英语系寒假社会实践报告_本系新闻_本系新闻_聊大东昌学院英语系 http:/en.lcudc.cn/ReadNews.asp?NewsID=512学院主页主任信箱加入收藏首 页 | 本系简介 | 本系新闻 | 专业培养 | 师资队伍 | 教学工作 | 学生园地 | 英语沙龙| 对外交流 当前位置: 网站首页 - 本系新闻 - 本系新闻 发表日期：2007 年 3 月 21 日 编辑：xiang 有 3325 位读者读过此文 【字体：大 中 小】英语系寒假社会实践报告2007 年英语系寒假社会实践材料寒假随着春天的脚步悄然逝去，新的一学年已开始。在寒假里英 语系根据院领导的要求，并结合自身特色开展了丰富多彩的社会实践活动。英语系寒假社会 实践活动遵循“以个人为主，灵活组队”的原则共同努力完成。第一小队由林莎莎带队开展 了“送温暖，献爱心”的志愿者服务。第二小队由翟宗鑫带队开展了“发挥专业特长，服务 社会强化自我”活动，深入调研，进行了职业生涯设计。第三小队由邵凯负责，开展了“感 恩父母，点亮真情”主题教育活动。第四小队由张鹏带队，开展了就业实践活动。第一小队实践报告活动时间：2007 年 2 月 8 日活动地点：即墨市汽车站活动内容：针对春运期间汽车站工作繁忙，客流量大的特点， 我们队开展“送温暖，献爱心”的活动。协助汽车站 春运期间工作，同时进行了春运调查。一 以客为主，服务全面在寒假期间，我们英语系社会实践第一小队在即墨市汽车站开展 了寒假社会实践活动，坚持“以客为主，服务全面”帮助来往旅客。我们将小队分为三组每组负责一项工作。一组林莎莎负责乘务员工作、负责检票以及乘客上下车。二组赵启超负责 卫生工作对汽车站进行清洁打扫。三组孙伟龙负责接待有行李的旅客，帮助旅客拎放行李。 三个人各司其职又相互帮助。一天工作下来常常是负责检票的嗓子沙哑，负责拎重的、打扫 卫生的又累的腰酸背痛，可是不管怎样我们队却从没放松过各自的要求再苦再累也要微笑迎 接照顾好每一位乘客。当送走乘客，听到他们由衷的称赞；望着他们远去的背影，我们是那 么的欣慰，又是那么的能体会到劳动的快乐。那种喜悦，那种劳累，那种滋味是非亲身参与 者所能体会的到的！我们感谢学校的培养、感谢有如此的机会，让我们亲身实践、让我们融 入社会、让我们学会很多。二春运调查，体会社会在寒假社会实践活动当中，我们不仅协助了汽车站的工作，而 且开展了春运调查，从而共加的了解社会、体味社会。在春运工作期间我们经过调查反映出来的问题有很多：1 票难买，难买票，买票难。由于春运期间来往旅 客过多导致票源紧张。2 有黑中介，高额票。某些中介谋图暴利用不正当手段购票再以高 价卖出，也导致了票源紧张，同时给广大旅客的出行带来不便。3 车站秩序混乱，汽车经常晚点。由于人流量过大，给车站的正常 秩序带来严重的干扰，也由于人流量过大车辆调配有限致使汽车晚点旅客滞留。4 天下有贼，小偷太多。秩序的混乱给不法分子以 可乘之机，给乘客的人身和财产带来威胁。我们队经过共同商量针对春运的实际情况，对策如下：1 从运输能力安排，对机动车辆的运用加强管理，运力调配及时， 对乘车误班误点时，与站方协调尽可能处理好。2 坚持以客为主提高服务质量，加强售票管理，如 实做好售票记录。3 安全工作到位加派人手以及安装电子设备确保春 运期间安全畅通。4 加强高速公路的养护，进行路况调查确保道路的安全畅通。第二小队实践报告应学院团委对我们大学生假期社会实践的要求，我系成立了社会 实践小队，队长由翟宗鑫担任，在家乡开展义务服务活动，副队长刘露露带领邢丽娜、高飞 飞在家乡淄博开展社会实践。我们小队的社会实践课题为“发挥专业特长，服务社会强化自我” 。作为英语学习者，毕业后教师不失为我们考虑的一个很好的职业选择，又考虑到英语教师社会需求量大，我们结合自身实际情况，分别利用自身专业技能，在寒假参与社会实践，既 服务社会又锻炼自我，可谓达到“双赢”的效果。小队队长翟宗鑫的实践地点在东营，其实践内容是义务为四个进 入希望英语大赛东营赛区决赛的小学生进行决赛之前的辅导，为期两周。