余家希望小学办学目标一、学校发展思路（一）学校发展的理性思考华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长叶澜教授认为：“走向 21 世纪的中国教育必须有超前的文化意识”。所谓“超前”，是指学校不但要承担传递人类已有文化的使命,而且要构建为未来社会培养新人的新型文化使命。这启示我们学校依据时代精神构建深厚的文化底蕴,是学校持续发展的内部条件；教育观念，教育行为，学习行为都将随着基础教育改革的深入而不断创新和变化，不断创新将成为学校发展的主旋律。作为学校应积极研究新形势下的教育教学规律，必须有符合时代要求的教育理念，有适应学校发展要求的教育思想，必须大力提倡运用现代化教育技术和手段，积极探索培养学生自主发展的新途径，必须建立一支研究型，专家型的教师队伍，必须充分关注每一个孩子的全面发展，为他未来的成长奠定扎实的基础。（二）学校发展的基本定位和发展目标以科学发展观统领全局，以办人民满意教育为宗旨，遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方向，认真贯彻党的教育方针,以德育为先导,以教学为中心,牢固树立“质量是生命线”的观念，以争创一流业绩为目标，全面提升学校整体实力，以基础教育课程改革为重点，扎实推进素质教育，强化学校内部管理，规范学校办学行为，扎实有序地抓好师资队伍建设，内强素质，外树形象，在改革中求发展，依靠全校师生员工，努力奋斗，把我校办成校风好、校园美、质量高、有特色的小学。确保学校的办学水平和办学效益得到提升，并逐步成为我区有一定影响力的学校。办学思想：科研兴校、特色立校、和谐育人、质量强校办学理念：用明天的眼光办今天的教育，用今天的创造塑明天的人才。办学目标: 培养德艺双馨教师，创建和谐文明校园，以关注每一位学生的健康成长和未来发展为基点，打造特色学校。校训：快乐学习，拥抱明天！校风：文明、博雅、和谐、创造教风：博学、严谨、敬业、创新学风：乐学、善思、自信、超越（三）学校发展的主攻方向新学年是我校的“课堂教学效益年”。我们将牢固确立“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的教育理念，视质量为生命, 热爱和培养好每一位学生,全面实施素质教育,立足课堂教学改革，全面提高教学质量，提升学校“核心竞争力”。二、学校发展的具体举措(一)实施精细管理，加强制度建设，坚持民主治校、科学治校、依法治校。1、认真学习新站区中小学规范管理考核办法，切实加强学校科学管理，规范办学行为，保证学校正常教育教学秩序，为学校的进一步发展创造良好环境。并细化目标要求，落实各项措施，结合我校实际，创造性地贯彻执行“管理规范”，强化督查考核。2、推进规范化民主化管理。加强学校校务公开制度，学校的考勤、各种规章制度、物品采购、招生、收费等项目要及时公开。3、规范办学行为。严格按照课程计划开设课程，规范收费工作，促进教育公平、公正。4、完善校内管理，加强团队建设。实施分层管理、分级负责的模式，明确各级职责，凝聚团队合力，校长室抓中层处室，中层处室抓年级组、教研组，年级组、教研组抓班级、老师和学生，以此调动起全体教师自我管理的积极性，加强教师间沟通合作，不断增强团队合作精神。5、建立考核激励机制，促进公平竞争。本年度要借鉴兄弟学校的优秀经验，并在广泛征求教职工意见建议的前提下，出台我校教师工作考核奖励制度，包括教育教学成果奖、先进教研组、优秀班级评选办法等，考核将与教师收入挂钩，并适当拉开档次。考核要体现四重：即重师德师风、重工作实绩、重工作量、重平时过程，以此促进教师公平、公正竞争。以更符合教师发展需要，更体现优质优酬的原则。对成绩优异的要大张旗鼓地予以表扬和奖励，充分调动教师工作的主动性、积极性。同时建立和健全其他各项工作制度，规范工作行为，杜绝不良现象。6、要在继承原管理体制的基础上，积极创新学校管理方法。学校将在行政例会或校务会议形成工作计划安排，各年级各处室落实的管理模式下，探索线块结合，项目分解的工作机制。