项目。精心设计活动方案，与时俱进，不断完善，不断补充，不断创新，以永保其生命力。 三、该校吸引我的还有它那深厚的文化底蕴。校园墙壁、花坛边缘、宣传栏、教室门、来张贴有有关国学经典、读书活动的内容，浓郁的读书氛围布置洋溢在校园的每个角落。学习聊城东方双语小学的经验，结合我校实际，准备从以下几个方面加强校园文化的建设：1、创设校园文化氛围。在校内设立永久性的教育标语，力求做到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”，努力创造优美舒适的校园环境。举行丰富多彩的符合学生特点、引导学生全面成才、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。2、开展校园文化教育。运用学生喜闻乐见的形式进行教育，组织学生观看爱国主义教育片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；新队员宣誓。举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。“昔日奋斗打基础，今朝创新更风流，后人继承前人志，敢叫旧貌换新颜”。借这次学习参观之际，带领我校全体师生锐意进取、奋发图强，创造我校更加灿烂辉煌的明天。花以芳香而美花以芳香而美 师以学高而贵。师以学高而贵。四女寺镇吴庄小学 刘振营2014 年 12 月 11 日，我们有幸到聊城东方双语小学参观学习欣赏了写字课、数学课课、阳光大课间和学生素养展示，聆听了冯明才主任精彩的报告。今天的东方之行使我受益颇多，心中也多了许多感慨。这是一所现代派的校园，干净而整洁。随处可见励志的语言，温馨的提示，让学生不断得到思想的警示，行为的指导。他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是这所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。这使我对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。一、注重培养学生良好习惯。一走进东方双语小学的大门，迎面就是叶圣陶先生的这句话，我认为教育就是这样，培养学生的习惯，为其终身发展奠基。而东方双语小学是习惯培养教育的典范，为我们做了很好的榜样。在今天的参观中，我发现这里的学生无论是学习还是生活，无论是课堂还是课间，无论是家庭作业还是课堂作业，学生的习惯都非常好，态度都十分端正。只有让学习养成良好习惯，学生才能做事认真，学习专心。我们今后的教学工作要努力做到： 1. 教师以身作则，起榜样表率作用。学生的学习习惯许多是受教师行为习惯影响形成的，因此，教师首先要严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生。2. 强化培养和训练。要求学生从现在做起，从一点一滴的小事做起，从学习习惯中的每一项内容做起，持之以恒。抓住每一个机会，不失时机地进行培养和训练，当学生在学习习惯方面有点滴进步时，要及时鼓励，更上一层楼；对学习习惯不良的学生不要讽刺挖苦，要耐心纠正、具体指导、期待进步。二、高效课堂是教学成功的关键。通过欣赏该校的读书写字课和数学课，在这些老师的课堂教学中，给我最大的震撼是学生的专注和上台演讲的表现。这里的学生积极参 学习新知识，自己讲授新知识，小组合作交流、探究、改错；自己上台表演，谈自己对问题的认识。在这样的课堂中，学生的自学能力得到了体现，突出了学生学习的主动性。在今后的教学实践中，我要更进一步做到：1、准确定位教师在课堂教学的角色，把课堂还给学生，克服“教师话语霸权”的惯性，把“课堂”变成“学堂”。以引发学生积极主动的思维活动为目的，引导他们自己去发现问题、研究问题并解决问题。培养他们的创新意识和实践能力，达到一个更高的学习境界。2、在“备课”环节上下足功夫。在教学设计时要以充分尊重学生已有知识经验为前提，设计的教案要符合学生的实际情况，周密地考虑到学生存在“已有知识经验和思想方法基础”的事实。3、课堂上要让学生充分的自主学习与交流。适时地引导学生从自行研讨转向小组讨论，将主动权交给学生，活跃学生思维，培养创新的敏捷性、多端性。使学生从研讨中体验获取知识的过程，感受成功的喜悦。4、优化课堂设计，教学方式灵活多样。根据教学内容、教学条件、学生实际、个人教学风格与特长、灵活地选择教学方法。