参加辅导的均为四 年级小学生，分别是苏才森、于小倩、刘亚楠、陈文文。辅导地点在翟宗鑫姑姑家的客厅。 每天上午 8：30-11：00，下午 2：30-5：00 为辅导时间，其间各有半小时休息时间。在辅导过程中，翟宗鑫洞察小学生的心理特点，采取新颖的 教学方式，给每个学生起一英文名字：James 、Sara、 Ceci、 Mary，以提高其学习兴趣，并采取积分奖惩制度来调动他们上课 积极性，按积分排名进行物质奖励（奖品为小学生学习用品） 。义务辅导进行地很顺利，不仅在知识上给予他们很大的扩充，在 发音、演讲中表情、动作等细节上也义务给他们做了指导，并帮他们完成了三篇演讲稿。副队长刘露露也响应号召，联系到家乡淄博市高青县蓓蕾幼儿园， 与院长沟通并达成协议，由蓓蕾幼儿园提供教学场地及教学工具，我方提供教育人员，即刘 露露、邢丽娜、高飞飞三名英语专业学习者，在幼儿园进行为期 20 天的寒假义务辅导。小队队员们首先进行的是听课学习，在咨深英语教师的课堂上听 课，以获取有价值的教学方法和教学经验。通过两天的听课学习，学到了不少在学校书本上 学不到的实践知识。在接下来的 20 天中，小队队员积极备课，备课后请正规教师参 与指导，开始对幼儿园大班的小朋友授课。从简单的单词教起，逐步过度到简单句子的会话 上。幼儿园的小朋友相对来说纪律性较差，在我们的教学过程中遇到 了很多从来没有想到过的问题，比如有的孩子课间洗手弄湿衣服影响上课，任性的孩子在课 堂上哭闹等。考虑到这一点，我们及时与幼儿园老师沟通，学到了一系列解决问题的好方法， 比如用“比一比看一看”的方法，在教学中多说几句“比一比谁做的最好，谁学的最快，看 看谁是好孩子” 。这样就会激发孩子们的学习欲，明白是非，争做好学生。由于我们义务授课实践活动的展开，缩短了幼儿园的寒假假期， 使幼儿园的正式教师得到休息，又为家长减轻了看孩子的时间负担，是家长们安心忙于工作。 所以，我们的活动得到幼儿园院长和家长们的好评。实践时间是短暂的，但我们小队每个队员的收获都是无穷的，我 们不仅帮助了社区的孩子们提高了学习成绩，在某中程度上也是服务了社会。并且在活动中 我们用上了专业技能，可谓“学以致用” 。在此过程中，锻炼了我们自己处理问题的能力， 学会用不同的思维，从不同的角度去解决各种难题，对我们以后的社会生活带来了不少帮助， 可谓受益非浅！第三小队实践报告活动主题：感恩活动时间：2007 年 3 月 3 日活动地点：济宁市实验中学活动团体：聊城大学东昌学院英语系四分队活动方式：（1）感恩调查问卷（2）感恩父母主题班会（3）感恩宣传材料（4）感恩签字活动以下为感恩调查问卷内容：1 爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点下班？晚上几点下班？2 下班回家后，还要为你做些什么？3 爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？4 爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？ 12 你知道父母的健康状况吗？ 通过对以上问题的回答回答中，可以归结为：知道父母日常工作 时间占 85%；知道父母工资花消比例占 70%；知道父母生日时间占 60%；与父母能经常沟通 占 40%；知道父母健康状况占 75%。从这个统计中，我们可以发现我们对父母的付出和家长 对我们的付出比较起来是多么微不足道啊！我们的家长，为了我们能接受好的教育，省吃俭 用，到教育条件好的地方买房；只要听到对孩子有益的书籍、营养品，家长们毫不犹豫的掏 钱，这就是我们的家长。但有时候我们却会为了家长的几句话而愤愤不满。当我们逐渐长大 时，我们总觉的和家长有很大的代沟，在家里和父母说不了几句话。有的家长有时候会说： 孩子大了，现在问他学校里的事，老觉得我们烦，话也说不上几句。儿每当这时，家长的脸 上充满了落寞的神情。当我们自己成为一个家长后，会能体会到这种心情，孩子是自己生命 中最重要的一部分，总想知道他生活中的点点滴滴。