学校将注重树立部门负责人在教师中的威信，部门负责人要善于执行学校工作安排，各处室各年级要相互协调，共同配合。（二）加强领导班子建设领导班子要树立“师生为本”的观念，与师生心连心、共命运，努力创设重事业、讲感情的氛围和机制，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。要通过理论学习、教育教学经验的交流、例会研讨汇报等多种形式加强部门负责人的队伍建设，提高专业管理能力、服务能力、指导教育教学能力、学习反思能力和依法治校的能力；通过“深入一个班级、上好一门课程、参与一个教研组活动、管好一个部门”，引导他们“在实践中增长才干”，“在岗位上成为能手”，使学校始终保持奋发进取的活力。领导班子成员要加强政治理论学习，自觉研究教育改革和发展的本质问题。提高理论素养，做到与时俱进，切实转变教育观念，对学校的办学理念形成共识，在工作中大胆实践，勇于创新。要加强班子成员的廉洁自律工作，形成廉洁奉公，团结和谐，求真务实，凝聚力强的领导集体。全力造就一支视野开阔、作风过硬、精通管理、具有现代教育思想理念和专业水平的，能够推进学校持续健康发展的生机勃勃的领导班子；（三）师资队伍建设发展是硬道理，在当前激烈的竞争形势下，学校只能选择发展和提升，没有进步就是退步，师资队伍建设是学校发展的根本。要树立“学校为教师创造环境，教师为学校创造价值”的思想，创造“人人想干事，人人能干事，人人干成事”的工作环境，努力建设一支师德高尚、观念超前、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐的高素质教师队伍；培养一批学有专长、业有专精、教有特色的骨干教师。我们教师要将自己的发展置于学校的发展之中，准确定位，主动发展，自我提升，呈现良好的工作状态。1、切实提高师德水平。以“敬业、爱生、奉献”为基本标准，加强师德师风教育，努力建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍。认真落实教育系统作风建设“十条禁令”的要求，禁止体罚或变相体罚学生、上课打手机、工作时间炒股、学术作假等行为。要进一步做好教师工作作风建设，学校提倡八小时内多工作，八小时外多奉献。积极开展先进教研组和优秀（星级）教师评比活动，推动师德建设。若有严重违背师德的行为，必将严肃处理。2、加强校本培训力度,通过组织讲座，读书活动、外出学习，课题研究、课改实验等手段、切实转变教师的教育观念、提高教师的教育理论水平和教育研究能力、以适应素质教育和课改的需要。3、加强和完善教职工学年度考核制度和中级及以上教师专业技术职务履行情况考核制度，发挥教师奖励制度的激励机制,充分调动每一位教职员工的工作积极性。4、加强骨干教师的培养，通过推荐培训，拜师结对等方式,使其在业务和能力上迅速成长.力争在 3 年内各学科都有或增加市或区学科带头人。5、加强并落实教师现代教育技术培训, 采用各种方法，使 100%的专任教师都能利用计算机展示课件，切实为教学服务。（四）德育工作加强未成年人思想道德建设是学校工作的一个重要方面，本学年我校德育工作的重点是抓好学生的文明礼仪和行为习惯教育，贯彻落实小学生守则和小学生行为规范，以此促进学生的思想道德品质不断提高和良好习惯的养成。在工作中我们要坚持“以人为本、德育为先”的思想，不断完善德育体系建设，加强德育工作的针对性和实效性，以推动学校健康发展，努力营造良好的教书育人、管理育人、环境育人的氛围。通过文明礼仪、行为习惯教育，让学生自律、慎行，懂得欣赏自我、尊重他人、感恩生活、理解社会，推进文明、和谐校园的建设要密切学校和家庭的联系。让家长参与学校管理，学校有意向成立家长委员会和开展“家长进课堂”活动，推动学校教育向家庭、社区延伸，构建三位一体的教育工作网络，要积极通过电话、家访、开家长会，建立家校联系卡等形式，多渠道与家长沟通信息，以实现学校教育与家庭教育价值取向一致，教育理念趋同，教育过程同步，教育途径互补的教育体系；形成教育合力，提高德育实效。