教学要求1.会认、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会鲜花给人们带来的美好感受。3.培养学生热爱自然,懂得给人以美就是最好的礼物。重点难点1.正确认读、书写本课的生字,通过朗读,体会春天的美好。2. 体会春天鲜花的美好,弄懂为什么说“花籽是多么美好的礼物”。教学课时两课时。13 开满鲜花的小路作者:林颂英邮(yu)递(d)员黄狗在门口喊:“鼹(yn)鼠(sh)先生”“您的包裹(u)单!”2句导读:从“先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌。段导读:鼹鼠收到包裹单。原来,长颈(jn)鹿大叔给鼹鼠先生寄(j)来了一个包裹。段导读:长颈鹿给鼹鼠寄来包裹。鼹鼠先生赶紧3骑(q)着摩托车,到邮局(j)去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆(du)小颗粒(l),可认不出是什么东西。句导读:“赶紧”说明鼹鼠先生很想知道包裹里是1 字词导读 2 包裹:由邮局寄送的包件包。3 赶紧:抓紧时机从速进行。什么,然而打开后他却认不出来,为下文去松鼠太太家做好了铺垫。段导读:鼹鼠不认识包裹里的东西。第一部分(第 13 自然段):鼹鼠收到了长颈鹿大叔寄来的包裹,却认不出里面是什么东西。鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?”段导读:鼹鼠向松鼠太太请教包裹里是什么东西。松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破(p)了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊(o)丧(sn)。4句导读:“懊丧”一词写出了鼹鼠先生心中的懊恼:我怎么就把东西都漏在路上了?段导读:包裹里什么也没有。第二部分(第 45 自然段):写鼹鼠先生来到松鼠太太家,打开包裹里面却什么也没有了。 春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(),通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。句导读:“一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化,为松鼠太太发现长颈鹿先生包裹的秘密做好了铺垫。21 教育名师原创作品第三部分(第 6 自然段):鼹鼠看到一条开满鲜花的小路,很惊喜。鼹鼠先生路过刺猬(wi)太太家,正巧(qio),刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚(xun)丽多彩的鲜花,她惊奇地5说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”句导读:从“绚丽多彩”“惊奇”可见刺猬太太家门前的鲜花色彩灿烂美丽,她又惊又喜!段导读:刺猬太太看到门前的鲜花很高兴。4 懊丧:懊恼沮丧。5 绚丽多彩:形容色彩华丽。惊奇:惊讶奇怪。鼹鼠先生回答:“我不知道!”段导读:鼹鼠不知道是怎么回事。鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看见门前开着一大片五颜六色6的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”句导读:“五颜六色”“奇怪”写出了狐狸太太家门前的鲜花各色各样,她很惊喜。段导读:狐狸太太看到门前的鲜花很高兴。鼹鼠先生回答:“我不知道!”段导读:鼹鼠不知道怎么回事。鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇(c)簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 句导读:“花朵簇簇”“快活”“蹦啊跳啊”描写出了美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。第四部分(第 711 自然段):写刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口开满鲜花,都高兴极了。松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽(z)。这是多么美好的礼(l)物啊!”7第五部分(第 12 自然段):松鼠太太说出了其中的秘密,去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是花籽。