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16 6 雪雪0101 基础知识基础知识 1 1下列词语中加点字读音全有误的一项是(C) A博识(sh) 美艳(yn) 消释(sh) B褪尽(tu) 凛冽(li) 升腾(tng) C脂粉奁(lin) 胭脂(zh) 朔方(su) D磬口(qng) 蓬勃(png) 目光灼灼(zhu) (解析:C 项“朔”应为 shu) 2 2下列句子中字形有误的一项是(B) A雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花。 B但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘黏。 C如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。 D在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 (解析:B 项中“黏”应为“连” 。) 3 3下列句子中成语使用不正确的一项是(A) A这项产品的利润足供他一生享用不尽,但他仍粗制滥造,不停研发新产品,真是令 人钦佩。 B她不慌不忙地扶了扶眼镜,斜睨了周围的人一眼,脑中突然掠过一丝“鹤立鸡群” 的傲意。 C要知道,病从口入,手指甲可是藏污纳垢的好地方。 D如果身边没有家人分享你的苦与乐,物质享受再丰裕也会显得孤苦伶仃。 (解析:A 项中“粗制滥造”指制作粗劣,不讲究质量,也指工作不负责任,草率行事。 根据语境此处应为“精益求精” 。) 4 4(武汉中考)下列各句中有语病的一项是(B) A武大、华科大效仿牛津、剑桥两校划船比赛的做法,在东湖举行“同城双星”龙舟 赛。 B家庭和学校对孩子安全问题的过度关注,反而会降低孩子自我保护的意识和能力。 C我们要想节食减肥一样,减少使用数码产品的时间,借以缓解对数码产品的心理依 赖。 D “组队读书”能改变阅读浅层化、碎片化的现状,让人们学会深度阅读和系统阅读。(解析:B 项中“降低”与“意识”搭配不当,删去“意识和” 。), 0202 课内精读细读课文,完成下列题目。 5 5江南的雪有什么特点?从哪些地方可以看出来? 滋润美艳、绚丽有趣。从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们 塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。 6 6在描写完江南的雪之后,转入到对“朔方的雪”的描述中间用了“但是”一词,起 到了什么作用? 显了作者情感的倾向性,引出了作者所称赞的朔方的雪。27 7北方的雪有什么特点?从哪些地方可以看出? 孤独、奔放。从“永远如粉,如沙” “决不粘连” “蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上, 在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾”中可以看出。 8 8从对北方的雪的描述中,我们还能感受到北方的雪的哪些特性? 独立的个性,斗争的激情,献身的精神。 9 9本文标题是“雪” ,可作者为何在文章开头要写“暖国的雨”? 以“雨”开篇是为了衬托“雪”的坚硬,为下文写雪做铺垫。 0303 拓展阅读拓展阅读 (原创) 雪落江南 许杰 江南,是一个温婉秀丽的女子。 雪落江南,落在一袭轻软飘逸的蓝印花布之上,落在灯火阑珊的小桥流水之上,落 在风烟俱静的粉墙黛瓦之上,落在袅袅淡淡的炊烟氤氲之上,落在款款淋漓的弦索弹唱之 上,那是怎样的一种意境,一种诗情,一种画意和一种无穷的风韵啊? 黄昏的云朵纷至沓来,又是谁的脚步轻轻?几只白蝴蝶在我的窗前飞过,那样轻柔, 那样的清幽,薄薄的、轻轻地,落下来,落在我的窗玻璃上,融化了,不见了。江南的雪 是有灵性的,它是活着的精魂,或上或下,或大或小,或密或疏,或急或缓,或聚或散, 轻轻盈盈,从灰色的苍穹纷纷而下,随着西风而舞蹈缤纷,扑朔迷离,如舞如醉,如飘如 飞,如梦如幻,恍然从童话世界里飞抵我这寂寞的江南来了。 