分数的再认识学案次营中心学校 魏巧梅学学习习目目标标： ：结合具体情境，体会“整体”与“部分”的关系。学学习习重点：重点：体会一个分数对应的整体不同，它所对应的具体数量也不同。学学习难习难点：点：体会“整体”与“部分”的关系学学习习准准备备： ：笔袋、偶数支笔、课件、学学习过习过程：程：一、复一、复习习旧知：旧知：1、出示蛋糕图片：若将它平均分成 4 份，每份是多少？1/4 表示什么意思？整体“1”是谁？2、出示长方形：用分数表示红色部分的多少。说出整体“1”。3、出示 8 个气球：用分数表示黄气球的多少。说出整体“1”。4、根据以上不同情境图举不同例子。要求（分数、意义、整体 “1”）5、小结：分数的意义：把整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。整体“1”：可表示一个图形、一个物体、一个整体。6、揭示课题，明确目标。二、自主学二、自主学习习： ：出示自学提纲：1、拿一拿：拿出各自笔袋中彩笔的 1/2，展现给你小组的同学。2、说一说：为什么拿出的枝数有的一样多、有的不一样多？3、猜一猜：猜猜你小组同学原来的枝数。4、想一想 ：我的发现。三、展示交流：三、展示交流：1、铅笔情境的具体呈现。2、举大量实例。3、画一画：一个图形的 1/4 是一正方形，画出这个图形。四、四、课课堂堂练习练习1、判断：判断：（1）、小明做了 18 道口算题的 2/3，淘气做了 15 道口算题的 2/3，小明做的少。（2）、一个长方形面积的 2/5 比一个正方形面积的 2/5 大，那么正方形的面积小。（3）、小明身高的 3/5 和小军身高的 3/5 相等，那么他俩同样高。2、解释：笑笑说她一次能吃一块蛋糕的 1/4 ，你觉得她能做到吗？五、达五、达标检测标检测： ：小红打了一份稿件的 1/3，小明打了另一份稿件的 1/3。他俩谁打的字数多？