肥城市第三中学高二语语文文学案垓下之战使用时间 2013 年 5 月 17 日制作人：韩书莹 审核人：郭勇 郭启超 刘华 赵芳垓下之战4-6 自然段学习目标：1、掌握重点实词“绐” “王” “亡” “东” “西” “死”及状语后置、省略、 定语后置句式的翻译。 2、品味语言和细节描写，感知项羽的悲剧英雄形象。使用说明：1、利用早读时间再读课文，熟悉文本。 2、利用 20 分钟的时间依据课本及“优化方案”完成学案中的“回顾预 习” “自主合作探究”中的题目。不要只抄答案，要会分析。 3、利用 10 分钟的时间，小组组长组织探讨，小组内解决所做题目的疑 惑点。小组内解决不了的写在我的疑惑栏中。 4、利用 10 分钟的时间，初步思索“反思提升”中的问题，以备课上讨 论。回顾预习简述项羽在“别姬”后的表现，简要分析其性格特点。自主合作探究 1、大声朗读文章 4-6 自然段，准确断句、正音。 2、指出句子中的通假字 乃持项王头视鲁 3、解释古今异义 期山东为三处 地方千里 吾知公长者 4、解释常见实词 田父绐曰 期山东为三处 项王身亦被十余创 顾见汉骑司马吕马童 4、词类活用 于是项王乃欲东渡乌江 项王乃复引兵而东 学习指导即时感悟明确学习目标，才能在学习中做到有 的放矢。注重平时的整理与积累。肥城市第三中学高二语语文文学案垓下之战使用时间 2013 年 5 月 17 日制作人：韩书莹 审核人：郭勇 郭启超 刘华 赵芳且籍与江东子弟八千人渡江而西 亦足王也 马童面之 令诸君知天亡我 纵江东父兄怜而王我 5、特殊句式 此天亡楚之时也 然今卒困于此 我何渡为 我的疑惑：当堂达标：把握句式特点和重点词语，翻译下列句子 1、然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。 2、于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人。3、 “天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人 还。4、纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心？ ”5、吾闻汉购我头千金，邑万户。6、独籍所杀汉军数百人，项王身亦被十余创。总结提升：重读课文 46 段，说说文章的笔墨集中在楚军尤其是项羽身上，这样 写的效果好在何处。 （回答时，先读你找的相关语句，然后进行评点。 ）翻译是考查文言知识的最好形式。肥城市第三中学高二语语文文学案垓下之战使用时间 2013 年 5 月 17 日制作人：韩书莹 审核人：郭勇 郭启超 刘华 赵芳拓展延伸1、赏析 人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江，虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而 慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧 桑。 2、赏析项羽的垓下歌与刘邦大风歌 垓下歌 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！大风歌 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！