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一年级上册品德与生活教学计划103 杨玉珍一、指导思想:根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行最基 础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生 动活泼的具体形象之中。 二、学情分析:一年级小朋友刚刚上学,对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心, 学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感,能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中 进行思想品德教育就显得尤为重要,通过学习,促使学生养成良好的生活、学习习惯,正 确的人生观、价值观和道德观。 三、教学目标。1、了解自己的成长过程,感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同,引导 学生适应学校生活。2、认识同学和老师,愿意与他们交往。了解学校概况,知道自己的兴趣、特长、生长 的基本情况,手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响,学会使用简单的测量工具。3、尊敬国旗,学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生 活中的作用并自觉遵守。热爱集体,乐于与他人合作,生活中有自己的创意。4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。形成初步的小主人意识, 积极参与家务劳动,感受家庭生活愉快、和谐、健康、向上的氛围。5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化,认识十二生肖,学会区别公历和农历。 培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务, 充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用,学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年 联欢活动,并体验节日的快乐。 四、教法设想:1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平,有利于激发学生的求知欲。2、改变呆板的学习方式,引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟 和反思活动,从而实现其学习方式的多样化,拓展其学习的时间和空间。 3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。利用插图,图文对照, 边看边说边想,帮助学生理解。开展丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿 歌及小故事穿插于课堂教学中。结合大队部的各项活动进行教育。第一单元 我上学了 第一课 我背上了新书包 教学目标:1、能在老师的帮助下,与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点: 现在和以前不一样了,都有什么变化,这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课 文的难点。 课前准备: 学生课前准备:准备一张自己在幼儿园时的活动照片;彩笔;画纸;书包文具。 教学器材:欢迎新同学图片 放大的课程表 教学课件:电脑 教学设计: 学习内容学生活动教师活动回忆开学第一天 现在和以前不一 样了 我的愿望进行好好学习教 育1、小组看图片、集体看录像、自由 发言 2、看图片、看照片、看学习用具谈 体会。 3、先小组间谈谈自己的愿望,再用 笔把愿望中的自己画下来。 4、学习上学歌结合发言情况给与提示、 指导 对学生的活动情况进行 补充总结。 指导同学画画,选出画 得有特色的贴在展板上。进行爱学习教育。教学过程设计 导入 录音:开学了,我们背着书包走进了学校,和我们一样,小兔贝贝也和我们一样高高 兴兴地来到学校了,电脑动画,一只小白兔背着书包,一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师: 听,小兔贝贝和我们说话了:(电脑录音)嘿!同学们,你们好!我是小兔贝贝:现在我是 一年级的小学生了,我的心里特别高兴,你们呢? 教师:同学们也是一年级的学生了,还记得开学第一天的情景吗?(观看新生入学的 录像)开学第一天,是谁把你送到学校的?当时你是什么心情?爸爸妈妈或家里的其他人 对你说了什么?学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的?小组间说一说。请同学汇报自己第 一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么?比比现在的生活和以前有什么不同?自己的用品与以前 有什么不同?同桌互相展示自己的照片,看看现在的自己和以前有什么变化?小组间互相 交流,请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 工人做工,农民种田,解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。 (放录像,解 放军边防站岗,工厂工人做工,农民种田录像。 )我们是小学生,我们的工作是什么呢? 我们来到新学校,有了新生活,那你对未来的学习与生活有什么想法?小组间互相交 流然后把未来自己的形象画出来。画完之后,全班互相展示。选出好的作品到前边展示并 贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。 (电脑放录音同时配有动画 上 学歌 )同学们跟着学唱。 小结:你们喜欢上学吗?请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。第二课 我们的校园 一、主题目标: 1、熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。 2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。 3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。 二、活动准备: 1、结伴参观学校的各种功能室,猜一猜有什么作用。 2、多媒体课件、校园相片。 3、各种设施名称的小纸条。 三、教学过程 (一)谈话激趣引入 同学们,开学三个星期了喜欢我们的校园吗?我们都要在这所学校里度过六年的时间, 我们都要共同爱护我们的学校,你对我们学样了解多少呢?你知道我们学校有哪些场室, 这些场室各有什么用处,你们想知道吗?今天老师就带大家去认识:我们的校园(板书课 题) (二) “小小探密员”汇报,初步了解校园师:课前老师布置了一项任务给大家,让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种 功能室,下请大家汇报一下。 生:我到了电脑室,里面有好多好多的电脑,我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画, 可好看了,我想快点长大,好快点到电脑室上课去。 