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从大宅门中的一个细节说起西山中心小学 金培德看过影片大宅门的人都知道二奶奶是个非常了不起的女人,她有个儿子叫景琦,这个小家伙十分调皮,成天惹是生非,谁也管不好他,请来的先生没几天就被他撵走了。为此,二奶奶很是头痛。怎么办?她吩咐管家一定要找个厉害的先生来教育儿子。终于,找到了一位姓季的先生。景琦初时见到季先生,依然不把先生放在眼里,他想我就是不给你好好读书,看你怎么办?有一天,吃饭了,景琦赖着不肯吃。季先生竖起一根指头对景琦说:如果你能把我的手指头扳弯的话,以后就随你的便。这小家伙以为很容易,跳着起来,双手用力扳着。但无论他怎样用力,始终没有把季先生的手指扳弯。这下景琦服了,说:嗨,你真神!他嚷着要学功夫。季先生说,你读好了书,自然教你功夫。随即拿出庄子的一本书,要景琦随便挑一页看,他流利地从头到尾一字不漏地背了出来。至此,景琦完全被季先生折服了。从此以后,他开始听从季先生的教导,变得乖巧起来,学习自觉了这是传授过程中收服一颗“野心”与“皮心”的一个教育细节,是一种才艺折服一颗心的典型例子。这个教育过程给我们什么启示呢?那就是老师要有过人的本领,才能使学生信服你、崇拜你。然后在你的影响下求得学习的良好效果。回到我们现代教育中来,回到我们教师队伍中来,我们当然不可能要求教师文武双全,不可能要求每个老师像季先生那样。但我们还是要说:你能使学生信服吗?学生对你崇拜吗?或者说学生从心底里感觉你真好,挺使人佩服的?论及这个话题,有教师可能会说,我没有什么大的本领,我才艺也平平,我似乎什么都不行,就是做一份工作而已。其实,每个教师都会有闪光点,都有长处。这个长处,就是你的魅力所在,折服学生的心所在。举个例子吧,有一位教师,初中毕业走上了教育工作岗位,后来进修学习,从民办教师转为公办教师。虽然她前学历不高,但她所教的班级学风浓,纪律好,教学成绩在辅导区里多年来一直名列前茅,深得家长们的信赖与称赞。二十多年来班级换了一个又一个,不管接到什么样的班级,学生的成绩始终是走在平行班前面。问她有什么诀窍,她说学生都很信任她,很听她的话。那么,她是不是有什么过人的才艺呢?她告诉我:我没有什么本领,但我有两点:1、从来不责怪学生,即使是非常调皮的学生。2、我对差生特别在意。有时,我会让一些因调皮而致差的学生认为我非常聪明。比如说,我会记住拖拉作业学生两天内的任何一个作业答案。比如一道题目中的一个数字等(她是数学老师) 。有时,我会故意表现出自己的能干。例如,我会画画,在适当的时机里,画上一只小鸟、小狗之类(不专业)让学生欣赏。我这点小小的“技能”会让学生从心眼里感到我的老师不简单呢。于是,对老师就产生了一种敬佩感,觉得老师非常了不起。有时,我还会夜里打个电话给家长,告诉他们孩子这几天进步很快,要做练习卷了,希望家长多关心一下,如此等等。让家长们感到老师真的很关心我们的孩子上述所讲的这位老师非常普通,没有惊人的本领,没有超群的才华,有的只是一颗滚烫的心和小小的聪明,从而让学生打心眼里钦佩她,服帖她。一个崇拜效应就这样产生了这样的老师应该说很多,但为什么许多老师达不到上述老师所拥有的教育效果和绩效呢?问题的关键是:一、有没有把学生当作是自己的一个好朋友,一个人生生命历程中的好伙伴?二、有没有恰当地张扬自己的长处,展示自己的闪光点,让学生产生钦佩之情?让学生觉得老师真的对我们很好,推销自己,在学生面前露一手,兴许一个令人欣喜的局面就产生了。因此,当我们的教师明白这一点后,就应该尽力打造自己的才艺,在学生面前充分张扬自己的个性,展示自己的长处,让学生觉得我的老师真行!我要向我的老师学习,要做一个象老师那样的人!试想:如果一个老师在学生的眼里已经失去了威信,失去了信服感,甚至让学生在心眼里瞧不起的话,那么,学生会听你的话吗?教育教学质量会高吗?让学生信服自己,崇拜自己,使教育产生崇拜效应,这是每个老师应该思考的一个话题。当你觉得非常自豪,和学生在一起是一件非常快乐的事情时,你的教育生涯就会充满着活力和生机!
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