16 6 雪雪0101 基础知识基础知识 1 1下列词语中加点字读音全有误的一项是(C) A博识(sh) 美艳(yn) 消释(sh) B褪尽(tu) 凛冽(li) 升腾(tng) C脂粉奁(lin) 胭脂(zh) 朔方(su) D磬口(qng) 蓬勃(png) 目光灼灼(zhu) (解析：C 项“朔”应为 shu) 2 2下列句子中字形有误的一项是(B) A雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花。 B但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘黏。 C如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 D在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 (解析：B 项中“黏”应为“连” 。) 3 3下列句子中成语使用不正确的一项是(A) A这项产品的利润足供他一生享用不尽，但他仍粗制滥造，不停研发新产品，真是令 人钦佩。 B她不慌不忙地扶了扶眼镜，斜睨了周围的人一眼，脑中突然掠过一丝“鹤立鸡群” 的傲意。 C要知道，病从口入，手指甲可是藏污纳垢的好地方。 D如果身边没有家人分享你的苦与乐，物质享受再丰裕也会显得孤苦伶仃。 (解析：A 项中“粗制滥造”指制作粗劣，不讲究质量，也指工作不负责任，草率行事。 根据语境此处应为“精益求精” 。) 4 4(武汉中考)下列各句中有语病的一项是(B) A武大、华科大效仿牛津、剑桥两校划船比赛的做法，在东湖举行“同城双星”龙舟 赛。 B家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护的意识和能力。 C我们要想节食减肥一样，减少使用数码产品的时间，借以缓解对数码产品的心理依 赖。 D “组队读书”能改变阅读浅层化、碎片化的现状，让人们学会深度阅读和系统阅读。(解析：B 项中“降低”与“意识”搭配不当，删去“意识和” 。), 0202 课内精读细读课文，完成下列题目。 5 5江南的雪有什么特点？从哪些地方可以看出来？ 滋润美艳、绚丽有趣。从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们 塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。 6 6在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中间用了“但是”一词，起 到了什么作用？ 显了作者情感的倾向性，引出了作者所称赞的朔方的雪。27 7北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？ 孤独、奔放。从“永远如粉，如沙” “决不粘连” “蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上， 在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可以看出。 8 8从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些特性？ 独立的个性，斗争的激情，献身的精神。 9 9本文标题是“雪” ，可作者为何在文章开头要写“暖国的雨”？ 以“雨”开篇是为了衬托“雪”的坚硬，为下文写雪做铺垫。 0303 拓展阅读拓展阅读 (原创) 雪落江南 许杰 江南，是一个温婉秀丽的女子。 雪落江南，落在一袭轻软飘逸的蓝印花布之上，落在灯火阑珊的小桥流水之上，落 在风烟俱静的粉墙黛瓦之上，落在袅袅淡淡的炊烟氤氲之上，落在款款淋漓的弦索弹唱之 上，那是怎样的一种意境，一种诗情，一种画意和一种无穷的风韵啊？ 黄昏的云朵纷至沓来，又是谁的脚步轻轻？几只白蝴蝶在我的窗前飞过，那样轻柔， 那样的清幽，薄薄的、轻轻地，落下来，落在我的窗玻璃上，融化了，不见了。江南的雪 是有灵性的，它是活着的精魂，或上或下，或大或小，或密或疏，或急或缓，或聚或散， 轻轻盈盈，从灰色的苍穹纷纷而下，随着西风而舞蹈缤纷，扑朔迷离，如舞如醉，如飘如 飞，如梦如幻，恍然从童话世界里飞抵我这寂寞的江南来了。 推窗而望，那轻盈的白蝴蝶，小朵小朵的，越发地多了，如繁星从天而坠，如落入 凡间的精灵，一袭素装，轻轻的，柔柔的，偶尔几只怯怯地向我扑来，柔柔的、丝丝的、 凉凉的，飞上我的发梢，又冉冉地扑到我的怀里来了。