生:我去了图书室,里面有好多好多的书,可好多书名的字我都不认识,我要好好学 习,识多一些字,好快点能看懂图书室里的书。 。 。 。 。 。 。 师:这些小小的密探员真不错,了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大 着呢,除了你们说到的这些,还有好多你们不知道的,想知道吗? (三)一起看看我们的校园,深入了解校园 你们想参观我们的学校吗?现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。然后 分组讨论。 (四)深化扩展,进一步了解校园各地方的作用 1、课件出示图书室的图片 (1)来到这个地方,我们要怎么做? (2)分组讨论:要安静,不能大声说话,拿放东西要轻。 。 。 2、课件出示喝水处的图片 (1)来到这个地方,我们要怎么样做?(2)分组讨论:要排队喝水,要做到互相谦让 (五)紧密联系实际,深化认识 1、看看我们的教室里有什么?出示写有教室物品名称的条子,先由学生对照实物贴一 贴 2、玩游戏:把写有校园设施名称,使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条 上的内容,与情景或设施对应的学生起来做朋友。 3、集体评议。 (六)画校园,表现自己对校园的爱 1、把自己印象最深的一个地方,用图画的形式表现出来。 2、多媒体上展示学生的画,让该生说说自己画的内容。 (七)课外延伸:试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小 红花。教 师 办公室厕所饮水处少先队室门卫室图书室电教室音乐室第三课 校园铃声 教学目标: 1、知道下课铃声响了以后该做些什么。 2、能合理安排课间活动内容,知道课间该做哪些有益的活动。 3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。 教学重点和难点:规则意识。 课前准备: 1、学生课前准备:提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么? 2、教师课前准备:多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。 教学课件:课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件教学设计:学习内容学生活动教师活动意1下课铃声响 了以后,先做什么? 后做什么? 2课间活动时 应该注意什么?3课间活动可 以做哪些活动?1根据课间不同安排的图片进行 小组讨论并汇报:下课铃声响了以后, 先做什么?后做什么?并说明原因。 2根据课前找一找、看一看的结 果和课间活动的录像讨论回答:什么样 的课间好?在课间活动时应注意什么 3根据老师向大家推荐的活动进 行表演和活动体验。 4根据学生推荐的活动进行体验。1出示课间不同安排的图片,引 导学生进行讨论:下课铃声响了以后, 先做什么?后做什么? 2放课间活动的录像,提出问题: 什么样的课间好?在课间活动时应该 注意什么?让学生进行讨论。 3老师向大家推荐游戏活动。4与学生一起进行活动游戏体验。教学过程: 一、由小兔贝贝引出:下课铃响了以后,先做什么?后做什么?(出示课间不同活动的 课件和图片)小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动?(鼓励学生的个性思维)。 老师小结:下课后不管先做什么,只要将时间安排好,把该做的事情都做了就行了。但不 要等到快上课时才想起来上厕所。 二、由小兔贝贝喜欢课间活动,利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看 的结果进行讨论:课间活动时应该注意些什么?你认为什么样的课间好?引导学生得到: 课间活动活动要守秩序! 三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动,在推荐活动游戏的同时,让学生进 行游戏活动的体验。(为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动,在课件中配以相 应的音乐素材)四、在哦,十分钟的音乐伴奏和相应课件的播放下,几个学生在前进行活动,其 他同学拍手进行附和,老师总结:真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟!让我们共 同期待那愉快的十分钟吧!老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏,将学生带 出教室加入课间活动的队伍中。第四课 新朋友 新伙伴 教学目标: 1、熟悉老师和同学。 2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。 3、表现对老师与同学的喜爱,锻炼口头表达和情感表达能力。 教学重点和难点:与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。 课前准备: 学生准备: 1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”,将姓名、住址、电话、爱好等写在上 面,可以用笔画,也可以用电脑制作,但是前提是必须自己亲手制作。 2、在家中准备自己的特长和爱好,上课时进行展示。 3、自己制作的作品。 4、准备上课自我介绍的内容。 教学器材:录音机、实物投影机,找朋友、我们都是好朋友等歌曲。 教学课件:学校老师照片投影片,任课教师小时的照片。 教学设计:学习内容学生活动教师活动1利用投影片认识并 熟悉学校的老师。 2做找朋友的游 戏:利用歌曲找朋友自 己结交朋友并展示自己的才 艺. 3 进行自我介绍。1利用投影片辨认老师,知道他 所担任的学科,并能叫出他的姓氏。2做找朋友的游戏。找到那 位同学就做自我介绍,并能有所展 示。1播放投影片,让学生进行辨认。2带领学生做找朋友的游戏。 在找朋友之前,老师作为第一个找 朋友的人,先做自我介绍和自我展 示,给学生起到示范作用。教学过程设计: 一、导入:用小兔贝贝为主题人物放投影,背景音乐为你的名字叫什么,学生根 据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字,进行边表演边唱。二、熟悉本校的老师。播放投影片,让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所 任学科,学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认,可以先 让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。) 三、做找朋友的游戏。(这是贯穿本节课始终的一条线) 1、任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。(这是为学生自我介绍和 自我展示起到示范作用,介绍时口齿清楚,声音洪亮,主要介绍自己的姓名、爱好。) 2、由老师第一个进行“找朋友”,找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次 往下顺延。(学生在自我介绍的过程中,可能会出现胆怯、害羞的表现,教师要多加鼓励, 增强他们的自信心。对于学生的自我展示,老师要及时给予表扬鼓励,颁发“小兔贝贝奖 章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励,表示对他人的尊重。 3、由于学生单独
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