1九年级上册语文期末竞赛测试卷九年级上册语文期末竞赛测试卷本试卷分第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题），共 32 题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。第卷 （选择题共 50 分）一、（16 分，每小题 2 分）1 1、下列词语中加点字的字音和字形全都正确的一项是（、下列词语中加点字的字音和字形全都正确的一项是（ ） A着（zho）落 庇（b）护 心怀叵(p)测 差(ch)强人意 B狙（j）击 醇（chn）朴 鳞次栉比（zh） 眼花缭（lio）乱C伎俩（lin） 媲（p）美 义愤填膺（yn） 吹毛求疵(c)D缄（jin）默 执拗（ni ） 海市蜃（shn）楼 相形见拙(ch ) 2 2下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是( ( ) ) A有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。 B北京奥运会的成功举办，上海世博会的隆重开幕，中国人的自豪感在与日俱增。 C听完演讲后，春江由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖引玉，我们受益不浅。” D在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。 3.3.下列句子中加点的词语解释错误的一项是（下列句子中加点的词语解释错误的一项是（ ）A.自是指物作诗立就（完成），其文理皆有可观者。（王安石伤仲永）B.人恒过然后能改，困于心衡（平衡）于虑而后作，征于色发于声而后喻（孟子告子下）C.此则岳阳楼之大观（雄伟景象）也，前人之述备矣。（范仲淹岳阳楼记D.公输班之攻械尽，子墨子之守圉（抵挡）有余。（墨子公输）4 4、下列各句中，标点符号、下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（的使用合乎规范的一项是（ ）A、“四书”之一的“大学”里这样说：“一个人教育的出发点是格物和致知。”B、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，等。C、理学家朱熹的读书有“三到”：心到，眼到，口到。D、“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”5 5、下面各句中，没有语病的一句是（、下面各句中，没有语病的一句是（ ）A学生写作文切忌不要胡编乱造。 B刘翔这个名字对中国人都很熟悉。C北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全其美。D经过全市人民的共同努力，我市荣获国家园林城市。6 6、下列句子修辞分析不正确的一项是（、下列句子修辞分析不正确的一项是（ ）A坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（排比）中 心 学校 班级 姓名 考号 密密 封封 线线 内内 不不 要要 答答 题题 2B嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，欢迎我。（拟人）C颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。（比喻）D你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？（反问）7 7下列各项关于文学常识的表述，有错误的一项是（下列各项关于文学常识的表述，有错误的一项是（ ） A左传是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编 年体史书。 B李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士,有“诗仙”之称。他的诗大多具有沉郁顿挫的 风格。 C宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别。其中豪放派代表人物是苏轼 和辛弃疾。 D“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写 法上跟现代杂文相似。 8.8.下列诗文默写与原文一致的是（下列诗文默写与原文一致的是（ ）A 沉重侧畔千帆过，病树前头万木春，（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）B.老夫聊发少年狂，右擎苍，左牵黄，锦帽貂裘，千骑卷平冈。（苏轼江城子密州出猎）C.学而不思则殆，思而不学则罔。（论语）D.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，山间之四时也。（欧阳修醉翁亭记）二、（8 分，每小题 2 分）1 阅读下文，完成文后问题。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。3“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷”我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有规定收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉”他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。9 9、文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明、文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项时（他哪方面的情况？分析确切的一项时（ ）A、天生口吃，说不出话。 B、处境悲哀，有口难言。C、心里害怕，不敢说话。 D、说话平淡，无话可说。1010、“他的态度他的态度终于终于恭敬起来了，分明地叫到：恭敬起来了，分明地叫到：老爷老爷！”，理解句中加点词正确的一，理解句中加点词正确的一项是（项是（ ）A、“终于”说明封建等级观念最终还是压倒了闰土心理保留的对迅哥儿的纯洁友情，“分明”表明那叫声给“我”的感觉是刺耳的，令人心寒的。B、“终于”写出了闰土的态度到头来还是“恭敬”的，“分明”写出了那叫声给“我”的感觉还是清清楚楚的。C、“终于”说明闰土曾经犹豫了很长时间，“分明”写出了那叫声还是很清楚的。D、“终于”表明经过种种变化或等待之后出现的情况，“分明”就是清楚。1111、对闰土、对闰土“欢喜和凄凉欢喜和凄凉”、“没有作声没有作声”的原因理解不恰当的一项是（的原因理解不恰当的一项是（ ）A、很高兴，但悲惨的生活又使他痛苦难言。B、悲喜参半，不知从何说起。C、内心矛盾纷乱，理不出头绪。D、老实忠厚，不善言谈，不善表达情感。41212、对中年闰土的形象理解正确的一项是（、对中年闰土的形象理解正确的一项是（ ）A、闰土受到多重的压迫，生活艰辛，但满怀希望，充满活力。B、苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。C、闰土遵守封建社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。D、闰土见到“我”时虽没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘记，两个人的心灵又融合一处。三、（8 分，每小题 2 分）阅读傅雷家书中的节选文字，完成 19-21 题。早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泅横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减 少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！13.13.对文中画线句子理解错误的一项是（对文中画线句子理解错误的一项是（ ）A.对儿子在音乐会上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福与骄傲。B.既表现了傅雷对艺术的热爱，也表达了对儿子的挚爱之情。C.傅雷觉得儿子的成功并不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来欢笑。D.傅雷的欢乐来自于儿子的成功和儿子为祖国增光、给别人带来欢笑。14.14.贯穿整段文字的主旨是傅雷要儿子做一个（贯穿整段文字的主旨是傅雷要儿子做一个（ ）的人）的人A.谦卑 B.幸福 C.成功 D.坚强.15.15.对本段文字理解错误的一项是（对本段文字理解错误的一项是（ ）A.本段文字满怀着欣喜，洋溢着激情。B.本段文字是傅雷对自己儿子在成功时的谆谆教诲，展现出他的骄傲深情以及殷切期望。C.傅雷希望儿子在取得巨大成功时仍然保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。D.本段文字偏重理性，言辞恳切，表现了傅雷对儿子的理解与宽容。四、（6 分，每小题 2 分）阅读从事物的正确答案不止一个一文中节选的文字，完成 16-18 题。不过