中公教育1.学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，其中起关键作用的是( )。A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境2.1924 年我国出版的第一本教育心理学的作者是( )。A.桑代克B.房东岳C.廖世承D.陆志韦E.潘菽3.1976 年以来我国教育心理学的研究成果主要表现在( )。中公教育A.研究内容不断扩展，增加了对新领域的探索B.研究方法较多的采用了教学性实验、教育性实验及实验室实验C.注意介绍国外教育心理学的文献D.初步形成了独具中国特色的教育心理学理论E.注重与发展心理学的结合，开展了许多针对儿童心理发展特点的教学研究4.在心理发展过程中，后一阶段的发展总是以前一阶段发展为基础，而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征，这表现的是( )。A.连续性B.阶段性C.定向性D.不平衡性E.差异性5.( )是瑞士著名心理学家和哲学家，他于 20 世纪 60 年代初创立了“发生认识论”。A.皮亚杰中公教育B.维果斯基C.埃里克森D.斯滕伯格E.加德纳6.连续型操作技能是由一系列连续动作组成。换言之，操作动作本身是连续性的，如( )。A.弹钢琴B.开汽车C.骑自行车D.滑冰E.跑步7.吹拉弹唱属于( )。A.识记技能B.心智技能中公教育C.操作技能D.认知技能E.外部技能8.儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是的道德观念，服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童道德发展处于( )。A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.合作道德阶段E.公正道德阶段9.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。A.依从B.认同中公教育C.内化D.服从E.从众10.态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )。A.依从B.接受C.认同D.内化E.服从11.需要层次理论是由美国人本主义心理学家( )提出来的。A.斯金纳B.马斯洛C.班杜拉中公教育D.韦纳E.阿特金森12.下列关于个体成就动机的公式，正确的是( )。13.下列属于资源管理策略的是( )。A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.社会资源利用策略E.调节策略中公教育14.红楼梦一书人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表。这种方式属于( )。A.流程图B.系统结构图C.网络关系图D.一览表E.双同表15.英语学习中，当学完单词 eye(眼睛)后，再学习 eyeball(眼球)时，即可以产生特殊迁移， 这种迁移属于( )。A.正迁移B.水平迁移C.垂直迁移D.具体迁移E.一般迁移参考答案及解析参考答案及解析中公教育1.B。中公专家解析：学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，其中起着关键作用的是教师。2.C。中公专家解析：20 年代初，廖世承借鉴英国的教育心理学，在南京高等师范学校开班授课，并于 1924 年编写出版了中国第一本教育心理学。3.ABCD。中公专家解析：本题考查我国教育心理学的发展状况，E 项是完善时期苏联教育心理学的发展表现，故选 ABCD。4.A。中公专家解析：连续性的特征是指在心理发展过程中，后一阶段的发展总是以前一阶段发展为基础，而且有在此基础上萌发出下一阶段的新特征，表现出心理发展的连续性。5.A。中公专家解析：皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他于 20 世纪 60 年代初创立了“发生认识论”。6.BCDE。中公专家解析：连续型操作技能是由一系列连续动作组成。换言之，操作动作本身是连续性的如在开汽车、骑自行车、滑冰、跑步等活动中均由一系列连续动作完成。因此，答案选 BCDE。7.C。中公专家解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。因此，答案选 c。8.B。中公专家解析：阶段(58 岁)儿童的思维正由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、的规则及对的服从和崇拜为特征。而阶段属于他律道德阶段。因此，答案选 B。中公教育9.C。中公专家解析：在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。此时，稳定的态度和品德即形成了。因此，答案选 C。10.C。中公专家解析：一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。认同是其经历的第二个阶段，它是指在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。因此，答案选C。11.B。中公专家解析：需要层次理论是由美国人本主义心理学家马斯洛提出来的。12.ABCDE。中公专家解析：趋向成功的趋力(T。)用公式表示为：Ts=MsPsIs;避免失败的趋力(Taf)用公式表示为：Taf=MafPfIf，;个体在某一行为上的成就动机 Ta=(MsPsIs)一(MafPfIf);Is 为成功的诱因值，Ps 代表个体对目标的成功期望，故 Is=1 一 Ps;If 代表失败的消因价值，Pf 代表个体对行为失败可能性大小的主观估计。13.ABCD。中公专家解析：本题考查学习策略的结构，资源管理策略包括时间管理策略、学习环境管理策。力管理策略和社会资源利用策略。14.D。中公专家解析：本题考查对常用的组织策略中一览表的理解。15.D。中公专家解析：具体迁移指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中主经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。中公教育