利用废旧物品完成初中化学实验的探索磐石市呼兰中心学校：杨国文 詹丽红化学是一门以实验为基础的科学，在教育教学中必须重视实验教学这一重要环节，做好实验也是变应试教育为素质教育对教师的要求，通过生动有趣的实验可以调动学生多种感官，最大限度地发挥学生的积极性和主动性，充分发挥其智慧和才能，从而提高教学质量。可见，实验在化学教学中的重要地位和作用。初中化学共有 59 个演示实验和 24 个探究实验，这些实验在我校都能完成，但在完成实验过程中，仪器损坏较为严重，实验后的废弃物排放又造成了一定程度的污染。那么，既要做好实验又要减少仪器损坏和减少对环境造成的污染，废旧物品的再利用就成为化学教师需要考虑的问题，现就废旧物品在初中化学实验中的再利用情况结合本人教学实际，谈一谈这方面的体会。一、 可以制作及可以利用的物品1、 仪器的制作或替代玻璃棒是化学实验中常用的仪器，它可以用筷子和小木棍代替，用饮水杯来代替烧杯，酒精灯可以用墨水瓶加灯芯来制作，胶塞可以用软木塞来代替，导管用塑料管来代替，试管夹可以用衣服夹改进，胶头滴管可以用钢笔内芯或医用注射器来代替，镊子可以用粗铁丝制做，燃烧匙可用自行车条和塑料瓶盖来制作等。 。 。2、 药品的寻找和替代酸可以用家中的食用醋来代替，用石灰水和纯碱可以制氢氧化钠溶液，石蕊可在夏季采集牵牛花，用花汁来制取，金属锌可用废电池外壳来代替，另外，细铁丝、铜丝家中可以找到，大理石可以用装修材料中的废料来代替，生石灰可以用建筑材料的白灰来代替。通过这些废旧的物品可以完成大部分初中化学的实验。二、 教师精心设计，指导学生完成一些初中化学实验1、 氧气的制取和性质检验药品：医用消毒水（主要成分是过氧化氢） 、碎砖粉末（催化剂） 、木炭（未烧尽的木材）细铁丝、火柴仪器：试管（购买） 、胶塞（购买或自制） 、集气瓶（广口饮料瓶来代替） 、玻璃片（用碎玻璃割制） 、镊子（自制） 、燃烧匙（自制）用以上废旧物品可以完成氧气制取与性质实验2 、二氧化碳的制取和性质仪器：广口瓶（粗口玻璃饮料瓶代替） 、导管（购买或用塑料管代替） 、单孔胶塞（自制或购买） 、集气瓶、玻璃片（自制）燃烧匙（自制） 、药品：大理石（用碎石块或装修材料的废料代替） 、稀盐酸（购买、也可用除锈坏水来代替） 、石蕊（用牵牛花汁来代替） 、石灰水（用建筑材料中的白灰来代替） 、蜡烛、火柴3、酸、碱、盐一些简单的性质试验药品：盐酸（购买） 、硫酸(废电瓶液)、醋酸、石灰水（自制） 、氧化铁（铁锈） 、氧化铜（氧化的铜丝皮） 、铁丝、铜丝、铝丝、石蕊（自制） 、锌（旧电池外壳） 、石灰水（自制） 、氢氧化钠溶液（自制）仪器：试管（购买） 、滴管（自制） 、点滴板（绘画用的颜料盒代替）4、趣味实验蛋壳生字：在一个新鲜的红皮鸡蛋壳上，用透明胶粘上一个王字后，放入盛醋酸的饮水杯中，一段时间后取出，拿下透明胶布后，蛋壳上便可出现“王”字，也可以用液态腊涂在红皮蛋壳上，然后用小刀在涂蜡处刻出图案，放入盛醋水杯里，一段时间后取出，去掉腊，便可出现图案。5、自制简易泡沫灭火器在塑料饮料瓶的瓶盖处打孔并插入塑料管，瓶中用纸包好小苏打放入瓶中，再向瓶中注入醋精，倒置摇动，关口便可喷出泡沫。6、改进实验氢气的爆炸实验因有一定的危险，通常都不用学生来做，其实可以用我们身边的一些物品来代替后即可安全，现象又明显，具体做法如下：向饮料瓶中放入水和少量稀硫酸，再放入洗衣粉（产生泡沫的物质）后，接直流电池，这时产生的氢气和氧气便在细口瓶口部产生一个大气泡（内含氢气和氧气） ，用燃着的火柴去点燃气泡便发生爆炸，这样实验既成功又安全。三、 反思与总结通过以上叙述，我们不难看出，利用我们身边的的物质可以完成许多初中化学教材中所要求做的实验，而利用废旧物品完成实验的有点是显而易见的。首先，利用废旧物品完成的实验，可以节约资源，减少污染，废旧物品的乱扔乱放会对环境造成污染，同时也是一种浪费，利用废旧物品进行实验可以减轻废旧物品因氧化腐蚀而对环境造成的污染，同时也使废物得到充分利用，减少因购买实验用品而需要的开支。其次，利用废旧物品完成实验可以大大提高学生动手做实验的机会，从而加深学生对知识的理解和掌握，实验中所需的废旧物品许多在家中可以找到，这样学生可以将实验室中的实验转移到家中来补做或重做，这样会使更多的学生参与到实验中来。最后，利用废旧物品完成实验可以充分调动学生的积极性和创造性，我们在实验室中所做的实验都是教师准备充分的，然后学生被动的去做，而利用废旧物品做实验，学生需要自己主动去思考去设计去准备，这样，学生才能真正参与到实验中来，最大限度的发挥了实验对学好化学所起的作用。总之，化学就在我们身边，我们的生活离不开化学，只要你细心观察我们身边的物质，就会有许多发现，这些发现会使我们身边的废旧物品得到有效的利用，使我们的课堂更广阔，我们的教学更具实效性。