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- 1 -收藏阳光教学设计七里坪乡三道河中心小学 朱占文【教学内容】:西师大版小学语文六年级上册第六单元第 22 课【教材简析】:课文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词,在寒冬到来时,给同伴们带来温暖与快乐的故事,告诉我们:在生活中,不仅需要物质的储备,还需要精神的力量。【学情分析】:这篇课文抓住儿童喜欢听寓言故事的心理,寓深刻道理于语言中,增强了学生阅读兴趣。学生通过自读课文,能掌握课文内容,对于文章表达的思想感情,学生也应该好理解,从故事中明白生活处世道理需要学生慢慢感悟。【设计理念】:围绕“简简单单教语文,扎扎实实学语文”这一理念,设计了“读词语理文路学课文悟道理”这一教学思路,通过读说写议,培养了学生的语文能力,从优美的语言,深刻的感悟中明白做人的道理,开发学生的情商。【教学目标】:1、学会本课生字,抓住重点词句,理解课文内容。2、分角色朗读课文,从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。 3、联系生活实际,感悟文章包含的深刻道理,树立积极乐观的人生态度。 【教学准备】:教师:多媒体课件资料。学生:充分预习课文,搜集相关的名言警句或故事等。【教学重难点】:从简单的故事中,明白生活的大道理。- 2 -【教学过程】:一、问题导入,激发兴趣1孩子们,寒冷的冬天来了,你们喜欢冬天吗?如果我们能把夏天的阳光收藏起来,冬天拿出来暖暖手,该多好啊。你们为什么笑?今天我们要学的这篇课文就是“收藏阳光”。板书课题:收藏阳光。齐读课题。2、我们知道有些课文的题目很有意味,如, 中华星、 “零”的突破、 把耳朵叫醒等。这个课题也意味深长,你觉得要理解它的含义,需要弄懂哪些问题?二、感知课文,理清文路1、联系语境读词语:兴高采烈 欢呼雀跃 收藏阳光 储藏粮食 收藏快乐的片段 构筑坚实的心灵防线小小的挫折 内心世界冻结枯萎2、带着对这些词语的理解,请快速浏览课文,理清脉络,想想课文可以分为几大部分,并说说你这样划分的理由。三、细读寓言,理解内容1请选择你喜欢的方式,自由读一读课文的第 119 自然段,边读边想,这个寓言主要讲了什么?2我们来分角色读读这个寓言吧,请一位同学读尼克的语言。3课文中两次提到其他田鼠的笑。- 3 -课件展示:(1)“什么?”其他田鼠吃了一惊,相互看了看,以为这是一个笑话,笑了起来。(2)最后,他们变得兴高采烈,欢呼雀跃:“尼克,你真了不起!”请联系上下文说说,这两次笑相同吗?A、当作者只用寥寥数语介绍的内容,我们可以用无穷无尽的想象去丰富它。你觉得(1)句中的“笑”是怎样的笑,田鼠们是怎样想的,他们会说什么?B、后来,其他田鼠的态度有了大转弯,他们为什么说尼克“真了不起”?a 引导体会:冬季来了,会是怎样的景象?引导学生扮演尼克,积极发挥想象,用上不同颜色的词语,描述夏季的美丽景象。引导朗读:昏暗的洞穴,因为有了尼克收藏的阳光而明亮、温暖,因此,田鼠们说:“尼克,你真了不起!”萧瑟的冬季,因为有了尼克收藏的颜色而色彩缤纷,因此,田鼠们说:“尼克,你真了不起!”枯燥的冬季,因为有了尼克收藏的单词而情趣十足,因此,田鼠们说:“尼克,你真了不起!”b 如果尼克和其他田鼠一样,只收藏坚果和稻谷,这个冬天田鼠们会怎样度过?尼克收藏的不是物质上的东西,它的收藏带给别人的是精神上的享受。c 尼克的“了不起”还因为它收藏了许多美好的品质,当其他田鼠休息时,- 4 -尼克还在忙碌,他收藏了勤奋;当田鼠们嘲笑尼克时,他“没有理会,继续工作”,他收藏了( );当他向田鼠们展示自己的收藏的同时,他收藏了( )。