1教师招聘考试试题及答案教师招聘考试试题及答案一、单选题1、2011 年真题 我国学校教育始于( )A奴隶社会初期 B奴隶社会末期 C原始社会末期 D封建社会中期 2、教育发展水平的最终决定性因素是( )。 A.政治制度 B.生产关系 C.经济基础 D.生产力水平3、生产力发展水平决定着( )A.教育的领导权 B.受教育的权利 C.教育目的的性质 D.教育结构的变化4、我国古代教育家荀子说“蘕生麻中.不扶自直，白沙在涅，与之俱黑” ，这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用？ ( ) A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性5、确定教育目的的客观依据是（ ）A.制定教育目的者的哲学观念 B.制定教育目的者的人性假设C.制定教育目的者的理想人格 D.特定的社会政治、经济、文化背景6、2011 年真题当代中国教育的导向思想是( )。A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育7、2010 年真题从根本上说，良好的师生关系首先取决于（ ） 。A.学校 B.家长 C.学生 D.教师 28、目的游离评价模式主张( )。 A.评价应关注非预期的结果 B评价的重点放在课程 计划实际的结果上C.应着重关注课程计划满足目标的程度 D.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度E.评价的重点是课程计划预期的结果13、2010 年真题 在构成思想品德的四个基本要素中， （ ）是关键。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为14、2010 年真题文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（ ） A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯 15、班级管理的几种模式包括( )。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理二、填空题 1、教育学是以研究_为对象的一门社会社会科学。 2、捷克民主主义教育家_所著的_标志着教育学成为一门独立的学科。 3、美国行为主义心理学家_提出_，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。 4、科学教育是以传授_，培养_为主的教育。 35、师生在教育内容的教学上构成（ ）关系，在社会道德上是相互促进关系。6、_年通过的“_”学制、基本参照美国国的学制，通常又称“六、三、三六、三、三”学制， 这是旧中国使用时间最长的学制。 7、思想品德教育过程是培养学生 _、_、_、_ 统一的发展过程。 8、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好_、_ 和 _ 等三方面的工作。 三、简单题 1、学校的基本功能是什么？为了实现这一功能，学校应该具备哪些条件？2、原始社会的教育特征是什么？3、学校是一种什么样的社会组织？4、我国教育目的的理论基础是什么？四、论述题 1、教师考核应当遵循哪些原则？4五、案例分析题 1、案例一次关于作业的讨论 一次，我正在布置作业：“每个生字写 5 遍” 。就听有个同 学小声说：“都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上， 我提出了“教师怎样留作业？”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写， 但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过 一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿 意做的一件乐事，再也不是苦差事了。 问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自 主学习。 参考答案一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性 格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时， 有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础，扩充某方面知识和发展某方面能力的计划、 调整、优化已有的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修正和 调整学习目标。 21.案例“差生”的成绩 我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦 过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天 还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考 好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎 我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧？”听 了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？ 问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现 行课程评价存在哪些主要问题？ 1 参考解答 一、单选题1 1、 【育萃专家解析育萃专家解析】A。中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现了“国学”和“乡学” ，这就是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。2 2、 【育萃专家解析育萃专家解析】D。 3 3、 【育萃专家解析育萃专家解析】D。4 4、 【育萃专家解析育萃专家解析】 B。5 5、 【育萃专家解析育萃专家解析】D。56 6、 【育萃专家解析育萃专家解析】 B。7 7、 【育萃专家解析育萃专家解析】D。教师处于教育和教学的主导地位。8 8、 【育萃专家解析育萃专家解析】 ABD。9 9、 【育萃专家解析育萃专家解析】 D。1010、 【育萃专家解析育萃专家解析】B。领会知识是教学的中心环节，其中包括感知教材和理解教材，理解教 材是教学的重中之重。 1111、 【育萃专家解析育萃专家解析】D。不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。 1212、 【育萃专家解析育萃专家解析】ABD。由教学基本程序部分可知。1313、 【育萃专家解析育萃专家解析】 D。知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。其中， “知”是基础， “行”是关键。1414、 【育萃专家解析育萃专家解析】 D。1515、 【育萃专家解析育萃专家解析】 ABCE。 二、填空题 1 1、教育现象揭示教育规律、教育现象揭示教育规律 2、答案：夸美纽斯 大教学论 3、答案：华生 环境决定论 4、答案：科学知识 科学精神 5 5、 【育萃专家解析育萃专家解析】授受 6、 壬戌 7、 知、情、意、行 8、钻研教材、了解学生 三、简单题 1、学校的基本功能是利用一定的教育教学设施和选定的教育内容实施教育教学活动，培养社 会所需要的合格人才。 学校应具备下列基本条件：1、有与学生数量相适应的校舍、场地及其基本教学设施；2、又符 合法律规定要求的，按编制标准配备的教师队伍；3、有按规定标准配备的教学仪器、图书资 料和文娱、体育、卫生器材。 2、教育主要处于原始的平等状态，没有专门的教育机构和专职的教育人员，教育与生产劳动 紧密结合，内容简单，只有与日常生活密切联系的劳动知识，没有阶级性。3、学校是一种执行公共职能的社会组织，有别于企业、事业单位、社会团体、国家机关等其 他社会组织，具有独特的组织特点。其公益性特点表现在：任何组织和个人不得以营利为目的 举办学校及其他教育机构，教育必须与宗教衽分离。 4 4、 【育萃专家解析育萃专家解析】马克思主义关于人的全面发展学说6四、论述题 1、客观性原则、公正性原则和准确性原则 五、案例分析题 1、参考答案 1、评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的 功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映 出来的自身发展中存在的问题。 2、过分关注活动的结果。 （如学生成绩、教师业绩、学校 升学率等）忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动 的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。 3、评价主体单一，基本上没有形成 学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评 价主体多源，多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。 4、评价标准机械、单一，过于强调 共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。 5、评价内容片 面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中体现和忽视，或者缺乏有效的评价工具 和方法。 6、评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价 方法不够重视。 7、忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到 充分发挥。 8、评价对象基本处于被动地被检查，被评判的地位、自尊心、自信心得不到很 好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕，恐惧、逃避的态度， 甚至出现欺骗，弄虚作假的行为。