1. 能正确、流利地朗读课文。2. 认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。6 五颜六色:形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。7 礼物:为了表示尊重或庆贺而赠送的物品,泛指赠送的物品。3.初步了解课文大意、故事大意。生字卡片,多媒体课件,学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。一 激趣导入,积累词语1.生活中有各种各样的小路,你喜欢什么样的小路呢?(学生回答)(出示开满鲜花的小路图片,问学生)看了这幅图片,你觉得这条小路怎么样?生:美。如果在我们生活的院子周围,也有这样一条小路,一到春天,鲜花盛开,芳香四溢,大家喜欢吗?今天,我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路!(板书课文题目) 2.范读课文,请同学们边听边完成:(1)标出自然段的序号。(2)用自己平时喜欢的符号画出生字新词,把读不准的字做上记号。(3)画出文中有哪些人物,想一想他们都做了什么事。二 初读课文,自主识字1. 自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。2.检查认读生字的情况。(1)出示生字词,学生认读。(自读、指名读、开火车读)指导:“漏”的声母是 l,是边音,不要读成了 n 。“绚”的韵母是 uan,中间的介母是 。“懊”是零声母,直接读成 o。“黄”字的韵母是 uang,中间的介母是 u 不是 。(2)合作交流识字方法。熟字加偏旁识字:员(口+贝) 原(厂+白+小) 邮(由+阝)联系生活经验,结合动作演示识字:联系平时知道的“教育局”“民政局”“公安局”来认识“局”字。用比较形近字的方法来识字:递(传递) (快递)第(第一) (府第)弟(弟弟) (兄弟)结合图片识字:车、黄。(3)结合学生生活经验,理解“叔”“礼”“黄”等字的意思。3.出示句子,巩固识字。 (1)邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,您的包裹单!”(2)原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。(3)看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。(4)“我冬季,去年长颈鹿寄给你的是花籽,这是多么美好的礼物啊!”三 朗读课文,感悟积累1.读课文,思考:课文中有几个人物?他们是怎样的关系?长颈鹿大叔 寄礼物给鼹鼠先生黄狗 邮递员 送包裹给鼹鼠先生鼹鼠先生 拿包裹 请松鼠太太看是什么东西松鼠太太 鼹鼠先生到松鼠太太家做客 发现小路开满了鲜花刺猬太太 出门,看到自己家门前也有绚丽多彩的花狐狸太太 走出门,同样看到家门前有五颜六色的花2.分角色朗读,说说课文讲了一件什么事。(1)分角色朗读。朗读指导:本文是一篇童话故事,不同的人要用不同的腔调来读。例如:黄狗、鼹鼠、长颈鹿这几个人物是男性,读的时候声调低沉一点,就像是爸爸的声音。松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太都是女性,读的时候声调尖一些,就像妈妈的声音。这样,听起来仿佛真的一样。(2)汇报交流课文讲了一件什么事。课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽,鼹鼠先生拿包裹时不小心把包裹弄破了,结果,花籽沿路撒落。第二年春天,这些花籽长成了一片片绚丽多彩的花,大家都认为这是最美丽的礼物。四 发挥想像,讲述故事借助课文的图画讲述这个故事。 1.提示:讲述这个故事的时候,要先弄明白课文中有哪几个人物,他们分别做了什么事。2.讲故事的时候,还可以发挥自己的想像,把故事讲得更具体、生动。3.学生讲故事。 4.选择讲得好的在班上交流。1.本文是一篇童话故事,学生对故事都非常感兴趣,在教学过程中,先让学生找出故事中的人物,以及他们是怎么联系在一起的,这样,就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的主要内容,讲起这个故事来也就容易多了。2.这个故事中间是留有悬念的,当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时,因为包裹破了,里面空空的,什么也没有。到底是什么礼物呢?