小结:尼克收藏的阳光、颜色和单词,其实就是丰富多彩的精神生活!(板书:精神储备)尼克的收藏不仅使别人得到了精神上的享受,也使自己成为了精神上的富翁。四、感悟生活,加深认识1、感悟寓言。 “这是一个有意义的寓言”,它告诉了我们一个简单而实在的道理。课件展示:对于生存,精神储备和物质收藏同等重要。交流讨论:田鼠们的物质收藏是什么?尼克的精神储备呢?我们人类的物质收藏是什么?我们人类的精神储备应该是什么呢?2、感悟作者。课件出示:人生如月,也有阴晴人生如月,也有阴晴圆圆缺,无缺,无论论去到哪里,去到哪里,总难总难免有不愉快的事情。免有不愉快的事情。如果没有如果没有严严冬,我冬,我们们未必未必觉觉察夏季的可察夏季的可贵贵;如果田鼠;如果田鼠们们没有没有储储藏粮食,藏粮食,就一定熬不就一定熬不过过冬天;如果我冬天;如果我们们没有留心收藏快没有留心收藏快乐乐的片断,构筑的片断,构筑坚实坚实的心灵防的心灵防线线,哪怕只是一次小小挫折,也足以,哪怕只是一次小小挫折,也足以让让我我们们的内心世界的内心世界冻结冻结、枯萎。、枯萎。你理解作者的想法吗?展示并引导朗读、体会:如果没有严冬每一句话都是一个双重否定句,试着用肯定的语气说一说,读一读收藏阳光它会让我们( ),- 5 -因此,对于生存, ( )同等重要!3、感悟生活。A、生活中,你收藏过“阳光”吗?请结合你的生活实际和同桌交流。B、孩子们,人生的小船不可能一帆风顺的!在你的人生中,可能有受到挫折而心灰意冷的时候;可能有失去亲人而伤心欲绝的时候;可能有没有朋友而孤单落寞的时候;可能有屡次失败而一蹶不振的时候;可能有工作失利而闷闷不乐的时候;可能有生活的困扰而失去希望的时候;可能有在陌生的环境中默默无助的时候面对这一切,我们无法改变现实,那我们如何走过这心灵的冬季呢?我们需要(板书:鼓励、安慰、温暖、信心、快乐、希望、帮助、感激、勇气、坚强)C、句式练习:当我 的时候,我最需要 ,是我的阳光。小结:大自然的冬天,如果收藏了粮食、水果、棉衣、棉被等等,也许还容易度过。可是生命中的冬天,它比大自然的冬天,还要寒冷,还要寂寞,还要难以度过。对于生命中的冬天,我们就必需去收藏阳光!五、倾情诵读,升华情感让我们齐声诵读这首优美的小诗来回味我们的课堂吧!收藏阳光吧,它会让你无论何时,身处何地,都会敞开心扉,会让你在奔波疲惫的时候,享受闲适,晾晒心灵;收藏阳光吧,在心情抑郁的日子里,漫步在枫叶飘飞的深秋,小憩在风雨的午后,一杯淡茶,一本好书,便会收获惬意的微笑;收藏阳光吧,在跋涉前行的路上,偶尔也要停下脚步,静下心来,看看- 6 -身边那些司空见惯的风景,渐渐就会觉得,花在向你微笑,柳枝在向你点头,便会觉得前行路上并不孤单;收藏阳光吧,让那些充满阴霾的日子里,拥有温暖,拥有快乐,拥有走过黑暗的信心与力量。师小结:让我们去收藏阳光吧!去度过每一个冬天。让我们去收藏阳光吧!生活的每一天都是春天。让我们去做一片阳光吧!不管是在冬天还是在春天。我衷心祝愿你们未来的路上能洒满阳光!六、作业设计:1、搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名言,并把自己最喜欢的一句写下来,作为自己的座右铭。2、生命中有许多“阳光”值得我们收藏,也许是一个关怀的眼神,一个灿烂的微笑,也许是一句鼓励的话语,一次亲切的抚摸把你的收藏写下来,并为它取一个漂亮的名字,下节课上我们在一起交流。板书设计:收藏阳光物质收藏 精神储备 粮食 快乐水果 温暖棉被 坚强
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