二下第一单元二下第一单元识字识字 22第二课时教学设计第二课时教学设计备课时间备课时间 主备人主备人 李丽芳主主 备备 人人 所在单位所在单位 西上庄小学复备时间复备时间 辅备教师辅备教师 辅备教师辅备教师 所在单位所在单位 集备课题集备课题 识字 2课课 型型 新授 项项 目目 内内 容容 修改栏修改栏 教材内容分析教材内容分析本课采用“词串”的形式，围绕“桂林 山水”这一中心内容，安排了 12 个词语， 分成四组。第一组词语展现了桂林山水的全 貌；第二组词语生动地描绘了一幅富有民族 情调的画面；第三组词语介绍了三个著名风 景点；第四组词语着重描绘了漓江的景色。知知 识识 能能 力力 学会本课 3 个生字，正确、流利地朗读词语。过过 程程 方方 法法 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。教教 学学 目目 标标 情情 感感 态态 度度 价值观价值观 让学生感受桂林山水的美丽景色，激发孩子们的爱国情感。教学重点教学重点 了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学难点教学难点 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。教学策略和方法教学策略和方法先学后教 当堂训练教具教具 ppt（课件）（课件） 准准 备备 课时分配课时分配 2 课时教教 学学 环环 节节 一、板书课题一、板书课题这节课我们继续学习识字 2 。二、出示目标二、出示目标这节课的学习目标是：（略）我们明确了这节课的学习目标，大家有信心完成吗？三、第一次三、第一次“先学后教先学后教” （初读课文，扫除生字）（初读课文，扫除生字）自学指导（一）这节课，我们要通过比赛来达到目标，第一场比赛：给大家 3 分钟时间自由读第三、四行词语，要求：看清音节，读准字音。（一） 、先学学生自由读，扫除不认识的字。（二） 、后教指名读。多给后进生机会（要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真）指名纠错。 （交流记忆方法)四、第二次四、第二次“先学后教先学后教”自学指导（二）生字大家认识的那么快，真是了不起！我们现在用自己喜欢的方式再读课文第三、四行词语，比赛看谁能把课文读得既正确又流利。3 分钟后检测。（一） 、先学学生自由读词串。（二） 、后教学生根据图描述一下象鼻、骆驼的样子。竹筏：用竹、木等平摆着扎成的水上交通工具。鸬鹚：水鸟名，俗叫“鱼鹰” 。学生自由读词串象 鼻 骆 驼 笔 架 竹筏 鸬 鹚 画 廊五、第三次五、第三次“先学后教先学后教”自学指导（三）生字大家记得真快呀！接下来我们进行第三场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮，请认真观察“鼻、骆、驼、架、廊”这 5 个字，注意笔顺、笔画、间架结构，3 分钟后开始听写。出示：鼻、骆、驼、架、廊（一） 、先学1、生观察生字的结构，位置并说出笔顺、笔画。2、描红、练写3、指名上台写（二） 、后教骆 、驼 ：左右结构，左窄右宽。架：上下结构，上半部分要写紧凑，中间的横要写长一些。廊：注意笔顺，先写外面，再写里面。1、师生评议（对不对，好不好）2、师范写3、生再练写并组词4、默写生字六、当堂训练六、当堂训练1、选择合适的字填空。架 驾（ ）驶 笔（ ） （ ）势 劳（ ）峰 锋山（ ） 秀（ ） 刀（ ） 笔（ ）2、给下面的句子加标点。、暑假里 妈妈带我去桂林旅行、漓江的风景多么迷人、鹚的羽毛是黑色的吗板板 书书 设设 计计 识字 2碧水 秀峰 倒影队歌 榕树 壮乡象鼻 骆驼 笔架竹筏 鸬鹚 画廊课课 后后 反反 思思