结合学生的实际水平，灵活地运用好各种教学方法，最大限度地发挥每分钟的作用，在教学方法上就要注意驰张有度，动静结合。对重点，难点、关键性知识要讲精、讲透，引导学生讨论，思路要宽，言语要广。讨论要透，使课堂气氛既扎实又热烈。总之，通过这次参观学习，让我发现了自己教学中的许多不足，有许多需要学习改进的地方，我要不断的学习新理念，设法把我所学到的知识和理念应用到日常教学之中，学以致用，相信我吴庄一年级小学生也会带给我不同的精彩和感动！智慧的火花流光溢彩智慧的火花流光溢彩四女寺镇吴庄小学、吴梅河12 月 11 日，镇教管办组织全镇部分教师去聊城东方双语小学参观学习，通过参观学习，全体教师深受教育和鼓舞。下面我谈谈自己参观学习的体会。通过参观学习，我深受感动，走进学校的大门，同学们用自己双手搞的小制作、剪纸、各种各样，自己深受启发。双语小学的老师们真是把素质教育体现的如此生动。不仅仅科学、美术课要培养学生的动手操作能力，其实我所任教的数学课更应如此。结合聊城东方双语小学的经验，我认为数学课要做到：1、 创设平等、民主、合作的教学氛围，形成学生动手操作的条件。 在教学过程中，学习氛围是衡量教学效果的重要指标。平等、民主、合作的教学氛围会使学生在毫无压抑感的气氛中学习，敢于设疑，敢于动手操作论证，充分调动了学生的主动性和积极性，使学习成为其内在的心理需求。例如，在教学“十几减几的退位减法”时，15 减 9 怎么算？教学时，我首先要求学生拿出 15 根小棒（1 捆，加上 5 根散开的），试着从里面拿走 9 根，想想该怎么拿？学生自己会发现从散开的 5 根中减 9 根不够减，通过动手操作找到不同的摆法。2、构建合理的培养模式，正确引导学生进行具体操作。在动手操作前，让学生明白所要操作的对象或解决的问题，引导学生自己寻求解决问题的方法，教给学生必要的操作步骤并指明注意事项，指导学生从具体操作中分析、比较、概括出结论，能用数学语言标述出来并参与讨论，教师对学生的动手操作过程和得出的结论作精要的评价。我再谈谈教学方面，走进他们每个教室，都让每一个参观的教师深受教育和启发，整齐的桌椅，坐姿端正的学生都给参观的人们留下了深刻的印象。我听了一年级潘芹老师的认识图形，二年级谷艳红老师的有关的除法。她们的教态是那样的自然大方，她们的神情是那样的和蔼可亲，对学生提出的问题是那样的细心解答。学生们大胆提出问题，小组讨论热烈，老师与学生互动非常默契，整个课堂上活动活现，在这里我们看到了新课改的教学在这里体现了。反思自己的数学教学实践，是我深深地感到，需要在以下几个方面进一步创新：1、在教学中应注重对学生学习兴趣的诱导和引发，应该注重学习方式和学习内容的引导，善于带动课堂的活跃性，以此来激发学生的学习兴趣。平时要多创造机会给学生，让学生互相讨论，比如课堂提问、数学小游戏、数学作业表扬、数学竞赛等。当学生在学习中碰到困难，心情感到沮丧时，教师应该伸出援手帮助、鼓励学生，帮助学生找出解决问题，坚定学生的信念，培养他们坚强的意志。2、激发学生手脑并用，培养动手实践能力。例如：教学长方形面积计算，可以先让学生拿出学具用摆面积单位的方法求得例题中长方形的面积，当学生对长方形面积的计算有所了解时，再慢慢的、层层的讲解，这样不仅能引起学生的兴趣，而且能让学生学会观察学具，开动脑筋，总结规律。最后，通过认真的观察思考，自己总结归纳出长方形面积= 长宽。这样让学生多动手又动脑，学生大多数都能掌握长方形面积计算的数学原理，并且能用原理解决另外一些实际问题，做到使抽象问题具体化，复杂问题简单化，培养了学生的动手实践能力。3、善于质疑，培养学生创新思维能力。创新的实质就是要勇于提出问题，质疑的过程就是不断的提出问题的过程，就是培养学生创新思维能力的过程。我认为，成功的教学不同于传统的教学模式，不只是让学生回答问题，更重要的是让学生提出问题。敢于放手，让学生大胆去质疑、去发现、去探索，鼓励学生探索真理。通过这次参观学习，深刻意识到在今后的教育教学工作中，树立良好的形象，勤于反思总结，认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平。不断的认真反思自己，调整自己提高自己，立足本职，勤奋工作。我将永远努力学习，不断提高教学和工作能力， 让关爱学生，乐于从教相伴一生。为培养更多的人材回报社会。让智慧文明之火永远高照乡村教育这块净地，做高尚师德的践行者。