同时力争通过家长委员会，解决学校一些困难，或赢得家长的支持。加强少先大队辅导员和班主任队伍建设。各班主任要充分认识到班级管理在学校管理中的重要地位，认真履行职责，切实抓好本班的管理工作要引导学生自主管理，建设和谐班级。积极开展文明班级、优秀中队等文明集体建设，培育班级特色，树立良好班风、校风。少先大队、各班级要创造性的开展工作，多举行一些丰富多彩的活动，寓教于乐，丰富校园文化生活，展示学生才华，让校园成为学生成长的乐园。少先大队部要认真做好学生的一日常规。各班级、各任课教师要重视问题学生的管理，建立教师与学生的帮教、谈心制度，做到定期活动，严格把握和控制问题学生的思想动向，采取得力措施，做好转化工作。（五）教学工作1、推进有效教学，打造优质课堂，全面提高教学质量。为了促进课堂教学的高效化、最优化，改变教学质量的增长方式，进一步推进课程改革，提高学校教育教学质量，我校将扎实开展“课堂教学效益年”活动。确立今年教学工作主题词：“推进有效教学，打造优质课堂，全面提高教学质量”。确立课堂效益年目标任务：1、创设适合学生发展的优质高效课堂。实现“低耗时，高效益，轻负担，高质量”的目标。要达成以上目标，就要实现“三个转变”：教师教学方式向启发诱导转变；学生学习方式向主动参与转变；教学目标向知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观并重转变。同时要落实“五个要让”：能让学生思考的要让学生自己去思考；能让学生观察的要让学生自己去观察；能让学生表述的要让学生自己去表述；能让学生动手的要让学生自己去动手；能让学生总结的要让学生自己推导出结论。2、开展多种形式的教师培训活动，整体提升教师业务素质。3、强化教学常规管理。创新完善教学常规管理制度，抓实抓细教学常规管理的每一个环节，提高管理效能。4、完善质量评价体系，促进教师职业道德和专业水平提高的教师评价体系、促进学生发展为目标的学生评价体系。发挥评价的杠杆作用和促进发展的功能。5、开展四项行动，即“教师读书行动”、“教学反思行动”、“专业引领行动”和“课堂增效行动”。以活动为载体，通过开展各种扎实有效的活动，促进教师的专业发展，提高课堂教学效益。2、创新教学管理机制，提高教学管理的实效性，向管理要效益。科学有效的教学管理是提高教育教学质量的重要保证。学校将进一步完善教学常规管理制度，加强对常规工作的检查和督促，抓实、抓细教学管理的每一个环节，把教学管理落到实处，提高管理的实效性。（1）把好备课、上课关。上课首先要把功夫下在课前，要认真钻研教材，仔细备课，必要时采取集体讨论的方式备课；其次要把力量放在课内，教师每堂课尽可能做到优质高效，最后要把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，课后要帮助学生解决学习上的疑难问题。教导处要认真抓好对教师平时课堂教学的检查指导力度，校长、书记、教导主任等要深入课堂听课、检查、指导教师的课堂教学。学校成立由教导主任和各科骨干教师组成的课堂教学指导小组，对所有教师随时听课打分，把教师的平时课堂教学水平纳入绩效考核中。（2）抓好对教师布置作业的管理监控；学校对各年级家庭作业本统一要求，随时抽查课堂和家庭作业的设置批改情况，坚决杜绝布置大量机械重复性作业的现象，教师要精心选择习题；提倡根据学生学习情况分层布置作业。提高作业的针对性和有效性，减轻学生过重的课业负担。（3）开展“高质量、高效益课堂教学”比赛、征文（经验总结、论文、课堂教学实录、教学日记等）等活动。（4）实行“驻级蹲班”工作制。制定和落实校领导、部门负责人、党员教师联系年级、班级或个人的联点制度。对联系年级的各项工作进行全面指导，参与年级段各项活动和各种会议。要把“走进课堂”作为必修工作，每两周随堂听联点教师一堂课，指导教师的备课、作业布置和批改等情况，及时进行反馈指导，对教师的教学常规工作进行质和量的检查和指导，达到了解、帮助教师提高业务素质的目的。考核奖励时实行捆绑考核。3、教科研工作要完善定期开展教科研活动制度、教师外出学习汇报制度、教科研活动签到制