那飞舞的声音，像天使的翅膀，只 留给天空美丽一场。舞着舞着，它们累了吗？它们倦了吗？一片一片的落下，落在江南的 古镇小城、民居街巷、田园村舍、曲径回廊之上。雪花悄悄地飘落，薄如鹅绒，轻不压枝， 无声无息，稍停已残；静静地歇在屋顶上，或依偎在草丛里，转瞬间消失了痕迹，只留下 一丝可人的清馨轻抚我的心旌。江南的雪总是如此羞涩，如此的滋润美艳啊。 雪渐渐地大起来，纷纷扬扬，飘飘洒洒，宛如玉人摇落的梨花，又似天鹅弹落的华 羽，漫天的芦花在风中飘荡，刹那间城市与乡村、高楼与山林都裹在漫天飞雪里。我却恍 如少年，行走在簌簌乱舞的雪花里，如行走在汉赋华美的辞藻之上，一任轻盈的雪花纷落 我一肩的寂寞。我听见西风走动的声音了，我听见梅花绽开的声音了，脚印一串重叠着一 串，寂寞的路上延伸寂寞。走在皑皑的银色里，走在冰清玉洁的梦幻里，一切污秽与悲悯 都不复存在。这时，一句诗在脑海里挥之不去“垆边人似月，皓腕凝霜雪” ，不知道江 南的美女与江南的雪有着怎样的默契，总觉得这是她们的灵魂啊。 在这黄昏的背景下，雪泥鸿爪，西风回雪，构与一幅天然浑成的江南山水画。站在 这漫天飞舞的白雪之中，树的枝头，挂满了雪朵，宛如三月簇簇杏花，穗穗盛开，纷纷扬 扬，兀自妩媚，让人不由地惊艳。雪的精灵以千变万化的舞姿飞临。柔媚的舞出一片轻盈 美妙。望着这银装素裹的世界，大地被装饰得如此美丽。我的心为之震撼，与之交融，那 一己的痛苦与一己的失落，在这纯洁里又算得了什么呢？在这片宁静的洁白里，洁白使天 空也黯然失色，我们还能有什么浮躁的心事放不下呢？ 江南的雪总是恬静的。睡觉不知雪，但惊窗户明。夜织起了雪之网，圣洁之下，安 睡着一个银妆素裹、冰清玉洁的早晨。夜里，回风舞雪，悠悠飘荡，我在流光时枕着雪声 入眠，做了一个晶莹的梦，梦里相寻，梦外何处？花落只有香如故。清晨，远远望去，漫 山遍野开满了故乡的山茶花，冬季用抒情的雪把江南妆点成粉妆玉砌的诗画飘逸、轻3灵、圣洁，天地廓清，江山静寂，令人叹赏。晶莹剔透的雪花纷纷地飘落下来，覆盖了整 个大地，使得江南显得如此的纯洁、恬静而安详，命运的泥淖之上，生命灿烂如花。 江南的雪也是短暂的，太阳，如一朵盛开的莲花，浮在耀眼的碧空中，映衬着江南 的雪原雪川，如此的白，白的刺目，花的耀眼，眼前的空气中跳荡着难以捉摸，也难以形 容的光晕。我注视着那深深地印在大地上的足迹，是哪个追梦人如此清早打这里经过？挂 在树梢的雪还是那样的晶莹，还有些调皮的羽毛凌乱地舞着，整个世界仿佛都静下来了， 偶尔响起是也是自己的跫音。我捧起这些皎洁的形象，好像捧起了江南整个冬天的纯粹， 放在自己的怀抱，永远都留在心坎上。 江南的雪，应该是一个美丽的梦，匆匆地来又匆匆地走了，雪花没了踪影，只留下 一地湿痕，难道是江南女子忧伤的眼泪汇集成的吗？雪是终归要变成水的，但她留给世间 的是一抹清宁。人生如落雪一般，回首来路，串串足迹，却是无迹可寻。只有那树梢的枝 头仍擎满雪花，江南雪的容颜依然盛开纯洁。 雪落江南，也把诗意落下，我反复地寻求着灵感 (选自文苑经典美文2016 年 9 期) 1010阅读全文，说说文中“江南的雪”的特点。 轻盈、恬静且短暂。 1111文章第段有何作用？ 照应题目与开头，使文章首尾呼应；深化中心，抒发了作者对“江南落雪”的特殊情 感。 1212品析下面句子的表达效果。 那轻盈的白蝴蝶，小朵小朵的，越发地多了，如繁星从天而坠，如落入凡间的精灵， 一袭素装，轻轻的，柔柔的。 文句运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了江南的雪轻盈的特点。 1313文章引用诗句“垆边人似月，皓腕凝霜雪”来突出江南的雪的特点，古诗文中还 有很多写雪的诗句，请你再写出一句。 示例：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 1414文章写“落雪江南” ，抒发了作者怎样的情感？ 文章写“江南的雪” ，抒发了对将江南落雪的喜爱之情。同时又借“江南的雪” ，写出 了自己对“落雪江南”大地上的那份诗意与梦境的追求。, 0404 写作创新1515借景抒情法，是指在文学作品中，借助对客观外界景物的描写来抒发作者的主观 感情的写作方法。请你运用这种写法描写一段景物，抒发自己的情感。 