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潜望镜的秘密听评课(一)情景引入,激发兴趣。课前 1 分钟播放课件 1-1:播放游戏音乐师:同学们,这是什么的音乐?生:植物大战僵尸!(学生学习热情高涨)师:同学们,豌豆先生准备在海底阻击敌人的船,可是他看不到,怎么办呢?生:可以使用潜望镜来观测敌情师:看到潜望镜,你想到了什么?生:为什么能看到水上的景物?里面的构造是什么样的?师:今天我们就一起来研究潜望镜的秘密帮助豌豆射手好不好?板书课题:潜望镜的秘密(二)提出问题,大胆猜想师:“谁知道潜望镜的内部构造?” 讲解并请学生上来演示。生:(根据课件上的潜望镜用手当镜面比划)师出示潜望镜内部构造图。师:潜望镜至少要有两个镜片。随便摆放平面镜就可以看到目标物吗?那么利用平面镜观察目标物是怎样的角度呢?(三)合作探究,验证猜想1、学生分组实验。同学们对潜望镜的内部结构进行了猜想,但是我们进行科学研究,仅仅靠猜想是不行的, 拿出自制潜望镜,各小组按照操作提示,合作探究潜望镜的内部结构。本环节,成功调动了学生的学习积极性。引导学生边演示边说明,注重培养学生的语言表达和交流能力。2、完成实验报告平面镜光线方向图3、汇报交流:学生展示小组合作的作品。师:潜望镜的内部有两块和水平方向成 45 度角的平面镜。地上面的、远处的景物反射的光,照射到潜望镜上面这块平面镜上,再反射到下面这块平面镜上,再反射到人的眼里,人就能从低处看见地上面的、远处的景物。(四)图片欣赏,自主设计 1、课件展示各种各样的潜望镜。2、学生根据潜望镜的结构自己画出简易潜望镜的设计图并制作。3、学生展示自己设计的各种各样的潜望镜。【让学生设计各式各样的潜望镜,意在发挥学生的想象力,以达到培养学生的抽象思维能力的目的。在教学中,三次画潜望镜内部结构图,层层深入,深化了对潜望镜的认识,达到认识潜望镜内部构造的目的。】(五)总结经验,拓展延伸生:这节课我们学习了潜望镜,我们研究了潜望镜的构造,需要两个水平方向成 45 度角的平面镜。师:我设计一个能看到四面八方的潜望镜。要有操作要求和引导,学生有点无从下手。合作无序。回归教学情景,保持学生学习热情。
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