精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 5小学二年级上语文教学总结小学二年级上语文教学总结转眼间，一个学期的教育教学工作已结束。以下是为转眼间，一个学期的教育教学工作已结束。以下是为大家精心整理的小学二年级上语文教学总结，欢迎大家阅大家精心整理的小学二年级上语文教学总结，欢迎大家阅读，供您参考。读，供您参考。一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前在眼前. .反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：如下：1 1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究探究反思反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合延伸为主线的重点篇目学习法、以合作作探究探究创造创造创新为核心的语文活动课等，收创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。到了较好的教学效果。2 2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 5疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体 感知感知合作探究合作探究反思质疑反思质疑拓展延伸的教学模式，拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜它应有的活力。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，每当我走进教室的课，丰富语文课堂的学习。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读。时候，总能看到孩子们在认真地朗读。3 3、注重平时的积累与写作。、注重平时的积累与写作。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 5本学期我继续让孩子们坚持本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累每日一积累”主要还是主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，孩歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如同时，还能进行恰当地造句，再如: :名人名言，学生能知其名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来，在课前大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来，在课前我让孩子进了我让孩子进了“课前积累课前积累” ，孩子的多样积累内容及出色表，孩子的多样积累内容及出色表现，现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力强，现，现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力强，也与平时的积累有着紧密的关系。也与平时的积累有着紧密的关系。4 4、用扎实双基的训练，培养学生的语文实践能力、用扎实双基的训练，培养学生的语文实践能力学校开展的写字课非常好，每周一节课让孩子练字。学校开展的写字课非常好，每周一节课让孩子练字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。成绩都不错。 小学语文教学大纲小学语文教学大纲指出：指出：“写字是一项重写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。 ”把字写得把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写基本素质。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。习、工作和交际。根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 5取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。知识提供坚实的后盾。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：要有：1 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草; ;还有的学生遇到还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。问的好习惯。2 2、写话方面水平差异太大。、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。的教学中，应该加以克服。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无润物细无精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5声声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。任何人都是在不断的学习中们的个性，和他们一起成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于教师来说，教学有法，教无定法，我会完善自己的，对于教师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。教学的需要，让学生学到更全面的知识。