2011201120122012 学年度第一学期高三年级学年度第一学期高三年级 物理备课组教学工作计划物理备课组教学工作计划一、复习目标1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络；2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养物 理学科科学素养。3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题 规范和答题速度； 4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实 问题；兼顾学科间综合，关注社会热点问题中的学科视点。 二、指导思想二、指导思想 “以生为本，以纲为本” ，依据“大纲”和“说明”进行复习。抓好基本概念和规 律的理解和掌握和基本技能的培养。加强科学复习方法的研究，务本求实，注重实 效。团结协作，发挥集体的力量，同时应该注意个体与集体的关系。深入研究了解 学生，分类推进，对症下药。关注每一个学生的成长。全力以赴，无私奉献，确保 完成即定目标。 三、复习策略三、复习策略1、立足课本，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复习所有必考的知识点， 重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做 到重点突出、覆盖面广。 2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节， 做到精选、精练、精讲、精评。 3、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的 学习习惯。加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能 够进行实验设计，提高实验能力。从而提高学生的综合素质。 4、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进行反 馈，让学生学有所成。 四、具体措施四、具体措施 （一）紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作 1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识,如对物理概念的 理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进 行讨论；对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、 物理实质、适用条件等作全面的分析。 2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建 高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化；如复习力 学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因（力） 和效果（加速度）联系起来，为解决力学问题提供完整的方法；曲线运动和振动部 分属于运动定律的应用；动量和机械能，则从空间的观念开辟了解决力学问题的另 外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。从而使运动和 力的关系成为一个有机的整体。 3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、 延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上 那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。 （二）围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点 结合考试说明分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把 握高考动向，有针对性地做好复习工作；收集近三年各地的高考试题，研究试题的 命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。 （三）精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率 1、精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路-借题 发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽 视、易混淆、易忘记的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的 反思。 2、讲 练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析 问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。 （四）渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学体系 1、在平日教学中，结合具体的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、 学习和领会，强化物理方法的运用，突出方法教学。 2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透,揭示思想方法在知识互相联系、 互相沟通中的作用。要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质，做到灵活的运用和 使用物理思想和方法去解决问题,突出思维抓教学。 3、将课外试题与课本上试题进行对照，比较方法、技巧、思想，加深理解。 （五）针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力 1、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼，挖 掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地 用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来。 2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独 立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力。 3、加强解题速度训练，要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分 配时间，不断积累考试经验。 4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题（理解、逻辑推理）、实验题（原理、 方法的理解和应用，方法的迁移和灵活运用能力）和计算题（过程、模型、方法和 能力）等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。掌握数学方法在解题 技巧中的应用。 5、研究评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生掌握应试技 巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。 6、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分能力 由易到难，各个击破，对于物理成绩比较差的学生，可以考虑有选择地放弃一些 “过难”的题目，让每个人的时间利用效率最大化；会做的题能够得全分，熟悉高 考评分细则，领会其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要准确，规范答题， 清晰无误；不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候 是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最后的结果， 此时学生应该按照现象发生的先后顺序，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写 一点，当然，要规范答题。五、五、 复习阶段的时间安排复习阶段的时间安排1.从 9 月到 3 月，按单元章节进行拉网式复习，使学生牢固掌握物理基本概念、 基本规律；针对各单元知识点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规 律的应用和基本解题方法； 2.4 月份，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理题所蕴含的思想方法， 做到全面扎实、系统灵活。要认真搞好专题复习，对物理学的主干知识（考试说明 中的 II 层次内容） ，应做到深刻理解，并能灵活运用，重视联系生活、生产实际问 题的训练，重视近代物理知识、设计性实验的专题训练，对高考第一轮复习中的薄 弱环节，要有针对性的专题复习，对做错的题进行专题过关、查漏补缺、深化知识。 在复习还中要精选典型例题，配备一定数量的练习题，习题应增加生活和科技的时 代信算，避免偏题、怪题和过难题，通过针对性的导和练，活化知识和方法，更好 地掌握知识和方法的内在实质。3.5 月份进行大综合复习训练，模拟强化，把知识整体化、系统化，进一步提升 综合运用能力。李明李明2011 年年 8 月月附第一学期教学进度表：附第一学期教学进度表：20102011 学年度第一学期高三物理教学进度计划表学年度第一学期高三物理教学进度计划表第 1 周第一章 描述运动的基本概念匀变速直线运动规律第 2 周自由落体运动，竖直上抛 运动图像 追及、相遇问题 用打点计时器测速度 探究速度随时间变化的规律 章习题课第 3 周第二章 重力和弹力 摩擦力 力的合成与分解 受力分析、共点力的平衡（1） 受力分析、共点力的平衡（2）第 4 周实验：探究力的平行四边行定则 章习题课 第三章 牛顿第一定律和牛顿第三定律 牛顿第二定律和力学单位制 牛顿运动定律的应用 专题：瞬时加速度，临界与极值问题第 6 周实验：探究加速度与力、质量的关系 章习题课 第四章 曲线运动和运动的合成与分解 平抛运动的规律第 7 周圆周运动 生活中的圆周运动 专题：圆周运动的临界问题 章习题课第 8 周第五章 开普勒定律和万有引力定律 宇宙航行和经典力学的局限 章习题课第 9 周第六章 功、功率 动能和动能定理 第 10 周机械能守恒定律 实验：验证机械能守恒定律专题：功能关系，能量守恒定律 章习题课第 11 周选修 3-1 第七章 电荷及其守恒定律和库仑定律 电场强度、电场线 电势能和电势，电势差(1) 电势能和电势，电势差(2) 电容器和电容第 12 周带电粒子在电场中的运动（一）带电粒子在电场中的运动（二） 章习题课 第 13 周期中考试第 14 周选修 3-1 第八章 电流、电动势、欧姆定律 串联和并联电路 焦耳定律 电阻定律及探究决定导线电阻的因素 闭合电路欧姆定律第 15 周描绘灯泡伏安特性曲线 电阻的测量、多用电表 测量电源电动势和内阻第 16 周章习题课 选修 3-1 第九章 磁场、磁感应强度和磁通量 磁场对导线的作用力 第 17 周磁场对电荷的作用力 带电粒子在匀强磁场中的运动 带电粒子在复合场中的运动第 18 周章习题课 选修 3-2 第十章 电磁感应现象、楞次定律 法拉第电磁感应定律电磁感应规律的综合应用 1(电路与图像问题) 电磁感应规律的综合应用 2(动力学与能量)第 19 周互感和自感、涡流 章习题课 选修 3-2 第十一章 交变电流、描述交变电流的物理量第 20 周变压器 电能的输送 章习题课第 21 周选修 3-2 第十二章 传感器及其工作原理 实验：传感器的应用实例 第 22 周期末复习 期末考试