推窗而望,那轻盈的白蝴蝶,小朵小朵的,越发地多了,如繁星从天而坠,如落入 凡间的精灵,一袭素装,轻轻的,柔柔的,偶尔几只怯怯地向我扑来,柔柔的、丝丝的、 凉凉的,飞上我的发梢,又冉冉地扑到我的怀里来了。那飞舞的声音,像天使的翅膀,只 留给天空美丽一场。舞着舞着,它们累了吗?它们倦了吗?一片一片的落下,落在江南的 古镇小城、民居街巷、田园村舍、曲径回廊之上。雪花悄悄地飘落,薄如鹅绒,轻不压枝, 无声无息,稍停已残;静静地歇在屋顶上,或依偎在草丛里,转瞬间消失了痕迹,只留下 一丝可人的清馨轻抚我的心旌。江南的雪总是如此羞涩,如此的滋润美艳啊。 雪渐渐地大起来,纷纷扬扬,飘飘洒洒,宛如玉人摇落的梨花,又似天鹅弹落的华 羽,漫天的芦花在风中飘荡,刹那间城市与乡村、高楼与山林都裹在漫天飞雪里。我却恍 如少年,行走在簌簌乱舞的雪花里,如行走在汉赋华美的辞藻之上,一任轻盈的雪花纷落 我一肩的寂寞。我听见西风走动的声音了,我听见梅花绽开的声音了,脚印一串重叠着一 串,寂寞的路上延伸寂寞。走在皑皑的银色里,走在冰清玉洁的梦幻里,一切污秽与悲悯 都不复存在。这时,一句诗在脑海里挥之不去“垆边人似月,皓腕凝霜雪” ,不知道江 南的美女与江南的雪有着怎样的默契,总觉得这是她们的灵魂啊。 在这黄昏的背景下,雪泥鸿爪,西风回雪,构与一幅天然浑成的江南山水画。站在 这漫天飞舞的白雪之中,树的枝头,挂满了雪朵,宛如三月簇簇杏花,穗穗盛开,纷纷扬 扬,兀自妩媚,让人不由地惊艳。雪的精灵以千变万化的舞姿飞临。柔媚的舞出一片轻盈 美妙。望着这银装素裹的世界,大地被装饰得如此美丽。我的心为之震撼,与之交融,那 一己的痛苦与一己的失落,在这纯洁里又算得了什么呢?在这片宁静的洁白里,洁白使天 空也黯然失色,我们还能有什么浮躁的心事放不下呢? 江南的雪总是恬静的。睡觉不知雪,但惊窗户明。夜织起了雪之网,圣洁之下,安 睡着一个银妆素裹、冰清玉洁的早晨。夜里,回风舞雪,悠悠飘荡,我在流光时枕着雪声 入眠,做了一个晶莹的梦,梦里相寻,梦外何处?花落只有香如故。清晨,远远望去,漫 山遍野开满了故乡的山茶花,冬季用抒情的雪把江南妆点成粉妆玉砌的诗画飘逸、轻3灵、圣洁,天地廓清,江山静寂,令人叹赏。晶莹剔透的雪花纷纷地飘落下来,覆盖了整 个大地,使得江南显得如此的纯洁、恬静而安详,命运的泥淖之上,生命灿烂如花。 江南的雪也是短暂的,太阳,如一朵盛开的莲花,浮在耀眼的碧空中,映衬着江南 的雪原雪川,如此的白,白的刺目,花的耀眼,眼前的空气中跳荡着难以捉摸,也难以形 容的光晕。我注视着那深深地印在大地上的足迹,是哪个追梦人如此清早打这里经过?挂 在树梢的雪还是那样的晶莹,还有些调皮的羽毛凌乱地舞着,整个世界仿佛都静下来了, 偶尔响起是也是自己的跫音。我捧起这些皎洁的形象,好像捧起了江南整个冬天的纯粹, 放在自己的怀抱,永远都留在心坎上。 江南的雪,应该是一个美丽的梦,匆匆地来又匆匆地走了,雪花没了踪影,只留下 一地湿痕,难道是江南女子忧伤的眼泪汇集成的吗?雪是终归要变成水的,但她留给世间 的是一抹清宁。人生如落雪一般,回首来路,串串足迹,却是无迹可寻。只有那树梢的枝 头仍擎满雪花,江南雪的容颜依然盛开纯洁。 雪落江南,也把诗意落下,我反复地寻求着灵感 (选自文苑经典美文2016 年 9 期) 1010阅读全文,说说文中“江南的雪”的特点。 轻盈、恬静且短暂。 1111文章第段有何作用? 照应题目与开头,使文章首尾呼应;深化中心,抒发了作者对“江南落雪”的特殊情 感。 1212品析下面句子的表达效果。 那轻盈的白蝴蝶,小朵小朵的,越发地多了,如繁星从天而坠,如落入凡间的精灵, 一袭素装,轻轻的,柔柔的。 文句运用比喻的修辞手法,形象生动地写出了江南的雪轻盈的特点。 1313文章引用诗句“垆边人似月,皓腕凝霜雪”来突出江南的雪的特点,古诗文中还 有很多写雪的诗句,请你再写出一句。 示例:千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。最爱东山晴后雪,软红光里涌银山。 1414文章写“落雪江南” ,抒发了作者怎样的情感? 文章写“江南的雪” ,抒发了对将江南落雪的喜爱之情。同时又借“江南的雪” ,写出 了自己对“落雪江南”大地上的那份诗意与梦境的追求。, 0404 写作创新1515借景抒情法,是指在文学作品中,借助对客观外界景物的描写来抒发作者的主观 感情的写作方法。请你运用这种写法描写一段景物,抒发自己的情感。 