课文在这里没有说出来,学生在讲述这个故事时,提醒学生学会卖关子,这样,能够引起读者的阅读兴趣。1.指导学生深入探究“美好的礼物”是什么,联系生活实际谈谈有哪些美好的礼物,从而受到“赠人玫瑰,手有余香”的思想教育。2.正确书写要求会写的生字,积累与生字有关的词语。多媒体课件。一 温习导入1.同学们,请大家将课文有感情地朗读一遍,想一想,课文讲了一件什么事?仿照下面的句子说一说。课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽,鼹鼠先生拿包裹时不小心把包裹弄破了,结果,花籽沿路撒落。第二年春天,这些花籽长成了一片片绚丽多彩的花,大家都认为这是最美丽的礼物。【版权所有：21 教育】2.填空。长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹, 鼹鼠先生拿回来的包裹却什么也没有,原来包裹破了,东西都漏在来时的路上,春天来了松鼠太太、刺猬太太、小狐狸太太的门前都开出了美丽的花朵,原来长颈鹿寄来的是花籽,松鼠太太说这是美好的礼物。二 拓展创新1.回顾课文内容,同学们想一想,生活中还有哪些美好的礼物?学生回答。老师及时引导,并不是很贵重、很值钱的礼物就是美好的礼物。示例:给人一句赞美(称赞、表扬)。给人及时帮助(让座、借文具、做贺卡)。总结:生活中,最好的礼物就是给人以帮助,快乐与大家分享。给别人带来快乐的、美的享受的东西都是美好的礼物。2. 同学们晒一晒你最好的礼物。国际三八妇女节马上到了,你打算给妈妈送一件什么礼物呢?画一画,你的礼物。说一说,你的礼物。写一写,你的礼物。学生汇报。 三 指导书写1.出示要求会写的范字“邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼”。 2.引导学生发现这些字结构上的特点。“邮”“礼”“叔”都是左右结构的字。“员”是上下结构的字。“原”“递”“局”是半包围结构的字。3.仔细观察,学生互相提醒写字时值得注意的地方。4.教师范写,重点指导。礼:左边是示字旁,不是衣字旁。只有一点,不要多写一点。员:“贝”的最后一笔是点,不要写成了弯钩。车:“车”字第二笔是撇折,是一笔完成的,不要写成两笔。黄:是上下结构的字,上面不是草字头,比草字头多一横。5.学生练写,老师巡视指导。6.同桌评议,修改不足。四 总结人们都说,赠人玫瑰,手有余香。在这条开满鲜花的小路上,我们不但看到了春天最艳丽的景色,也看到了撇落的花籽给大家带来的美好感受。希望大家在生活中,也送出你最好的礼物吧,它不是金钱,却比金钱更贵重!花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的,结果,开出的鲜花大家一起享受,正是这种无私的、具有奉献意义的花,才会有课文末尾“多么美好的礼物”。这正是文章的中心所在。在教学中,为了挖掘这个意义,让学生联系生活实际,晒一晒生活中的“美好的礼物”,加深学生对文章的理解。3 开满鲜花的小路赠人玫瑰 手有余香1.根据拼音写词语。yun li(原 来) d sh(大 叔) z xn ch(自 行 车) yu d yun(邮 递 员)2.给下面的字加上一部分,变成一个新字,并组一个词语。弟-(递)-(传递) 由-(邮)-(邮局)3.填一填(不重复)。一(个)包裹 一(堆)小颗粒 一(片)鲜花一(条)小路 一(件)礼物 一(朵)鲜花4.读了本文后,你打算给你身边的人送个礼物吗?如果想送个礼物,你将会送什么?请把你的想法写在下面。提示:所给礼物要能够给大家带来好处。1.作者介绍林颂英,一九三年三月生于上海。著名童话作家,上海作家协会会员。十六岁时因病致残,五十余年来为儿童文学默默耕耘,著有二百多万字的作品。出版少儿读物城堡上的一尊大炮林颂英科普童话选等几十种。其中外文出版社、海豚出版社已将雄鸡大叔 动物园绿色王国吃大王等多种图书译成英、法、西、德、日、葡萄牙、阿拉伯等文字在国外发行,获得了极大赞誉。其中像谁获北京庆祝建国三十五周年文艺作品二等奖,森林里的红房子获北京日报“小苗”儿童文学征文奖三等奖,窗下的风铃获上海作家协会孩子文学奖等,共获得各种奖项几十个。2.开满鲜花的小路教学精彩片段朗读指导(1)大家读课文,在课文中找出下面的句子:刺猬太太:这是谁在我家门前种的花?多美啊!狐狸太太:这是谁在我家门前种的花?真美啊!松鼠太太:这是多么美好的礼物啊!(2)学生试着朗读。(3)老师范读。(4)理解朗读。指导:这几个句子末尾都是“!”(感叹号),大家在朗读的时候一定要读出感叹的语气。第一个句子,刺猬太太没想到有这么一大片绚丽的鲜花,她觉得很惊奇,所以在读的时候,要把惊讶的语气读出来。狐狸太太也觉得奇怪,“真”字要重读,读出对花的赞叹