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生活中的百分数教学设计青峰小学 代明军教学目标:教学目标:1.能发现生活中有关百分数的问题,加深对百分数意义的理解,感受百分数在生活中的应用,掌握有关百分数应用题的解答方法。2.使学生经历一个整理信息、利用信息的过程,学到综合运用信息、统筹兼顾、优化组合的本领,培养学生的合作意识,提高分析问题、解决问题的能力。3.培养学生把数学知识和生活实际相联系,使学生体会数学就在身边,让学生养成爱护周围环境的习惯,并且获得成功解决问题的喜悦,增强学好数学的信心。教学重点:教学重点:加深对百分数意义的理解,正确解决有关百分数的实际问题。教具准备:教具准备:课件、实物投影。课前准备:课前准备:请学生课外调查、收集有关百分数的资料。教学过程:教学过程:一、创设情境,揭示课题。一、创设情境,揭示课题。1.学生汇报收集有关食品、营养、健康等方面有关百分数的资料情况。2.学生汇报,师揭示课题:生活中的百分数。二、调查统计,体验感悟。二、调查统计,体验感悟。1.统计全班今天喝牛奶的情况,学生举手并统计,教师板书问题数据。2.让学生根据数字自由提问题:教师选择两个百分数的问题作为题目要求学生解答。 (课件出示)3.学生计算: (1)没有喝牛奶的占全班的百分之几?(2)没有喝牛奶的比喝牛奶的同学多百分之几?(学生说算理并汇报计算结果。)4.让学生对没有喝牛奶的同学提建议。三、联系实际,解决问题。三、联系实际,解决问题。1.教师请三个肥胖的同学到讲台前,学生回答:他们三个的共同特征是什么?(肥胖)2.课件展示收集的一段有关肥胖的资料:(文字加录音)“小胖墩小胖墩”问题令人忧问题令人忧我国有 1.3 亿儿童,肥胖儿童已经占儿童总数的 10,并且以每年 8的速度递增;青少年肥胖率东北地区最高,为 13.2,华东地区次之,为12.2,中南地区最低,为 10.4。专家指出,由于小胖墩日益增多,而给儿童带来的健康问题令人担忧。(1)看到这段资料,你们想到哪些问题?怎样解答?学生小组合作讨论解答,并汇报交流。教师点评。(2)第二段资料的探讨:小胖去年 10 岁,去年初体重 60 千克,由于他很懒,不喜欢锻炼身体,年底时体重达到 66 千克。去年年底他的体重比去年年初增加了百分之几?学生解答。学生解答后把题目改为如下问题:小胖减肥:小胖减肥:小胖去年 10 岁,去年初体重 60 千克,去年底体重增加了 10,今年经过减肥锻炼,体重减轻了 10。(1)看到这段资料后,你又想到什么问题?(2)教师对学生的回答进行点评。(3)让学生对小胖提点建议。四、自主探索,合作交流。四、自主探索,合作交流。师课件出示:我当小小采购员:我当小小采购员:任务:为自己家(4 口人)采购一天所需牛奶,每人按 500 毫升计算。蒙牛牛奶:1000 毫升:每盒 6 元, 250 毫升:每盒 1.6 元。促销活动:万家福商场: 250 毫升 八五折出售大润发超市: 1000 毫升 八折出售哈维斯超市: 250 毫升 买 4 送 1学生小组合作解答,小组汇报后可以辩论,教师点评。五、深化延伸,拓展应用。五、深化延伸,拓展应用。我当小老板(课件出示)我当小老板(课件出示)百利批发部库存 200 箱蒙牛牛奶,进价每箱 32 元,售价每箱 40 元,已售出 50。现决定调整经营项目,如果你是批发部老板,剩下的怎么办?(1)学生小组策划,并汇报交流。(2)教师针对学生提出的方案进行点评。(3)大家当了一会儿小老板,有什么感想和想法?学生自由回答。六、总结评价,反思提高六、总结评价,反思提高学生谈感想,师生共同评价
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