学生良好行学生良好行为习惯为习惯养成教育的研究养成教育的研究 课题提出的背景及研究意义1、养成教育是道德教育的基本内容，是道德形成的重要标志。为了进一步推进以德治国方略的落实，2001 年 10 月，中共中央颁布了公民道德建设实施纲要。2004 年 2 月 26 日中共中央又颁布了中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，意见中加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，推进以德治国，落实建议精神必然要求改进和加强少年儿童的道德教育。帮助广大少年儿童养成良好的行为习惯，既是少年儿童道德教育的基本内容，也是少年儿童道德教育的重要目标和道德形成的重要标志。2、养成教育对人的一生产生有益的影响。养成教育是对学生进行道德品质和行为习惯的教育，也是为他们将来走向社会后做什么样的人和怎样做人的教育。青少年要想成才，使人生有价值，首先要学会做怎样的人并养成良好的行为习惯。青少年正处于长身体、长知识的关键时期，对他们予以积极的、正确的、全面的教育导向，抓住这一最佳时期，重视并长期坚持养成教育，会对他们一生产生有益的影响。3、养成教育在国内国外受到关注。 在国外，有关养成教育的研究已相当成熟，产生了一些影响广泛的理论成果。但这些已有研究基本侧重于儿童道德发展和形成的一般理论研究方面，对儿童具体道德行为的养成的研究还是不够的。总的来说，对儿童道德发展和形成过程中“行”的研究比较少，往往注重“知、情、意”这几方面的研究。但是，“知、情、意、行”是一个统一的整体和过程，而且“知、情、意”最终都要落实在“行”上。近年来，从行为习惯入手来研究少年儿童的道德教育也开始受到国内学术界的关注。本课题研究拟在已有研究的基础上，对行为习惯的一般理论和具体实施策略做进一步的理论总结和实践研究，来探索少年儿童良好行为习惯养成的原理、方法和途径，为我校德育以及家庭教育提供新观念和新思想。已有的研究情况1、2004 年新的守则规范颁布后，我校率先把守则规范的内容编成系列拍手歌，结合开展“人人会唱拍手歌”活动，让学生在课前、课后自由吟诵。在节奏欢快的活动中，学生们别出心裁，以自己喜闻乐见的“飞行棋”为雏形，结合守则、规范，设计制作并最终形成了守则、规范学习棋系列，教育局于同年 11 月份在我校召开了全县德育工作现场会，隆重介绍了我校在学生行为习惯养成教育上所取得的成效，福建电视台、海峡都市报等媒体都进行了报道。2、我校一贯重视学生环保行为习惯的培养，通过组织学生开展主题作画、专题科幻画，举办环保科普讲座，开展“我是环保小卫士”、“从小爱科学”主题班队会等活动提高学生的环保意识，从 2004 年至 2008 年，我校组织环保小卫士先后开展了“德化县城关垃圾处理调查活动”、“ 德化城区污水的综合处理调查活动”、“龙门滩库区重要水源地水土保持生态建设调查活动”和“省道 206 线水土保持调查活动”，开展活动时所撰写的环保小调查、小论文以及水土保持知识竞赛 20几人次在市、县级获奖。研究的理论依据主要将马克思关于人的全面发展的学说、中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见、公民道德建设实施纲要和整体构建学校德育体系总论以及教育学、心理学等相关教育科学理论为本课题重要的理论依据。研究内容或包含的子课题1、 中小学生守则、小学生日常行为规范与班级工作量化考评研究；2、 校园环境与学生文明素质的培养；3、 小学生礼仪教育研究；4、 感恩教育的研究与实践；5、培养学生环保习惯的研究。