小董小学小董小学 2013 年特岗教师教学技能培训会年特岗教师教学技能培训会尊敬的各位领导、特岗教师：按照钦北区教研室工作计划关于加强特岗教师教学跟踪指导和 2013 年教师教学技能培 训方案的要求，并结合我镇小学教学工作部署，今天我们举行全镇小学特岗教师教学技能培 训活动，这次活动以一节教研课为研究平台，以教研室专家指导为重点，以学校领导和教育 局领导讲话精神为指引，并辅以会后的作业训练为要素的特岗教师教学技能培训活动。特岗 教师教学技能培训只是我镇教师培训工作的一部分，但他具有一定特殊性，所以我们作为独 立群体进行培训，并在本学期开学初作为一个自治区级课题进行申报，本次培训是在前期一 系列的调查分析之后，正式拉开了特岗教师培训的序幕。自从上学期以来，我镇小学明确提出了教学质量提高年的口号，并采取了一系列卓有成 效的措施办法，通过一学期的实践已经初具成效，我们在第三周的全镇小学教学工作会议上 作了详细总结和分析，大家可以回去看看我们下发的教学工作会议文件资料上有。本学期我 们教学工作重头戏有三项，一是抓毕业班的备考工作，二是抓教师全员性教学技能培训，三 是抓薄弱学校调研和薄弱学科的跟踪指导。目前正是各项工作推进的紧张时候，我们的教学 活动排得非常满，本次特岗教师培训也想在农忙假后再进行，但农忙假后我们紧接着开展全 镇开放周活动和薄弱学校和学科的调研指导工作，所以一刻也不能放松。还有我们三位上课 老师学习态度和责任心很强，他们压力非常大呀，他们好几晚睡不好了，所以再拖下去他们 假期可不好过呀。今天上课的三位老师从选材到教案准备，再到辅导员修改教案，先在本校 试教，再到东联小学试教，还到中心校试教，经过几次修改和试教，特别是在教材的组织和 教学方法的使用方法都多次修改，才出了这么几节比较满意的课例，虽然不是很精，但我相 信也有许多值得大家学习的地方。今天举行这么一次特岗教师培训活动目的有两个，一个教学技能培训，另一个是思想 方面的动员教育，因为我们特岗教师群体比较特殊，自从 2009 年第一批特岗教师进入学校 以来，我镇共分到特岗教师 68 名，但因为各种原因调离、转岗、辞职的有 11 人。目前还有53 名，特岗教师整体教学水平还很低，在思想方面也不是很稳定，下面我就特岗教师情况 进行一些分析说明： 一、我镇小学特岗教师现状：一、我镇小学特岗教师现状： 1 1、性别比例、性别比例：男有 19 人，女有 49 人，男少女多 2：1。 2 2、年龄结构、年龄结构：23 岁至 29 岁有 64 人，30 岁至 32 岁有 3 人，都是适龄青年。 3 3、学历结构、学历结构：本科毕业有 42 人，专科毕业有 26 人，学历高，知识面广。 4 4、来源背景：、来源背景：除了两位来自区外，其他都是广西区内的人，钦州两县两区的占多数， 但小董本地或邻近乡镇的并不多，属于外来教师比较多，来回家一次不容易。钦州市外占 47%，外省占 2.9%，队伍不稳定，思想波动大。对农村小学的基础教育的良好持续发展非常 不利，因为特岗教师有三年试用期，三年后才正式入编，这三年中他们当中一部分不安心农 村教育工作，一边工作一边重新找更好的单位；也有一部分因为农村条件差，在农村地区找 对象难等原因，中途辞职；更有个别特岗老师无法适应农村地区教学工作，产生了厌倦情绪 而辞职的。到目前为止，11 位特岗教师因不同原因已经离开我镇的原来的教学岗位，占特 岗教师的人数的 16.17%。5 5、所学专业：、所学专业：初等教育有 2 人，地理教育 1 人，对外汉语 1 人，汉语言文学 11 人，化学专业 2 人，教育技术学 1 人，美术专业 3 人，市场营销专业 1 人，社会工作专业 1 人，视 觉传达专业 1 人，数学专业 6 人，思想政治教育 1 人，体育专业 8 人，物理专业 1 人，小学 教育 3 人，心理学 1 人，信息技术 3 人，学前教育 1 人，音乐教育 1 人，英语专业 17 人， 综合理科专业 2 人。专业类型 21 种，但师范专业类的很少，专业不对口问题严重。 6 6、教师资格：、教师资格：中学初级教师有 18 人，中学高师资格有 40 人，小学教师资格有 9 人，幼儿教师资格有 1 人。小学类的非常少，对小学教育学和心理学很不熟悉。 7 7、20092009 秋至秋至 20122012 秋共秋共 7 7 个学期的教学质量对比：个学期的教学质量对比：A.2009A.2009 年特岗教师为年特岗教师为 9 9 位教师，位教师，共任教班级科目为 67 个，在期末考试是同年级排名前三分之一有 12 个班科，中间三分之一有 10 个班科，后三分之一有 45 个班科， 。B.2010B.2010 年有年有 2424 位共特岗教师位共特岗教师，从 10 秋至 12 秋 5 个 学期共任教有个 123 科目，期末考试排名在同年级的前三分之一有 7 7 个科次，排名在中间三 分之一有 1515 个科次，后三分之一有 101101 个科次。C.2011C.2011 年有年有 1818 位特岗教师，位特岗教师，从 11 秋至 12 秋三个学期中，共担任 63 个科目，期末考试排名在同年级的前三分之一有 6 个科次，排名 在中间三分之一有 6 个科次，后三分之一有 51 个科次。