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八年级语文第六单元 复习教案一、教学目标1掌握本单元课文中实词的意义和常见虚词的用法。2理解文中出现的多义词、古今异义词、通假字的意思。3领会句意,把握课文思想内容。4领会文中作者所抒发的思想感情,培养赏析古诗文的能力。5体会个性鲜明的写人方法,学习生动、形象的写景方法。6识记有关常识,美文及名句。二、学法指导1撰写 100 字左右的单元内容概述。(课前)2自制文体,文学常识积累卡。3自制实词、虚词积累卡。4自制名句积累卡。5通过练习加以巩固。6进行能力迁移训练。三、重点、难点、疑点及解决办法重点:1体会个性鲜明的写入方法;2学习生动、形象的写景方法;3背诵课本中要求背诵的古诗文。解决办法:一是反复吟咏、背诵。二是讨论归纳。四、课时按排1 课时五、教具学具准备投影仪、投影片六、师生互动活动设计1.进行知识抢答2交流积累卡。3练习巩固。4能力迁移训练5背诵比赛教学过程 一、学习目标(投影)二、导语设计齐读:-攻关(叶剑英)攻城不怕坚、攻书莫畏难,科学有险阻、苦战能过关。叶剑英一生读的书很多,他所以对中国革命和建设事业作出了卓越的贡献,建立了丰功 伟绩,是同他勤奋学习、善于学习,善于运筹分不开的。叶剑英的读书批注有三种形式:符号批注、时间批注、文字批注。叶剑英有个座右铭,叫做“抓紧时间工作、挤出时间学习、偷点时间休息”。读史明智,读诗聪慧。 “武装头脑、指导实践”,这是叶剑英的读书目的。大家以老一辈革命家为榜样,好好读书,勤于思考,发愤进取!今天我们就来攻老师设计的第六单元复习关。字词关1、读准字音认清字形晨曦(x) 追溯(s) 素湍(tun) 飞漱(sh) 五色交辉 夕日欲颓(tu) 沉鳞竞跃 藻荇(xng) 沃日 艨(mng)艟(chng) 泅(qi) 鲸(jng)波万韧 溯(s)迎而上 腾(tng)身百变 僦(ji) 赁(ln) 雾凇(sng)沆(hng)砀(dng) 更(gng)定、 【一词多义】 绝 沿溯阻绝 绝巘多生怪柏哀转久绝、词类活用、古今异义、重点词语背诵关抽签背诵古诗文默写关.默写。山川之美,古来共谈。 , 。两岸石壁,五色交辉。 , 。雾凇沆砀,天与云与山与水, 。湖上影子,惟长堤一痕、 、舟中人两三粒而已。种豆南山下,草盛豆苗稀。 , 。道狭草木长,夕露沾我衣。 , 。渡远荆门外, 。山随平野尽, 。月下飞天镜,云生结海楼。 , 。归园田居中透过_,_两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏,而流露出自惭之情。5、苏轼评价王维云:“味摩诘之诗,诗中有画;味摩诘之画,画中有诗。 ”在使至塞上中_,_两句充分体现了诗中有画的特色,笔力苍劲,意境雄浑。、 游山西村中_,_两句意在说明农家酒味虽薄,而好客情意却十分浓厚。、李白渡荆门送别中_,_两句直扣诗题,交代此行的目的。、 归园田居中_,_表明作者要按照自己的意愿生活,不想污浊的现实中失去自我。、李白渡荆门送别中_,_两句用游动的视角来描写景物的变化。、 使至塞上中_,_两句即景设喻,以物自比,叙事写景,一石二鸟。、请写出三峡中从视觉角度描写两岸连山的句子_,_,_。_,_。_,_。、 三峡中描写夏季三峡景色的句子:_、 三峡中描写三峡春冬之景的句子:_、 三峡中描写秋季三峡景色的句子:_、苏轼记承天寺夜游中描写月下之景的句子:_三、 拓展性默写、请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子(含“雨”字)、请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。、请写出古代诗词中有关山的诗句。、请写出古代诗词中有关花的诗句。翻译关.翻译下面的句子自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。倏尔黄烟四起,人物略不相睹。莫说相公痴,更有痴似相公者!”阅读分析关.赏析。使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。颔联用“征蓬”“归雁”自喻,暗示了诗人政治生涯的 以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光,被王国维赞为“千古壮观”的名句是:三.完成 1114 题。 (8 分)山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。11.选出加点字意思不同的一项( )A高峰入云 重岩叠嶂B晓雾将歇 朝发白帝C青林翠竹 清流见底D夕日欲颓 不见曦月12.选出加点字意思相同的一项( )A与:未复有能与其奇者 选贤与能B将:晓雾将歇 出郭相扶将C是:实是欲界之仙都 自是指物作诗立就D自:自康乐以来 自李唐来13.选出加点词解释有误的项( )A古来共谈(谈论)B五色交辉(交相辉映)C夕日欲颓(落下)D未复有能与其奇者(奇怪)14.选出说法有误的一项( )A本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字,历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。B全文以“山川之美,古来共谈”为话题,以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体,最后以无人与之共赏山川之美结束。C本文文字清新流畅,精于铸炼,以散句为主,长短结合、骈散交错。D文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情,也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美感受。四、阅读。 (32 分)(一)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。 ”15.解释下面加点的字。虽乘奔御风不以疾也 晴初霜旦 16.翻译下面的句子。至于夏水襄陵,沿溯阻绝素湍绿潭,回清倒影17.选出加点词词义相同的一项( )A或:或王命急宣 或以钱币乞之B林:青林翠竹 林寒涧肃C绝:哀转久绝 沿溯阻绝D素:素湍绿潭 可以调素琴18文中与李白的早发白帝城有珠联壁合、异曲同工之妙的句子是19.请分别用一个字概括“夏”“春”“秋”季的景物特色。夏 春 秋 20第三段中写“高猿长啸”有什么作用?21.请你调动想象,用形象的文字将“清荣峻茂”的景色描绘下来。(二)浙江之潮,天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军,艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山。烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,四马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容闲也。22.选出加点字意义不同的一项( )A天下之伟观也 势极雄豪B则一舸无迹 仅有“敌船”为火所焚C吴儿善泅者数百 溯迎而上D分列两岸 江干上下十余里间23.选出加点字意义相同的一项( )A为:自既望以至十八日为盛 仅有“敌船”为火所焚B天:天下之伟观也 吞天沃日C百:艨艟数百 腾身百变D而:溯迎而上 而僦赁看幕24.解释加点词的意义。方其远出海门( )每岁京尹( )为火所焚( )四马塞途( )25.翻译下面的句子。如履平地 黄烟四起 略不相睹 随波而逝 26.简答。 能概括全文的一 句话是 第一段中写潮水的顺序是 第二段中表现教阅场面宏伟的句子是 侧面烘托江潮之盛的句子是 (三)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”27.解释句中加点的字。是日更定( )余拿一小船( )长堤一痕( )客此( )28.用现代文写出下面句子的意思。 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人29.选出加点词意义相同的一项( )A白:上下一白 余强饮三大白而别B余:余住西湖 上下十余里间C更:是日更定 湖中焉得更有此人D及:及下船 及郡下30.选出加点词意义不同的项( )A舟子:舟子喃喃曰 左右舟子各一人B是:是日更定 是金陵人C绝:湖中人鸟声俱绝 哀转久绝D饮:拉余同饮 余强饮三大白而别31.简答。文章的文眼是 作者“雪”是按什么顺序?32.请你写出两句写雪景的诗句。
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