破解破解“有偿家教有偿家教”探索探索（临沂第九实验小学（临沂第九实验小学 张秀芝）张秀芝）摘要：摘要：关于有偿家教的争论，一直是社会关注热点。针对这种现象,临沂市教育局自上而下采取了明令禁止的态度,声称一经发现有教师在从事有偿家教,轻则严肃批评教育,重则与评先评优、职称评聘等诸项考核挂钩处理,有的还实行捆绑制，一人办班、全校教干教师受牵连，最严厉的处罚是将当事教师清理出教师队伍。关键词：关键词：有偿家教 教师 家长正文：正文：关于有偿家教的争论，一直是社会关注热点。针对这种现象,临沂市教育局自上而下采取了明令禁止的态度,声称一经发现有教师在从事有偿家教,轻则严肃批评教育,重则与评先评优、职称评聘等诸项考核挂钩处理,有的还实行捆绑制，一人办班、全校教干教师受牵连，最严厉的处罚是将当事教师清理出教师队伍。一、 “有偿家教”存在原因分析1、社会原因 社会需求随着市场需求量的日益加大，应试教育的逐步开展，高考压力的日益增加。一些望子成龙的家长，为了让其子女能够取得高分，通过中考高考，不惜重金送孩子参加各种补习班。这无疑助长了其从事有偿家教的气焰，让其更加肆无忌惮。 2、学校原因 评价机制单一在学校中往往存在单一的评价机制。以“分”作为教师能力高低的评价标准，忽视了教师作为人的全面性评价。这样往往会打消教师的积极性，进而打消教师的从教热情。在这种情况下一些教师错误的认同了“分”便是衡量他们教学能力高低的唯一标准。并且，在进行有偿家教的过程中可以赢得一定的社会认可、社会声望，又可以带来一定的收益，在这种双赢的激励下，何乐而不为？3、教师自身原因 过去教师一直被尊称为“人类灵魂的工程师” 。可是受市场经济的影响，越来越多的东西开始商品化，一些教师也在这一过程中迷失了自我。为了金钱，他们将教育转变为谋生的手段，也将学生视为来钱的源头。教师们开始缺少从事教育工作的信仰、责任与热情。 4、家长原因 随着我国经济社会的迅速发展而出现的网吧、游戏厅等娱乐场所也逐渐成为学生们的聚集地，但家长由于工作的需要，平时无暇顾及孩子的学习，并且随着孩子的学习成长，家长们也不能完全应付得了对孩子学习上的辅导，因此家长就想到了一个“两全其美”的办法，为还是请家教，这样既可以保证孩子的学习实践，又避免了孩子经常泡在娱乐场所而发生事故的可能性。二、 “有偿家教”带来不良社会影响教师从事有偿家教，有损学校和教师形象。教育是国家和民族的希望所在。学校和教师按照国家的意志对年轻一代进行教育，既神圣又光荣。多数社会成员都期待着学校能引导教师提升职业境界，将教书育人、服务学生发展作为事业追求。不希望教师在领取国家俸禄的同时，利用职业之便搞有偿家教。事实表明，学校和教师形象影响着育人效果，影响着学生的健康成长。如果学校或教师违背多数社会成员期待从事有偿家教，那么，必然会有损学校和教师本应该具有的良好形象。无疑，学校和教师的不良形象对基础教育健康发展的负面影响是潜在而深远的。三、 “有偿家教”抑制对策分析仅靠教师道德自律很难有效解决有偿家教问题。规定教师行为，只能是表面性措施，要真正解决这一问题还需要进一步深化我国的教育制度改革。国家应当切实提高教师待遇，体现教师的职业价值，同时建立多元化的人才选拔机制。各地政府和教育部门在解决有偿家教问题时，仅靠“堵”不行，应该以疏导为主。学校应当采取科学的管理方式，以教师为学校教育教学核心，给予教师合理的报酬。教育行政部门还可以多树立一些敬岗爱业的教师典范，从职业道德方面引导其他教师。教育部门要加强引导，继续加强对教师职业道德教育、大力弘扬奉献精神，倡导教师多搞无偿辅导。要对教师有偿带学生做出明确的规定，如家长自愿、双向选择的原则，何种情况下收取多少费用的规定，如何办理登记备案手续，教师辅导学生应达到什么样的基本要求，学生的安全保障问题等等。至于到底如何规范和操作，有的地方已经出台了规范性的文件和规定，大可借鉴。 既然素质教育在高考的指挥棒下显得力不从心，既然学习有困难的学生需要课外辅导，我们就不应一味地制止有偿家教，还应积极地予以疏导。在此，笔者有两点建议。一是提高教师待遇。教师搞有偿家教的目的是增加收入，所以不能一味要求教师无私奉献，仅让他们享受“桃李满天下”的精神满足，还应切实增加他们的经济收入。二是适当允许学校安排有偿补课。对学习确有困难、本人也想补课的学生，可探索按一定比例，由任课教师提出建议，经年级（学科组）审核，报学校批准、教育行政管理部门备案后，由学校统一组织课外辅导，并根据物价部门核定的标准按课时收取一定的费用。同时对补课学生实行动态管理，一旦学生达到要求，就不再补课。以上建议是否可行，请相关决策部门研究。四、结束语总之，有效的规范和疏导，要强于围追堵截。参考文献：参考文献： 陈丽君，中小学在职教师“有偿家教”研究综述，2011.06 邓玉文，关于教师进行“有偿家教”的原因分析及解决措施，2010.04