【课文片段在线】朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在 屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温 热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的 大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 【写法分析】作者对此选段景物的描写，也是作者不屈不饶的战斗人生观的形象写照， 是作者内心情感的流露。运用借景抒情法，首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受， 要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。其次，要把真切的感受融入所写 的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。再次，要把立足点放在 抒情上，因为借景抒情，关键在“借” ，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的。 要为抒情而写景。 【例文】 牵牛花的另一个名字叫“勤娘子” ，顾名思义，它是一种很勤劳的花。每当4天边露出第一丝晨曦，绕篱萦架的牵牛花枝头，就准时从繁绿中举起一朵朵的小喇叭。粉 红、浅红、紫色、深蓝色的花朵，在清晨赶趟似地绽放。早起锻炼的人们一边呼吸着清新 的空气，一边饱览着点缀于绿叶丛中的鲜花，真是别有一番情趣。晨曦中早起忙碌的，还 有那些普通而勤劳的清洁工、准备各色小吃的早点工他们忙碌在晨曦中，就像那些牵 牛花，用自己的劳动绽放着自己的美丽。0101 诗歌鉴赏诗歌鉴赏 阅读下面一首古诗，完成后面的题目。 渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 1 1前两句中的“外” “断” “复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用？ 从空间的隔离，联络的断绝，时间的久远三个角度来写，强化和加深了作者贬居期间 的孤苦情绪。 2 2一般人是“近乡情更切，急欲问来人” ，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样 的复杂心理？简要分析。 表达作者因等待团聚过久，在团聚即将来临之际，突发不祥之感，生怕出现意外而不 得团聚的复杂心理。, 0202 课外文言文阅读阅读下文，完成后面的练习。 赵襄主学御 赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御， 术未尽也。 ”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而 后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后 心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以后也。 ” 【注释】 赵襄主：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。逐：追赶， 这里指驾车赛马。易：更换。后：方位名词做动词，落后。调：谐调。诱：引导。 【附参考译文】 赵襄主向王子期学习驾车，学了不多久，就和王子期驾车比赛，换了三次马，三次都 落在了后面。赵襄主说：“你教我驾车，没把技术全教给我。 ”王子期回答说：“技术是全 教给你了，但你在使用时出了错误。凡是驾车赛马，最要紧的是马套在车上舒适安顺，人 的精神和马相谐调，之后才可以追上跑得快的，到达远方的目的地。现在您落后时想赶上 我，领先时又怕被我赶上。实际上赶马上路，远途竞赛，不在先就在后，而不论领先还是 落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢？这就是您落后的原因。 ” 3 3解释加点的词 (1)赵襄主学御于王子期(向) (2)术未尽也(完) (3)先则恐逮于臣(赶上) (4)此君之所以后也(的原因) 4 4翻译文中画线的句子。 (1)人心调于马，而后可以追速致远。 人的精神和马相谐调，之后才可以追上跑得快的，到达远方的目的地。 (2)而先后心皆在于臣，尚何以调于马？5而不论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢？ 5 5你认为赵襄王落后的原因是什么？你赞成王子期的看法吗？ 原因：驾车讲究