【课文片段在线】朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在 屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温 热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的 大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。 【写法分析】作者对此选段景物的描写,也是作者不屈不饶的战斗人生观的形象写照, 是作者内心情感的流露。运用借景抒情法,首先,必须对所写的景物有细致的观察和感受, 要把景物描写得逼真传神,为抒情打好基础,做好依托。其次,要把真切的感受融入所写 的景物之中,使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵,做到情景交融。再次,要把立足点放在 抒情上,因为借景抒情,关键在“借” ,即写景是次,抒情是主;写景是手段,抒情是目的。 要为抒情而写景。 【例文】 牵牛花的另一个名字叫“勤娘子” ,顾名思义,它是一种很勤劳的花。每当4天边露出第一丝晨曦,绕篱萦架的牵牛花枝头,就准时从繁绿中举起一朵朵的小喇叭。粉 红、浅红、紫色、深蓝色的花朵,在清晨赶趟似地绽放。早起锻炼的人们一边呼吸着清新 的空气,一边饱览着点缀于绿叶丛中的鲜花,真是别有一番情趣。晨曦中早起忙碌的,还 有那些普通而勤劳的清洁工、准备各色小吃的早点工他们忙碌在晨曦中,就像那些牵 牛花,用自己的劳动绽放着自己的美丽。0101 诗歌鉴赏诗歌鉴赏 阅读下面一首古诗,完成后面的题目。 渡汉江 宋之问 岭外音书断,经冬复历春。 近乡情更怯,不敢问来人。 1 1前两句中的“外” “断” “复”从哪三个角度写作者贬居之苦,有什么表达作用? 从空间的隔离,联络的断绝,时间的久远三个角度来写,强化和加深了作者贬居期间 的孤苦情绪。 2 2一般人是“近乡情更切,急欲问来人” ,但本诗的后两句不同,这表达了作者怎样 的复杂心理?简要分析。 表达作者因等待团聚过久,在团聚即将来临之际,突发不祥之感,生怕出现意外而不 得团聚的复杂心理。, 0202 课外文言文阅读阅读下文,完成后面的练习。 赵襄主学御 赵襄主学御于王子期,俄而与子期逐,三易马而三后。襄主曰:“子之教我御, 术未尽也。 ”对曰:“术已尽,用之则过也。凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而 后可以追速致远。今君后则欲速臣,先则恐逮于臣。夫诱道争远,非先则后也。而先后 心皆在于臣,尚何以调于马?此君之所以后也。 ” 【注释】 赵襄主:赵襄子。御:驾车。王子期:古时善于驾车的人。逐:追赶, 这里指驾车赛马。易:更换。后:方位名词做动词,落后。调:谐调。诱:引导。 【附参考译文】 赵襄主向王子期学习驾车,学了不多久,就和王子期驾车比赛,换了三次马,三次都 落在了后面。赵襄主说:“你教我驾车,没把技术全教给我。 ”王子期回答说:“技术是全 教给你了,但你在使用时出了错误。凡是驾车赛马,最要紧的是马套在车上舒适安顺,人 的精神和马相谐调,之后才可以追上跑得快的,到达远方的目的地。现在您落后时想赶上 我,领先时又怕被我赶上。实际上赶马上路,远途竞赛,不在先就在后,而不论领先还是 落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相谐调呢?这就是您落后的原因。 ” 3 3解释加点的词 (1)赵襄主学御于王子期(向) (2)术未尽也(完) (3)先则恐逮于臣(赶上) (4)此君之所以后也(的原因) 4 4翻译文中画线的句子。 (1)人心调于马,而后可以追速致远。 人的精神和马相谐调,之后才可以追上跑得快的,到达远方的目的地。 (2)而先后心皆在于臣,尚何以调于马?5而不论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相谐调呢? 5 5你认为赵襄王落后的原因是什么?你赞成王子期的看法吗? 原因:驾车讲究
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