当孩子开心时，可以一起分享，当孩子 遇到挫折时，能帮他一起克服。现在我们有时仅仅因为一些自以为是的想法，而忽视了父母 所受到的伤害，那是多么的不应该。在济宁市实验中学高二（1）班，以班会形式来进行实践活动。 在班会当中，学生纷纷表达自己的心声，道出自己对父母的真心话。随着班会的进行，班内 的气氛也被推往一个又一个高潮。在学生们自己的讲述中，可以发现自己对父母是那么的不 了解，父母为了自己的学习、生活付出了多大的代价，而自己又是或将来如何老报答。在班 会上，也聆听到了许多学生的心声。那些面对父母又说不出来的真心话，深深感染了我和在 座的同学门。感受父母之爱，是工作后父母点点滴滴的父爱。生活中遇到不顺时，父母总是 和风细雨的劝慰自己，点化自己；工作学习中遇到烦恼时，父母以极大的耐心开导我们，指 点我们；身体不好时，又是父母会心的关爱与问候。母亲忙碌的身影，父亲慈爱的叮咛 是那样简单、朴香醇！本次社会实践活动主题是为了感谢父母，刚刚过去的星期天是元 宵节，那天，我首先想到的就是感恩父母，因为有了父母才有了我们，才使我们有机会在这 五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖。是他们给了我们生命，给了我们无微不至的关怀。儿女 有了快乐，最为之开心的是父母，儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。因此，不管父母 的社会地位，知识水平以及其他素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。为了使本次社会时间活动得到良好的效果，制作了“感恩的心， 感恩父母”宣传条幅，班会结束后，该班同学纷纷到条幅前郑重地签上了自己的名字，感受 那分真实的感觉。亲爱的朋友，让我们带着一颗感恩的心去回报父母吧！一生一世 牢记父母的恩情！我爱我的父母，愿普天下的孩子都能爱自己的父母！亲爱的朋友，让我们 一起深情的对自己的父母说：“爸，妈，我爱你们！”第四小队实践报告为了响应聊城大学东昌学院的寒假社会实践活动的号召，我 们特成立了社会实践小组，我们这次社会实践的课题是就业。二月一号，我们小组在柳园路上拉起横幅，并复印 70 份关于 就业问题的材料在路上对行人进行了分发并对行人对就业所产生的问题进行了解答。面对就业，大学生的心理是复杂多变的。通过几年大学生活，同 学们在知识、能力与人格方面有了积极的显著发展，有着强烈的就业意愿和积极的就业动机， 为能尽快自己的人生价值而感到由衷的欢欣；而就业岗位和就业方式的多样化也为大学生就 业提供了更多的机遇和更大的自由度，许多大学生都摩拳擦掌，跃跃欲试，准备在所学专业 领域一展身手。但是在就业过程中，又难免出现种种心理矛盾、心理误区和心理障碍。我们 就大学生在就业方面所产生的问题归为以下几个方面：一、 大学生就业的一般心理问题 大学生群体是个体由青年期到成年期成长过程中一个特殊的群 体。集多种特殊性于一身，具有处于“第二次心理断乳期” 、 “边缘人”地位，处于“心理延 续尝负期” ，多重价值观、人格的再构成等心理内在原因；同时存在着环境中诱发因素的作 用，使得大学生的心理健康状况比个体一生中的其他阶段人群及处于这一时期的其他群体明 显要低。一般的观点认为“大学生就业期的心理问题主要有挫折心理、从众心理、嫉妒心理、 羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依赖心理等” ，及其他心理如注重实惠、坐享其成的 心态、过分强调自我价值等等。为了帮助广大毕业生同学更好地认识这些问题，为就业做好 心理准备和心理调适，我们首先从以下几个方面来看看大学生就业时一般存在哪些心理问题。（一）就业心理压力与焦虑 当前激烈的就业竞争环境使就业问题给大学生带来了较大的心 理压力，而且这种压力在各年级学生都存在。清华大学 2000 年的调查显示，个人前途与就业已成为大学生心理压力中最大的因素，而且压力有随着