D.2012D.2012 年年 1616 位特岗教师，位特岗教师，在 12 秋 学期期末考试同级排名前三分之一有个 2 科次，中间三分之一的有 5 个科次，后三分之一有 个 21 科次。8 8、课堂调控综合能力评价：课堂调控综合能力评价：经各校每期每人一节校内开展的教研活动课的统计，课堂 的调控能力从三个层次综合评价有：优秀 6 人，良好 15 人，良好（不及格）以下的 47 人。 二、特岗教师教学技能普遍存在问题 1、课堂纪律调控能力差，纪律是抓好质量的保障，但我们的特岗老师对儿童心理学和 教育学不熟悉，对课堂组织和兴趣培养经验不足，课堂教学质量差，导致有部分学生不专业 听课、不完成作业甚至违法课堂纪律等问题，而我们特岗教师对这些问题显得举手无措，放 任自流，越搞越乱，只顾念完自己的上课内容，不顾教学效率如何。 2、教学方法落后，教学手段陈旧。不会备课是特岗老师的最大问题，对教材的组织、 教学的设计和教学方法运用等，连一节课基本的要素：复习、导入、新授、练习、作业等基本环节都不完整，教学方法还是陈旧的满堂灌和包办式教学，老师只顾知识传授而忽略了学 生自主学习和合作探究的创设，使得课堂上老师讲的很辛苦，学生听得很无奈，也很无趣。 老师集体提问的多，个别提问的很少，优秀学生提问的多，差生提问的少，学生被动接受知 识，只等抄老师给的最终答案，缺少了思维能力培训的时间和空间。因为教学过程中学生没 事干，所以爱听不听，爱做不做，思想开小差和不听课现象就变得十分普通。 3、学生作业和辅导不到位。我们发现部分特岗教师在教学时间投入远远不足，有的跑 教，周一上午到周五下午跑；有的不住在学校，每天只能应付几天课已经差不多了，那有时 间来备课和批改作业，作业量非常少，也不认真批改，更谈不上对差生的教育和辅导了，我 们下去检查真的心寒呀，廖廖几次作业还是随便打个勾给个分数，布置的作业都是抄生字抄 课文或者是抄课后做过的题目，自己设计的练习题少之又少，下次我们下去检查再有这样情 况可要严肃批评了。我们大多数的特岗老师本身教学水平就低，又不善于学习，对教学工作 没有目标要求，教学质量不但成不了其他老师的标杆，更成为拖累学校的后腿。 4、对于教学质量的意识不到位，大部分特岗教师的教学质量上不去，09 年、10 年、11 年、12 年分配的特岗老师教学质量排在三分之一后的占当年 特岗老师的人数分别 67.78%、82,11%.80.95%和 75%。整体成绩偏低严重地拖了全镇教学质量后腿，对特岗教师的培养提高成了当前学校领导最关心的一大问题。 我们将按照“一个合格、两年优秀、三年骨干”的培养目标，我们将用一年左右时间 对全部特岗老师进行跟踪指导，你们学也要学，不爱说也要拉着你的手也要推你进步，所以 每一位特岗老师都要从思路上和行动上真正动起来，一边工作一边学习，为此我向全体特岗老师提出几项具体要求： 1、全部特岗老师列入我镇教师技能培养对象，每人填写一份培养登记表，要求自己写出二至三点你的课堂改进内容，每学期安排学校骨干老师、中心校领导听课指导不少于三次， 并提出具体指导意见。 2、每位老师按照课堂教学改革表格式教案要求，写好一份优秀教案于 4 月低上交中心校教导处进行参评。 3、每人自行准备一份说课教案，内容自定，要求 4 月低上交中心校教导处，我们将下村时检验你说课的能力。 老师们，我们的要求可能是苛刻了一点，但我们的出发点是好的，因为学校的明天需要 你们，看到你们，我们也仿佛看到了希望，我不知不觉的回忆起 20 多岁时的那种朝气、蓬 勃、追求和奋斗的力生历程，那是多么的美丽传奇、那是多么的淡定从容、那是多么的绚丽 多彩。年轻真好，但时间也不知不觉从我们眼前遛走，就像我跟黄校长一样，已经在教育岗 位上走过了十五六年了，面对你们，也许我们真的猜不出你们的心思。同时，年轻就是一种 资本，每个人都应该在这段最精彩的阶段去创造自己华丽的篇章。但往往这个阶段是最迷惘 最无助的，因为我们既要选择工作，又要选择自己的另一伴，这都是人生最虚无飘渺的东西， 你看不到也猜不透，但你又不得不去做，所以就存在有些特岗教师在面对这份教书育人的工 作时既有所思也有所想，不知是自己的一生工作或许只是一个跳板，面对自己工作的环境， 又看不到自己的未来在那里，自己该何去何从呢？心里总是忐忑不安，在混混噩噩中消耗了 时间，在虚拟的空间里消磨岁月。其实人生就是一个奋斗的过程，谁不想成为富二代，但命 运注定自己的人生，我们只能靠自己的努力去改变人生。我跟黄校长一样是从农村最遍远的 小学做老师成长起来的，我也做了六年中心校校长，曾经拥有就是成功，我们也曾经一穷二 白，也曾经困惑和无助，也没有什么好的家庭背景，但我们就是靠自己对人生的孜孜不倦的 追求和理想的动力驱使我们去把握自己，认真工作，改变了自己的人生，这其中的汗水和付 出外人又怎样懂得。所以每一个人的成功都必须离不开自己的奋斗，希望你们也不要犹豫， 即使你明天就要离开今天这个岗位，今天你也要认真做好今天的工作，这就是人生的一种态 度，你做到这些，你注定就是一个成功者。最后寄语每一位老师一句话：人生只有走出来的 美丽，没有等出来的辉煌。