论文 关键词: 计算 机 网络 ;优化;语文教学 论文摘要:利用计算机网络及多媒体设施辅助初中语文教学,充分发 挥了声、光、图、色、影的综合效力,为语文课堂教学创设了更为直观 形象的学习情境,激发了学生的求知兴趣,使教学效率明显提高。 利用计算机网络来推进 教育 的改革与 发展 已列入我国面向 21 世纪教育振兴计划之中。网络信息资源成了师生取之不尽、用之 不竭的宝库,从而改变了语文教学 “一根粉笔,一支教鞭,一篇课文讲两 天”的乏味局面。计算机网络的开通及多媒体设施的介入,使我们传统 的备课方式、教学方式、学习方式,都发生了极大的转变。 兴趣是最好的老师。学生若对某门课程产生了浓厚的兴趣,就会产 生一种专心学习的“内驱力”,就会进入一种主动探究的学习状态,学习 效率就会大大提高。计算机网络是一个开放式的知识宝库,蕴藏着取之 不尽的丰富资源,再加上多媒体设施进入课堂后,充分发挥了声、光、图、 色、影的综合效力,为学生创设了更为直观形象的学习情境,大大激发了 学生的求知兴趣。下面仅就利用计算机网络及多媒体设施辅助初中语文 教学,谈谈笔者的一些做法和体会。 一、 养眼、生趣 过去的语文教学方式一般是让学生感受“文本”、想象、分析归纳、 表述(口头、书面)、巩固练习。遇到那些具体介绍某一事物的文章时, 这种学法就显得很单调、枯燥,学生的学习状态也相当被动。现在有了 计算机网络及多媒体设施,情势就发生了很大改变。在学习看云识天 气一文时,笔者也分别去网上寻找课文中提到的各种云层的图片,一边 细致观察揣摩天象,一边了解它与气候之间的联系;学习古文山市时, 笔者寻来了海市蜃楼在城市、沙漠、海上形成的照片,引起了学生极大 的兴趣,他们开始研究它的形成,体会作者的丰富想象,进行生动描述;学 习化石吟时,笔者找到了十分珍贵的恐龙化石和远古时期的鱼化石 等图片,这些生动、逼真的图片调动了学生们的学习热情,唤醒了他们探 索的欲望,使许多课文的学习成为一个颇有意思的探究过程。 二、体验、感悟 多媒体设施介入课堂,也加快了课堂教学的进程,在各单元知识点强 化练习或复习时运用课件辅助教学,使课堂教学节奏紧凑,教学效率提高, 为 45 分钟“扩容”。如斑羚飞渡一课中最激动人心的场景:老斑羚 要用自己的身体为小斑羚做“踏板”,这是以牺牲生命为代价的飞渡,是 课文中最关键的情节,在组织学生阅读的基础上,笔者又从网上下载了用 Flash 制作的课件,用动画展示了斑羚飞渡这悲壮的一幕。小斑羚顺利 飞渡之时,正是老斑羚跌落深谷的那一刻,小斑羚连续不断的成功飞渡伴 随着老斑羚令人心碎的咩咩声,令学生们惋惜不已,他们的心灵为老斑羚 无私的牺牲精神所震撼,这种深入人心的效果是单纯用口头描述所无法 达到的。 三、情感、活力 在激发情感方面,多媒体教学设施也发挥着其独特的优势。如学习 安塞腰鼓一课时,连续播放粗犷豪放的演出画面,让学生看到了“一群茂腾腾的后生们,发狠了、忘情了、没命了的擂鼓狂舞”,感受黄土高 原上人们的旺盛活力,体会腰鼓的火爆热烈风格,引导他们倾听鼓声,学 生的情绪迅速高涨,再次朗诵课文,收到了很好的教学效果。在学习黄 河颂一课时,课前学生们搜集了许多有关黄河的知识、图片、诗歌、 传说等,课堂上学生眼望着汹涌澎湃的黄河,伴随着雄壮昂扬的旋律,高 声诵读,那一刻笔者感受到了语文课堂教学的无穷魅力,是多媒体教学设 施给语文课插上了“翅膀”,带着众多栩栩如生的形象,带着学子们一颗 颗求知的心,一起飞翔。 四、探究、拓展 研究性学习是指学生在教师的指导下,以类似 科学 研究的方式去 获取知识,并逐步形成能力的过程。如在进行语文综合活动戏曲大舞 台的教学过程中,先布置学生搜集资料,去网上、报刊上搜集,或采取 现场观察、采访有经验者等方式,探究什么是戏曲、戏曲在我国的形成、 有什么特色、有哪些著名剧目等。围绕着一个大主题“辐射”出来的许 多小问题展开专题性研究。计算机网络为学生开展这种研究性学习提供 了十分便利的条件。其一是网络资源的丰富性利于学生快捷地搜集信息; 其二是信息的多样性需要学生去判断、选择、归纳、整理,从中提取有 价值的信息。在探究中有意识地将学生的目光引向人生、引向 历史 、 引向生活、引向 自然 ,在探究中开阔视野,使语文课的学习有了更加厚 重的文化内涵。